2021年小班音乐活动教案：大象和蚊子教案(附教学反思)

1、幼儿园教案2021年小班音乐活动教案：大象和蚊子教案(附教学反思)幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年小班音乐活动教案：大象和蚊子教案(附教学反思)小班音乐活动大象和蚊子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢参加音乐活动，能注意倾听，理解故事内容，并用动作、表情表现自己的理解，认识几种简单乐器（蛙鸣筒、手铃、小鼓），能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的变化，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大象和蚊子教案吧。活动设计背景小班幼儿的倾听能力和理解能力都比较弱，大象和蚊子中的角

2、色形象生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并用动作表现出来，符合小班认识靠行动、爱模仿的特点。为此，我进行了一次教学尝试。活动目标1.喜欢参加音乐活动，能注意倾听，理解故事内容，并用动作、表情表现自己的理解。2.认识几种简单乐器（蛙鸣筒、手铃、小鼓），能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的变化。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1、运用乐器表现音乐的内容，理解音乐。2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。

3、活动准备鼓、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。活动过程（一）听音乐，感受乐器的音色，认识新乐器蛙鸣筒1.教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2.玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重、快于慢。教师：请小朋友听一听现在是谁在唱歌？（小鼓）教师：下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？（不一样。第一首快，声音轻；第二首慢，声音重）教师：小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么？小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么？小鼓和蛙鸣筒在故事里又变成了什么

4、？（二）看提线纸偶戏大象和蚊子教师事先做好一群小蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外，纸偶大象要注意突出大象胖胖的特点。出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器将故事：有一头大象，长得可大啦！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，咚咚咚。（敲击轻缓的鼓声）有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，（伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声）他们发现了大象的屁股，说： 哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，呱呱呱（蛙鸣筒发出三声连续的响声代表大象甩尾巴）蚊子被赶

5、走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，（小铃伴随着故事再次进入，发出响声）大象只好又用尾巴赶，呱呱呱（蛙鸣筒发出三次连续的响声）把蚊子赶跑了。可是，过了一会，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， 咚！咚！（小鼓重重的敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕啦！（提线蚊子纸偶纷纷落在地上）（三）以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节教师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（是大象和小蚊子的事情）教师：哗啦啦的小手铃声是谁来了？（是一群小蚊子）教师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？（是大象在走路，它在散步）教师：呱呱呱的蛙鸣筒声在故事里是什么声音

6、？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）教师：在故事里，小鼓最后为什么发出了咚！咚！两下重重的声音？（大象生气了，使劲跺脚呢）教师：大象跺脚后，发生了什么？是什么样子?（幼儿边答小蚊子被震得晕倒在地上了边表现晕倒的样子：有的平趴在地上，有点侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝天上，吐着小舌头）（四）幼儿扮演小蚊子，配班老师扮演大象教师：现在我们一起来扮演小蚊子，请配班老师扮演大象好吗？教师：大象要戴好自己的表演道具（带有松紧带的沙发靠垫，套在身上，代表大象的屁股），小蚊子也要戴好自己的表演道具（小手铃）。（五）再次表演大象、小蚊子的角色都由幼儿扮演。教学反思1.选材适宜，活动就成功了一半。活动中故事情节生动、有趣。故事中动物形象的大小 对比鲜明、特点突出，整个故事短小，语言形象生动。情节比较单纯，在反复中带有一些变化，贴近幼儿的生活经验，非常符合小班幼儿的接受水平。特别是一些生动的象声词，使故事更加的生动有趣，便于幼儿理解、记忆和表演，并能从文学作品中获得美的感受。由此可以说，活动选材非常重要，选材适宜，活动就成功了一半。2.过程中情境创设巧妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和