用计算机写作

1、用计算机写作一、教学目标：1、知识与技能：1使学生掌握打开文档的方法。2使学生掌握插入、替换、删除文字和图片的方法。3使学生掌握插入日期和时间、页眉页脚、页码。4、掌握分栏的方法。5使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。2、过程与方法：1培养学生键盘操作水平。2培养学生编辑文章水平。3培养学生归纳总结水平。3、情感态度价值观：1培养学生利用计算机处理文字的意识和水平。2培养学生自学意识和水平，培养学生的自学水平和审美观。二、教学重点、难点：编辑文章三、教学内容：用计算机写作相关内容（word相关操作）四、教学方法：讲授、演示、操作、练习五、教学手段与多媒体计算机网络教室六、课时安排：一

2、课时七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境引入新课播放一段PPT幻灯片，让学生欣赏其他同学用word做的优美的电子小报作品。（了解计算机写作不但能够打字，还能够加入图片、边框等做出漂亮的版面）学生观赏并听教师讲授。优美的电子小报作品能吸引学生的注意力，尽快进入听课的状态二、讲授新课边学边练打开“都江堰工程原理推究”文档。教师提问：自己试一试能够用那些方法打开保存有桌面上的“都江堰工程原理推究”文档。师：同学们是否已经发现这是一篇没有经过处理的文档，那么这篇文章有哪些问题呢？生：标题文章都太靠左，文档首行没有缩进，内容文字太小，没有实行处理师：同学们回答的非常好，那么我们现在

3、就一步步来处理这些问题吧。 一、标题居中与首行缩进对文字实行设置时，首先应该完成的操作是什么？1、要选择适合自己的输入法实行写作。常用的有搜狗、智能ABC、五笔输入法2、能根据需要合理地对文字实行设置。3、首先我们来设置标题居中与首行缩进。要求：标题为黑体，艺术字，28号字，正文为四号字，行间距为固定值（20磅）；纸张方向为横向；抽小组组员上台操作演示标题居中，每自然段首行缩进2个汉字宽度。二、插入文字、符号和替换操作教师布置任务：(1)学习插入文字和特殊符号。(2)练习在“都江堰工程原理推究”文档中插入文字(3)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。(4)替换操作：

4、把文档中缺失的“鱼嘴”的嘴字用替换法补上三、删除文字教师布置任务：(1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“都江堰工程原理推究”中的文字。(3)小结删除文字的方法。教师与学生一起小结删除文字的方法（掌握Backspace和Delete的使用方法）。 (4)教师与学生一起进一步演练插入日期和时间的方法。四、撤消和恢复操作教师布置任务： Word中不但有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作能够实行多少次？教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。五、分栏、加页码操作：(1)将正文设置成三栏显示；(2)页眉与页脚：将“都江堰”作页眉和页脚内容；(

5、3) 插入页码六、插入图片：学习插入图片的方法，老师演示，学生练习操作，小组组员上台演示。插入图片：将图片插入段首并设置为四周型，了解环绕型、四周型等的区别七、文件的保存将文档以自己的名字命名另存有E盘（如：7.17张三）学生上机操作，打开“都江堰工程原理推究”文档。掌握标题居中、输入法文字设置等基本操作学生学习插入文字的方法，完成插入文字的任务，并小结插入文字的方法。学生小结插入文字和特殊字符的方法。学生自学删除文字的方法，完成删除文字的任务，并小结删除文字的方法。学生自学自动插入日期和时间的方法，完成插入日期和时间的任务。学生上机实践，学习撤消和恢复操作方法。让学生试图用两种方法打开文档。

6、让学生自己发现问题，为解决问题设下伏笔教师可提示学生考虑一般字符和特殊字符两种插入文字的方法和替换文字的方法，培养学生归纳总结水平。通过自学学生能够掌握删除文字的方法。在小结中教师可适当提示，注意培养学生归纳总结水平。通过具体操作让学生掌握撤消和恢复操作的使用方法。学生可复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。三、学生练习下传没有经过修改的“都江堰工程原理推究”文档给每个同学实行设置操作。修改没有经过处理的“都江堰工程原理推究”文档，按老师要求对格式实行设置，完成课堂作业学生通过进一步熟练文章输入编辑修改的操作，总结归纳写作中的相关操作要领，从而起到了锻炼的效果。四、本课小结通过对文章格式的

7、设置，图片的处理，插入页眉页脚、分栏等具体操作，让学生进一步掌握写作的技巧，了解到word不仅能写作，也能用word做出漂亮的版面，通过欣赏电子小报这一环节，让学生对本课感兴趣，并明确这节课的学习目标，又能激起强烈的求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中。 让学生自己动手去找解决问题的方法。学生的计算机操作技能是参差不齐的，但是，通过他们动手实践，大胆尝试、探索，使他们体验到成功的快乐。 这一环节通过设疑、自学、讨论、交流，让学生自主地探究word的基本操作，从而培养学生自主学习的能力。 八、课后反思：让学生自己发现问题，并培养动手去找解决问题的方法。学生的计算机操作技能是参差不齐的，但是，通过他们认真听