八年级生物上册 第5单元 第1章 第1节《腔肠动物和扁形动物》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第5单元第1章第1节《腔肠动物和扁形动物》教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第5单元第1章第1节《腔肠动物和扁形动物》

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立对腔肠动物和扁形动物的生命观念，理解其形态结构特征和分类地位。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类等方法对动物进行科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等途径，探究腔肠动物和扁形动物的主要特征，培养实验操作能力和观察能力。

4.社会责任：使学生认识到动物在自然界和人类生活中的重要作用，增强保护动物的意识，树立人与自然和谐共生的观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）腔肠动物和扁形动物的主要特征：理解并掌握腔肠动物和扁形动物的形态结构特征、生活习性和生理功能。

举例：腔肠动物的特征包括生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门等。扁形动物的特征包括身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，无体腔，有口无肛门等。

（2）腔肠动物和扁形动物的分类地位：了解腔肠动物和扁形动物在动物界中的分类地位及其与其他动物类群的关系。

举例：腔肠动物是最低等的多细胞动物，属于腔肠动物门，如水母、海葵等。扁形动物属于扁形动物门，如绦虫、血吸虫等。

（3）实验操作技能：掌握观察腔肠动物和扁形动物标本的方法，学会使用显微镜观察细胞结构等。

举例：在实验中，学生需要学会使用放大镜和显微镜观察腔肠动物和扁形动物的形态结构，了解各器官系统的功能。

2.教学难点

（1）腔肠动物和扁形动物的特征区分：学生难以理解并区分腔肠动物和扁形动物的特征，容易混淆。

举例：在教学过程中，教师可以通过对比的方式，让学生了解两种动物在形态结构、生活习性等方面的异同，帮助学生更好地掌握知识。

（2）腔肠动物和扁形动物的分类地位：学生难以理解腔肠动物和扁形动物在动物界中的地位及其与其他动物类群的关系。

举例：教师可以通过图片、图表等形式，生动形象地展示腔肠动物和扁形动物的分类地位，帮助学生建立清晰的知识体系。

（3）实验操作技能：学生在实验操作过程中，难以观察到细胞结构等微小细节，影响了对知识的理解。

举例：教师可以对学生进行实验操作指导，讲解观察方法，引导学生正确使用显微镜等仪器，提高观察效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》第5单元第1章第1节的相关教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如腔肠动物和扁形动物的形态结构图、生活环境图、分类地位图等，以直观的方式展示给学生，增强学生的理解力和记忆力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备腔肠动物和扁形动物的标本或模型，让学生亲自观察和触摸，加深对动物特征的理解。同时，准备显微镜、放大镜等观察工具，让学生能够清晰地观察到动物细胞的结构。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置适当的座位排列，以便于学生进行分组讨论和实验操作。同时，确保教室内的光线充足，以便于学生清晰地观察实验现象和标本。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、多媒体播放设备等教学工具，以便于教师展示教材内容、图片、图表等多媒体资源，同时进行讲解和演示。

6.作业布置：准备相关的作业题库，以便于学生在课后进行复习和巩固所学知识。作业题库应涵盖本节课的重点和难点内容，以帮助学生加深对腔肠动物和扁形动物的理解。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、教学工具等教学资源进行整合，制定详细的教学计划和教学流程，确保教学资源的有效利用，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对腔肠动物和扁形动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道腔肠动物和扁形动物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于腔肠动物和扁形动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍腔肠动物和扁形动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.腔肠动物和扁形动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解腔肠动物和扁形动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解腔肠动物和扁形动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍腔肠动物和扁形动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.腔肠动物和扁形动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解腔肠动物和扁形动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的腔肠动物和扁形动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解腔肠动物和扁形动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用腔肠动物和扁形动物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论腔肠动物和扁形动物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与腔肠动物和扁形动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对腔肠动物和扁形动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调腔肠动物和扁形动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括腔肠动物和扁形动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调腔肠动物和扁形动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用腔肠动物和扁形动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于腔肠动物和扁形动物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读关于腔肠动物和扁形动物的科普书籍，如《生物的世界》、《无脊椎动物的秘密》等，以深入了解这些动物的形态结构、生活习性和生态意义。

（2）在线课程：推荐学生参加一些在线学习平台提供的生物课程，如“网易公开课”、“中国大学MOOC”等，让学生在课后自主学习，加深对腔肠动物和扁形动物的理解。

（3）科学实验：建议学生参与学校的科学实验活动，亲自动手进行实验操作，观察腔肠动物和扁形动物的形态结构，以提高学生的实践操作能力。

（4）博物馆参观：鼓励学生参观当地的自然历史博物馆，通过实地观察和讲解，加深对腔肠动物和扁形动物的认识。

2.拓展建议

（1）让学生结合教材内容，阅读拓展资源中的科普书籍，撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

（2）鼓励学生参加在线课程，学习拓展资源中的生物课程，并将学习成果与同学分享。

（3）组织学生进行科学实验，让学生通过实践操作，深入了解腔肠动物和扁形动物的形态结构特征。

（4）安排学生参观自然历史博物馆，让学生通过实地观察和讲解，加深对腔肠动物和扁形动物的理解。

（5）鼓励学生进行自主学习，让学生通过查阅资料、观看视频等方式，拓展对腔肠动物和扁形动物的知识。

（6）建议学生参加生物兴趣小组或社团，与其他对生物感兴趣的同学一起交流学习，提高生物学科素养。教学反思今天上的八年级生物上册第5单元第1章第1节《腔肠动物和扁形动物》，感觉课堂效果整体还是不错的。学生们对于腔肠动物和扁形动物的基本概念、特征和分类地位有了更深入的理解，通过观察标本和实验操作，他们也能更好地掌握这些动物的结构和功能。

在教学过程中，我注意到学生们对于腔肠动物和扁形动物的生活习性和生态意义表现出很大的兴趣，他们在小组讨论中提出了许多有趣的问题，这也让我感受到了他们的思考和探索精神。同时，我也发现部分学生在实验操作中存在一些问题，比如观察不仔细、操作不规范等，这些问题需要我在今后的教学中加以指导和纠正。

在课堂展示环节，各组学生都能够较好地展示自己的讨论成果，他们的表达能力和团队合作能力得到了锻炼。但是，也有部分学生的展示内容过于简单，没有充分展示出他们对腔肠动物和扁形动物的理解和思考，这需要在今后的教学中进行改进。

在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务，帮助他们掌握生物学知识，培养他们的科学素养和创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，总结腔肠动物和扁形动物的主要特征、分类地位和生态意义，并撰写一篇短文。

2.让学生设计一个关于腔肠动物和扁形动物的实验方案，包括实验目的、材料、步骤和预期结果。

3.请学生通过查阅资料，了解腔肠动物和扁形动物在自然界中的作用和价值，并撰写一篇报告。

作业反馈：

1.对于学生的短文作业，我会仔细阅读并批改，指出学生在理解特征、分类地位和生态意义方面的不足，并提出改进建议。同时，我也会表扬学生的优点，以增强他们的自信心。

2.对于学生的实验方案作业，我会评估方案的可行性和合理性，指出存在的问题，并提出改进建议。同时，我也会鼓励学生勇于尝试和实践，培养他们的实验操作能力。

3.对于学生的报告作业，我会认真阅读并批改，指出学生在资料查找、分析和总结方面的不足，并提出改进建议。同时，我也会鼓励学生多参与实践活动，提高他们的观察和分析能力。课后作业1.请学生总结腔肠动物和扁形动物的主要特征、分类地位和生态意义，并撰写一篇短文。

2.请学生设计一个关于腔肠动物和扁形动物的实验方案，包括实验目的、材料、步骤和预期结果。

3.请学生通过查阅资料，了解腔肠动物和扁形动物在自然界中的作用和价值，并撰写一篇报告。

4.请学生根据本节课所学内容，回答以下问题：腔肠动物和扁形动物的主要特征有哪些？它们在动物界中的分类地位是什么？它们在自然界中的作用和价值是什么？

5.请学生结合自己的生活经验，谈谈腔肠动物和扁形动物在我们生活中的应用和意义。

答案：

1.腔肠动物的主要特征有：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门等。扁形动物的主要特征有：身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，无体腔，有口无肛门等。腔肠动物属于腔肠动物门，扁形动物属于扁形动物门。腔肠动物和扁形动物在自然界中扮演着重要的角色，如腔肠动物中的水母可以进行光合作用，扁形动物中的血吸虫可以传播疾病等。

2.实验方案：实验目的：探究腔肠动物和扁形动物的形态结构特征。实验材料：腔肠动物和扁形动物的标本或模型。实验步骤：观察腔肠动物和扁形动物的形态结构，记录其主要特征。预期结果：通过观察，了解腔肠动物和扁形动物的形态结构特征。

3.报告：腔肠动物和扁形动物在自然界中的作用和价值。腔肠动物中的水母可以进行光合作用，为其他生物提供食物来源。扁形动物中的血吸虫可以传播疾病，对人类健康构成威胁。同时，它们的存在也丰富了生物多样性和生态系统的稳定性。

4.腔肠动物的主要特征有：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，