高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用第2课时课件 新人教版必修

1、第1节 减数分裂和受精作用 第2课时 卵细胞的形成过程和受精作用,第二章 基因和染色体的关系,第一篇 教材同步导学篇,一、知识准备 1减数分裂各时期细胞名称及特点,2.精子形成过程中各时期图像比较 (1)减数第一次分裂,(2)减数第二次分裂 二、课标要求 1掌握卵细胞的形成过程。 2比较精子、卵细胞形成过程的异同点。 3观察减数分裂固定装片。 4理解受精作用过程。,一、自主初探 1卵细胞的形成过程(阅读P1920) (1)形成场所：_。 (2)细胞的变化,卵巢,(3)染色体的变化：与精子形成过程相同。 (4)结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个 _，三个_都退化消失。 2精子和卵细胞形成过

2、程的不同点(阅读P1920),卵细胞,极体,3.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(阅读P21) (1)低倍镜观察装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 (2)依次在低倍镜下找到减数第一次分裂和减数第二次分裂的中期和后期细胞。 (3)然后在_下仔细观察染色体的形态、位置和数目。 (4)绘制减数分裂不同时期的细胞简图。,高倍镜,4受精作用(阅读P2325) (1)配子中染色体组合的多样性 减数第一次分裂后期，同源杂色体分离的同时， _自由组合。 减数第一次分裂前期，同源染色体联会后，四分体中的_容易发生交叉互换。 (2)受精作用 定义：_和_相互识别、融合成为受精卵的过程。,非同源染色体,

3、非姐妹染色单体,卵细胞,精子,过程,结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的_来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 意义：子代呈现多样性，有利于生物在_中进化，体现了有性生殖的优越性；对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中_的恒定，对于生物的_都具有重要意义。,染色体,自然选择,染色体数目,遗传和变异,探究一精子和卵细胞形成过程的图像辨别 二、疑问探究 1胚胎发育早期分裂活动旺盛，却不从外界摄取营养物质。请据此分析卵细胞形成过程中，细胞不均等分裂的意义是什么？ 提示形成的卵细胞较大，便于储存丰富的营养物质。 2一个含2对同源染色体AaBb的精原细胞经过减

4、数分裂，正常情况下形成几种类型的精子？一个含2对同源染色体AaBb的卵原细胞呢？,提示一个为AaBb的精原细胞可以形成四个精子，染色体组成为AB、ab或Ab、aB。一个为AaBb的卵原细胞形成一个卵细胞，染色体组成为AB或Ab或aB或ab。 3观察减数分裂实验不选择雌性个体的原因？ 提示(1)卵细胞产生数量少。(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级卵母细胞。,三、新知破解 1精子和卵细胞分裂图像的辨析,2有丝分裂与减数分裂图像的辨析,探究二配子的多样性与受精作用 二、疑问探究 1结合细胞膜的有关知识分析，精子和卵细胞的相互识别与细胞膜上的哪种成分有关，精子和卵细胞融合的过程

5、体现了膜的什么特性？ 提示精、卵细胞的相互识别与细胞膜表面的糖蛋白有关。二者相互融合体现了膜的流动性。 2受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，是否意味着父、母双方各为后代提供一半的遗传物质？试分析原因。 提示不是。受精卵的细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方；但细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞。,3受精作用的实质是细胞膜的融合还是细胞核的融合？ 提示受精作用是精子和卵细胞的融合，因为遗传物质主要存在于细胞核，所以细胞核的融合才是受精作用的实质，细胞膜的融合只是受精作用的一个阶段。 三、新知破解 1配子多样性的两大成因 (1)同源染色体分离的同时，非同源染色体表现为自由组合

6、组合类型为2n种(n为同源染色体“对”数)，如原始生殖细胞含1与2、3与4两对同源染色体，减数分裂过程中随1与2、3与4分离，1与3(或4)、2与4(或3)将发生自由组合，从而导致配子多样化。,(2)同源染色体联会时，四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，从而导致配子多样化。,2受精作用的分析,(1)卵细胞中的A、B染色体都是白色的，而精子中a、b染色体都是黑色的，同一颜色的染色体表示来自父方或母方中的同一方，如A、B来自母方，a、b来自父方。 (2)受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。染色体A与a(B与b)是同源染色体，由于来自不同的亲本所以颜色不同。 (3)受精卵发育成的个

7、体将来形成配子时，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所产生配子的类型有AB、ab、Ab、aB。,考向一细胞分裂图像的识别 例1下图甲、乙、丙分别表示某个生物体内的三个正在分裂的细胞。请据图回答下列问题：,(1)甲图表示_细胞处于_期，有_条染色单体，分裂后产生的子细胞名称是_。 (2)乙图表示_期细胞，有_对同源染色体，产生的子细胞内有_条染色体，细胞名称是_。 (3)丙图表示_期细胞，细胞名称是_。 (4)在下框中画出甲图最终产生的生殖细胞内的染色体组成图。,(2)乙图中着丝点分裂，且细胞的两极均有成对的同源染色体，可确定是体细胞有丝分裂后期图像。(3)丙图中染色体比乙图减少一半，且无姐

8、妹染色单体，细胞质均等分配，又由甲图可知该动物为雌性个体，所以丙图为减数第一次分裂形成的极体处于减数第二次分裂后期图像。(4)图见答案。 答案(1)初级卵母减数第一次分裂后8第一极体和次级卵母细胞 (2)有丝分裂后44体细胞 (3)减数第二次分裂后极体(或第一极体) (4)如右图：,【方法规律】鉴别细胞分裂图像的常用方法 (1)前期的鉴别：,(2)中期的鉴别： (3)后期的鉴别：,考向二配子的多样性 例2图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有() A B C D 思路点拨,解析减数第一次分裂的特点：同源染色体分离。减数第二次分裂的特点：次级精母细

9、胞内由同一着丝点相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体分别进入两个精细胞中，所以由同一个精原细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成基本相同或恰好“互补”。根据图乙中各细胞内染色体特点分析，图与图甲的染色体组成互补，图与图甲的染色体组成基本相同，由此可判断出与图甲精细胞可能来自同一个精原细胞。 答案C,【方法规律】根据染色体组成判断配子来源的方法 (1)若两个精细胞中染色体完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。简记为“同为同一次”。 (2)若两个精细胞中染色体恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。简记为“补为同一初”。 (3)若两个精细胞中的染色体有

10、的相同，有的互补，只能判定可能来自同一个生物不同精原细胞的减数分裂过程。简记为“同、补同一体”。,1卵细胞的形成场所是卵巢。 2初级卵母细胞、次级卵母细胞进行不均等分裂，初级精母细胞、次级精母细胞和第一极体进行均等分裂。 31个精原细胞能产生4个精子，而1个卵原细胞只能产生1个卵细胞。,4导致配子中染色体组合多样性的原因：同源染色体分离的同时，非同源染色体的自由组合；同源染色体上非姐妹染色单体间发生交叉互换。 5受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质基因几乎全部来自母方。 6减数分裂和受精作用维持生物体细胞中染色体数目的恒定。,1下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是

11、() A可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂 B用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片，更容易观察到减数分裂现象 C能观察到减数分裂现象的装片中，也可能观察到同源染色体的联会现象 D用洋葱根尖制成的装片，能观察到同源染色体的联会现象,D只有性原细胞能发生减数分裂，因此可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂；桃花的雄蕊比雌蕊多，故用雄蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象。减数分裂过程中有同源染色体联会现象。洋葱根尖细胞不能进行减数分裂，故无同源染色体的联会现象。,2. 如图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是() A是次级精母细胞

12、，处于减数第二次分裂后期 B含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个 C正在进行同源染色体分离、非同源染色体自由组合 D分裂后形成的2个细胞，仅1个具有生殖功能 D细胞质不均等分裂且细胞中无同源染色体该细胞为次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期特点：着丝点一分为二)，结果：分裂为一个卵细胞和一个极体。,3. 如图是某哺乳动物的一个细胞，它可能属于下列何种细胞() A肝细胞 B第一极体 C初级卵母细胞 D卵细胞 B图中染色体数目为奇数，可能为为减数第二次分裂图像。,4从某动物产生的精子中提取出四个，经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉互换与基因突变，下列说法不正确的是() A这四个精子至少来自两个精原细胞 B这四个精子可能来自同一个精原细胞 CAB、ab不可能来自同一个次级精母细胞 DAB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞,B在不考虑交叉互换与基因突变的情况下，一个精原细胞进行减数第一次分裂时由于等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合而形成基因型为AB和ab或Ab和aB的两个次级精母细胞。减数第二次分裂时，由同一个次级精母细胞形成的两个精子的基因型是完全相同的，为AB、AB和ab、ab或Ab、Ab和aB、aB。若出现基因型为AB、Ab、aB、ab的四个精子，说明其至少来自两个不同的精原细胞。,5下列有