愉快学习 有效课堂21.太阳(1)

1、愉快学习 有效课堂”学案设计授课时间 2016 年 5 月 日 课 题：太阳共需 2 学时教材分析：太阳是新课标三年级语文下册第六单元的一篇常识性课文。主要介绍了相关太阳的知识，及太阳与人类的关系。课文主要分为两部分内容：第一部分在介绍太阳的特点，第二部分太阳与人类的关系非常密切，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会如此美丽可爱。学情分析：三年级学生应以提升独立阅读水平为重点，所以在教学中以引导学生理解太阳、理解太阳与人类的关系为教学重点，本学段的学生在课堂上的思维很活跃，理解水平和自读自悟方面的学习水平较强，而且绝大部

2、分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的理解。学习目标：知识与水平：1.学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语。2.了解太阳的特点及太阳和人类的关系。3.归纳说明文的说明方法，读懂说明文。4.朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。过程与方法：小组合作学习，交流探究。情感态度价值观：了解相关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。学习重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。学习难点：学习说明文的说明方法。学习材料准备：多媒体课件。第 一 学 时学习要点设计

3、（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）二次备课一、揭示课题：今天我们学习第十课太阳。（板书：太阳）谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样理解太阳呢？我们一起来看课文。二、初读感悟：出示学习任务单：用自己喜欢的方式阅读课文，想一想：1.这篇文章主要向我们介绍了什么？2.文章是从几个方面来介绍的？三、学习第一部分。出示学习任务单默读13自然段，思考：这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？在书上做上批注。（一）学习第一小段。1.指名读。2.这小段重点介绍了什么？（板

4、书：远）你是从哪看出来的？3.“其实，太阳离我们有三万万里远”为什么用“其实”呢？4.指名读第一小段。（二）学习二、三小段。按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。1. 指名读第二小段。“抵”是什么意思？你怎样理解这段的内容？ （ 板书：大）为什么我们看太阳觉得它并不大呢？2.指名读第二小段。3.指名读第三小段。4.你怎样理解这段的内容？ （三）默读、思考：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。四、学习第二部分。太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非

5、常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。（一）指名读第四小段。出示学习任务单：1.文章的第一句话在这里起什么作用？2.从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？ 3.煤炭的形成和太阳有什么关系？（二）指名读五、六小段。1.这两小段说明了什么？ 2.前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？（三）指名读第七小段。这小段介绍了什么？板书：杀菌 有利于人类的生存。（四）（看板书）提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们相关系的？小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。（五）讲读最后一小段。我们看文章的最后

6、一小段，得出总的理解是什么？1.齐读。2.指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系？3.第二大段是什么样的段式呢？4.文章的最后一句话起什么作用？五、总结全文这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢？（太是个能发光、发热的大火球，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，太阳虽离我们很远很远，但是它给地球上的万物生长、人类生存送来适当的阳光温度、气候环境。正因为太阳有这些特点，才和我们人类有这样密切的关系，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的地球。）第 二 学 时学习要点设计（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）二次备课一、

7、复习导入这节课我们继续学习太阳。这篇课文不但写了太阳的特点，还写了太阳和人类的关系。二、自主选择，继续品读欣赏1、课文的两部分，学生分小组选择喜欢的那一部分实行学习，如果两部分都喜欢就一起学习。第一部分：太阳的特点学生把自己当成太阳，进行介绍，其他学生可以补充。（1远：在学生熟读句子的基础上，引导学生了解数字法是说明事务的最好的方法。（2）大：引导学生边读边想，作者用什么方法写了太阳的大？课件显示一副视觉很小的太阳图。（3）热：学生在感受太阳热的基础上，课件显示太阳的剖析图浩瀚的宇宙中有这么一个神奇的大火球真是令人惊叹不已！（4） 再次请学生进行口语的训练，介绍太阳的特点。第二部分：太阳和人类

8、的关系。（1） 太阳与动植物的关系：引导学生读书理解（从正反两面）（2）太阳与人类生活的关系（3）学生口语交际，学生以气象员的身分介绍雨雪风的形成过程。（4）小结太阳是人类最亲密的朋友。2、出示学习任务单：同学们知道了太阳的特点，太阳与动植物，人类生活，雨雪形成，风的形成，人类的健康都有密切的关系，下面请选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！三、提升感悟，交流体会1请同学们再读课文最后一段，感受太阳在人类生活中的重要性。（比读，齐读，背诵）2太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？四、巩固识字、指导书写（1）四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。（2）教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。（3）读写词语。五、自选作业（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）（2）课外阅