3我是怎样决定了自己的一生

1、3我是怎样决定了自己的一生韭！!ML匚二Z?一_燧吐隹韭1逻邂专实？2二1!1!胆一、语言基础（2019 全国I卷）阅读下面的文字，完成13题。“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自2019年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航 次和大陆架勘查多个航次的任务。 今年,它又完成了历时45天、航程 6 208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言,（）。在这里,重力和ADCf实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、 地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验 室,分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底勘

2、探。比如,深海可视采样系统可 以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底 世界可以,并可根据需要地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬 的岩石上钻取岩芯。“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600年前，伟大的航 海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后，“大 洋一号”不断进步，,在联合国海洋法公约的法律框架下,探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海 洋作出了中国人民的贡献。1. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多

3、个航次的调查。B. 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和 多个大陆架勘查航次的任务。C. 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完 成了多个航次大陆架勘查任务。D. 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完 成了多个大陆架勘查航次的任务。解析:B 本题从搭配不当、语序不当的角度设误。此句的主干是“这 艘船经历任务”，显然“经历”和“任务”搭配不当，应该是“执行 任务” , 而“多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次”是并列短语 , 作“任务”的定语 ,“多个远洋调查”对应的是“多个大陆架勘查” ,“多个”应该放在“大陆架”前修饰“大陆架”，

4、所以B项是完全正 确的。2. 下列在文中括号内补写的语句 , 最恰当的一项是 ()A. “大洋一号”的实验室很多 , 就像迷宫一样B. “大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室C. 走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫D. 进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向解析:C 上文“对不熟悉的人而言”，陈述的对象是“不熟悉的人”，A 项和B项的主语是“大洋一号”，和上文的陈述对象不一致，排除A项 和B项。C项，“迷宫”和下文的“在这里”相呼应，排除D项，选C项。3. 依次填入文中横线上的成语 , 全都恰当的一项是 ()A. 一应俱全 一览无余 易如反掌 东山再起B. 应有尽有 一览无余 轻而易举

5、再接再厉C. 一应俱全 一目了然 轻而易举 东山再起D. 应有尽有 一目了然 易如反掌 再接再厉解析:B 一应俱全：一切齐全。应有尽有：应该有的全都有了，表示一 切齐备。横线前有“各种实验室” , 其中“各种”和“一应”语义重 复。在这里应选用“应有尽有”。一览无余 ： 一眼看去 , 所有的景物全 看见了 , 形容视野广阔 , 没有阻碍 , 把事物或景象都看在眼里 , 没有遗 漏; 也指事物简单 , 看得十分清楚 ; 或建筑物的结构没有曲折变化 ; 或 诗文内容平淡 , 没有回味 , 不用说就可以明白 ; 或形容道理很明显。一 目了然 ： 一眼就能看清楚。 语境强调对海底世界的观察没有遗漏 ,

6、 应选 用“一览无余”。易如反掌 ： 像翻一下手掌那样容易 , 形容事情极容易 办。轻而易举 ： 形容事情很容易做。语境是说矿物样品和海底水样很 容易能得到 , 用“轻而易举”更恰当。东山再起 ： 指失势之后重新恢复 地位。再接再厉 ： 一次又一次地继续努力。这里没有“失势”的意思 , 应选用“再接再厉”。二、阅读鉴赏阅读下面的文字，完成46题。鸟音今天又不会有鸟了。”张宏英听到风沙踩着他的脊背“呜呜”地走 过 , 心里空荡荡的。张宏英执勤的任务是打鸟。新兵连结束后 , 他被分到戈壁滩上的一个 实验基地的警卫中队 , 中队长发给他一支枪 , 命令他看守眼前的废水 池。中队长在向张宏英交代任务的

7、时候 , 神色严肃地说 :“你的主要任 务是打鸟 , 凡是饮了废水的鸟 , 就要像对待敌人一样 , 一个也不放过 ! ” 其实, 水池的废水看起来是那么清澈 , 在戈壁滩上汪出了一处风景。 无 风的时候 , 水面上波光粼粼 , 荡漾起一层又一层的诱惑。早晨天一放亮 , 张宏英就掮起枪巡逻 , 一直到天黑的时候才撤回。 起初, 张宏英绕着水池巡逻的时候 , 心里异常紧张 ,恨不得眼睛一眨不眨。 他 给自己定了一条原则 , 只要从他视线飞过的鸟 , 一个也不放过 , 谁能断 定它是否饮过废水呢 ?宁可错杀一千 , 决不漏过一个 ! 他总是担心由于 自己的疏忽 , 让饮过水的鸟儿飞走 , 把核污染带

8、到戈壁滩外。 他最怕看 到天空中的飞翔物 ,心里祈祷说 :“小鸟呀小鸟 , 你从我的眼前绕开吧 , 别走进我的枪口里 ,如果你不听我的劝告 , 就别怪我太无情了。” 有时候 , 风沙把戈壁滩上的一簇干枯的红柳或是一片废纸吹上天空 , 在风沙中上下飞舞 ,由远而近地向废水池降落 , 张宏英就拉出了战斗 的姿态 , 举枪跟踪瞄准飞行物。 如此折腾了几次 , 却始终没有看到真正 的鸟儿出现 , 他便有些灰心丧气。一天, 中队长问他巡逻的情况 , 他竟有些委屈地说 :“打鸟打鸟 , 连根鸟 毛也没看到 ! ”中队长并没有理会张宏英的委屈 , 说: “永远没有一根鸟毛才好呢。” 但是, 张宏英却不这样想

9、了 , 他开始盼望鸟儿出现 , 很想能在戈壁滩上 听一听鸟儿的鸣叫。 这个季节 , 在他的家乡 , 应该是山清水秀鸟语花香 的景象。没有鸟叫 , 张宏英就自己吹口哨学鸟叫 , 希望以此招引鸟来。但是 , 三 个月过去了 , 他把嗓子都吹哑了 , 连个鸟的影子都没见到。 他开始怀疑连人影都少见的戈壁滩上是否会有鸟儿光顾。 今天沙暴刚刚过去 ,按说更不会有鸟儿存在。 然而, 就在张宏英灰心丧 气的时候 , 一只鸟儿却突然间飞进了他的视线 , 竟让他怀疑自己看花 了眼。他用力揉了揉眼睛 , 确信这个越来越清晰的黑点就是一只鸟儿。 显然, 这只鸟是尾随在沙暴身后赶来的 , 很疲倦的样子 , 因此在它发

10、现 池水后降落的时候 ,几乎是任凭身体的重量向下坠落 , 一头栽倒在池 水旁。张宏英兴奋的样子就不必说了 , 他冲着鸟儿小声说 : “叫一声呀 , 你叫 一声呀 ! ”但是疲倦的鸟儿一声不吭 , 朝着池水一步一步地走去。 就在 这个时候 , 张宏英突然喊叫起来 : “快走开 , 哟兮” 张宏英一边奔跑 , 一边“哟兮、哟兮”地喊叫 , 试图轰开朝池水逼近的 鸟儿。但是, 鸟儿已经听不到他的叫喊了 , 它的眼前只有一池碧蓝的水 ,它盯 住这个目标奋不顾身地走去。张宏英站住不动了 ,他发现鸟儿已经把嘴插进了水里 , 一起一伏尽情 地饮着。鸟嘴是粉红色的 ,碧蓝的水在粉红色的鸟嘴的啜饮下 , 轻轻地

11、 颤动起来。他轻轻举起了枪 ,瞄准了鸟儿 ,却迟迟不扣动扳机。即使是废水也让 鸟儿饮个痛快吧 , 他相信饮水后的鸟儿一定会发出几声酣畅淋漓的 鸣叫。他举着枪 , 满怀了希望 , 等待着。鸟儿终于满足地仰起头 ,四下张望了一眼 , 然后拖着笨重的身体起飞 了, 它饮的水, 足够它飞出戈壁滩了 , 于是它有力地扇动翅膀 , 朝着它 向往的山清水秀的地方飞去。它始终没有叫一声 , 它要积攒所有的力 气 , 用于飞越茫茫戈壁滩的搏击中。 当鸟儿即将飞出张宏英的瞄准区域时 , 他扣动了扳机。中弹的鸟儿挣 扎着滑翔,一会儿降落 ,一会儿滑起 ,几经折腾,开始坠落了。鸟儿明白 自己飞不出茫茫戈壁滩了 , 就

12、在它告别蓝天的瞬间 ,它拼尽了所有的 力气,发出了两声悠扬的鸣叫 , 声音婉转清丽。 张宏英清晰地看到鸟儿的两声鸣叫 , 划出了两道优美的曲线 , 垂挂在 戈壁滩碧蓝的天空中。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 , 不正确的一项是( )A. 小说运用补叙的手法，将张宏英在戈壁滩上打鸟的缘由进行了说明 使小说的情节发展更加完整。B. 张宏英的任务虽是打鸟，但他最初却不希望鸟来。鸟来了之后他不 愿扣动扳机 , 这体现了张宏英的善良。C. 小说有明暗两条线索，明线为打鸟，暗线则是张宏英对家乡的思念， 正因此文章多次提到张宏英希望听到鸟音。D. 本文通过描写一人一鸟的对峙，人最终在无奈之下射

13、杀了鸟，为我 们刻画了一个坚守在戈壁滩的忠于职守的军人形象。解析:C “暗线则是张宏英对家乡的思念，正因此文章多次提到张宏 英希望听到鸟音”对原文理解错误 , “希望听到鸟音”更多的是要完 成他自己的使命 , 实现其工作的价值。5. 小说结尾有什么好处 ?请从艺术手法和内容两方面作简要说明。解析: 从艺术手法来看 , “看到”“鸣叫”运用了通感的修辞 , “鸣叫” 能够“看到” , 体现出人物迫切希望听到的鸟叫给人心灵的震动。内 容方面 , 因为是结尾 , 要从照应前文 , 突出小说主题的角度分析。答案: 运用了通感的修辞 , 将鸟的鸣叫变成了两道优美的曲线 , 写出了 两声鸣叫给张宏英带来的

14、心理上的震撼。照应题目“鸟音” , 两声鸣 叫, 意味着一个生命的终结 , 也意味着另外一个生命因此而自责与愧 疚, 使小说的主题变得更加意味深长。6. 矛盾冲突是小说的灵魂所在 , 请简要分析本文的主要矛盾冲突并赏 析其作用。解析: 解答第一问时要提出矛盾的两个方面 , 小说的矛盾主要表现在 主人公的心理和行动方面。 可由他对鸟的态度进行分析。 分析作用时 要从展现人物性格 , 推动情节发展 , 深化小说主题等角度入手。第 7 页答案：矛盾冲突：主要是张宏英自己内心的矛盾冲突。他的职责是打鸟 但又不希望鸟来送命；长时间没有鸟，他又开始学鸟鸣引鸟，而鸟真的 到来之后他又不愿扣动扳机。一方面是职

15、责所在，一方面是无辜的生 命，主人公始终处于一种两难挣扎的冲突中。作用:有利于突出张宏英忠于职守而又尊重生命的性格 ，使人物形象 更丰满；使小说的情节发展在其内心的冲突中有序展开，自然顺畅，曲 折有致;使小说的主旨更为深刻，当人们面对自身职责或其他更重要 的目的时，总要于无奈中做出取舍，而这种取舍可能会让人背负一辈 子的愧疚,这就是人类不得不面对的两难抉择。三、语言运用7. 下面的六个句子中有五处语言不得体，请找出来并加以修改。 今后我们这些高足，定当以自己的实际行动报答母校！ 以后还请恩师继续指出我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力 相助。 兹定于9月12日上午9:00在学校大礼堂举行建校

16、60周年庆典活 动,诚挚邀请您届时拨冗莅临，同庆华诞,共襄盛会。 涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙拜读,小儿不胜感激。 欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，受到邀请，深感荣幸。 令堂古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒,敬答厚意。(1)将第句的改为将第句的改为将第句的改为(4) 将第句的改为；(5) 将第句的改为。解析：题干为“下面的六个句子中有五处语言不得体，请找出来并加以 修改”，句,高足:赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。不能用于自 己,可改为“学子”。句，鼎力：大力。大力相助。指别人对自己的 大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。“鼎力”用于此处 不合适,可改为“尽绵薄之力”。句，拨冗

17、莅临：是指推开繁杂事务， 抽出时间前来参加的意思。冗:繁忙的；拨冗的意思就是推开繁忙事务 抽出时间的意思。莅临:来到；来临。特用于下级对上级光临的一种褒 义词,属于客套的书面用语。符合语境。本句没有错误。句，拜读:读别人作品或书信的敬辞，或受某人指点。敬辞,表示自己对别人的尊 敬。“拜读”用于此处不合适，可改为“指点(斧正、雅正等)”。 句，敝校：“敝”字，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如：敝人，谦 称自己；敝姓，谦称自己的姓；敝处，谦称自己的房屋、处所；敝校，谦称 自己所在的学校。“敝校”用于此处不合适，可改为“母校”。句，令堂:指对别人母亲的尊称，敬辞。称对方的母亲。不合适,可改为“家母”。“令堂”用于此处答案:(1)高足学子鼎力 尽力拜读指点(斧正、雅正等