第十章高等学校的社会服务

1、第十章 高等学校的社会服务,第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义 第二节 高等学校社会服务的内容与形式 第三节 高等学校社会服务的运行机制和组织管理,第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义,一、社会服务职能的形成 （一）高等学校社会服务的界定 广义的高校社会服务是指高校作为一个学术组织为社会做出的包括直接的和间接的所有贡献。 狭义的高校社会服务是指高校在保证正常的人才培养和科学研究活动前提下，依托高校的教学、科研、人才和知识等资源优势，向社会提供直接的、服务性的、促进经济和社会发展的活动，其具有社会指向性、直接现实性、学术性、发展性、服务的有限性等基本特性。,第一节 高等学校

2、社会服务职能的形成、发展和意义,一、社会服务职能的形成 （二）高等学校社会服务职能的形成 培养人才是高等学校一经产生就同时具有的职能。 发展科学是19世纪初才开始成为高等学校具有的职能。 社会服务是19世纪后期才形成，20世纪中期才盛行的高校职能。,第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义,二、我国高等学校社会服务职能的历史发展 （一）高等学校社会服务的重新起步阶段（1977-1985年） （二）高等学校社会服务的深化发展阶段（1985-1992年） （三）高等学校社会服务走向相对成熟的阶段（1993年至今）,第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义,三、发展社会服务职能的意义 （

3、一）发展社会服务职能是坚持高校的社会主义办学方向 （二）发展社会服务职能是对教学、科研的促进 （三）发展社会服务职能促进了社会对高等教育改革的参与，改善了办学条件。,第二节 高等学校社会服务的内容与形式,一、教学服务 教学服务，就是通过教学活动开展社会服务，面向社会传播、推广科学文化知识和新技术，不拘一格地培养各种应用型人才。 教学服务有两个主要方面：一是广开渠道，造就社会急需的各种人才；二是送教上门，提高生产第一线劳动者的素质。,第二节 高等学校社会服务的内容与形式,一、教学服务 教学服务有以下各种形式： （1）在高校内以委托培养、定向招生和分配、联合培养的方式，广开急需人才的部门与高校间的

4、培养和输送人才渠道。 （2）利用综合优势，高校内、外横向联合，举办培养高级复合型人才和交叉学科应用人才的各种培训班、研讨班、讲习班。 （3）在生产第一线进行实用技术教学。,第二节 高等学校社会服务的内容与形式,二、科研服务 科研服务，就是指高校发挥自身在科研上的综合优势和潜力，直接解决和促进解决各种生产、经济和社会发展中需要解决的问题。 高校科研服务有以下几种形式： （1）开发基础科研成果。 （2）参与国家和地方的多学科联合科研攻关。 （3）组织和参与科技市场，实现科技成果的转化。 （4）进行广泛的技术推广服务于科技咨询。 （5）选派科技副县（市）长，开展科技扶贫。,第二节 高等学校社会服务的

5、内容与形式,三、引领社会发展 大学对社会发展的引领主要体现在创新引领和文化引领两个方面。 大学创新引领体现在思想创新的引领和创新人才的培养上。 大学文化引领体现在文化传承和文化创新上。,第二节 高等学校社会服务的内容与形式,四、建立教育、科研、生产联合体和高新技术产业 1989年，国务院转批国家教委等部门关于深化改革鼓励教育科研卫生单位增加社会服务意见的通知，制定了鼓励高校兴办科技产业和开展生产经营活动的优惠政策和扶植措施。 （一）建立教育-科研-生产一体化的联合体 （二）兴办高新技术产业 1.高校创办高技术企业，直接开发产品。 2.创办高新技术公司，参与高新技术开发区的兴办。 3.与企业合办经济实体或参与企业集团。,第三节 高等学校社会服务的运行机制和组织管理,一、完善高校社会服务的运行机制 （一）建立动力机制 1.思想统一 2.政策驱动 3.利益保障 （二）建立调节机制 （三）建立平衡机制 1.确立相应原则，使社会服务于教学科研相互促进而不是干扰冲击 2.建立与之相应的管理体制，完善社会服务的机构与队伍 3.完善校内分配制度,第三节 高等学校社会服务的运行机制和组织管理,二、高校社会服务的组织管理 （一）加强队伍建设 （二）完善管理体制 一是强化全校统筹 二是确定专门负责社会服