c2-72葛店中学教师师德建设实施方案

1、葛店中学教师师德建设实施方案为全面贯彻党的教育方针，落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范和鄂州市中小学教师职业道德考评细则，进一步加强和改进我校教师队伍师德师风建设，规范教师教育教学行为，不断提高教师师德水平，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛的教师队伍，办人民群众满意的教育。根据市教育局和镇中心学校有关要求，结合我校实际,决定在全校开展“师德建设年” 活动，并制定如下实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，着力解决师德建设中存在的突出问题，全面提高教师职业

2、道德水平。教育和引导广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，进一步调动广大教职工教书育人的积极性和创造性，努力推动我校教育教学工作健康发展。二、领导机构组 长：陈桂新副组长：潘和乔 张顺华 李志文 严幼开成 员：万兴奎 张德伦 孙映兰 阮天才 熊裕文 柳朝红 姜明君 高武华 魏斌华 吴新益领导小组下设办公室，办公室主任由万兴奎同志兼任。三、总体目标通过开展“师德建设年”活动，推动广大教职工弘扬高尚师德，践行师德规范，优化育人环境，使广大教职工的思想政治素质和职业道德水平明显提高，进一步提升我校教师队伍整体素质，不断提高教育教学质量。四、主要内容（一）

3、、加强教育法律法规学习。组织广大教职工重点学习宪法、教育法、教师法等法律法规，以及社会主义核心价值体系学习读本、教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见、中小学教师职业道德规范学习读本和鄂州市中小学教师职业道德考核细则，使我校教职工师德师风建设再上新台阶。（二）、开展向模范教师学习活动。组织广大教职工开展向孟二冬、方永刚和汪金权等老师学习活动。以“树师德、立师表、铸师魂、正师风”为主题深入开展大讨论和征文活动，采取观看师德师风建设纪录片和听讲座、报告会等形式，进一步增强广大教职工的事业心和责任感，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。（三）、开展师德师风评议活动组织

4、广大教职工对照先进典型人物、对照师德规范，进行自评与互评，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。五、实施步骤 “师德建设年”活动从2011年4月开始到2011年12月结束。整个活动分宣传发动、学习讨论、对照检查、整改落实、总结验收等五个阶段进行。（一）、宣传发动阶段（4月份）召开葛店中学“师德建设年”动员大会，传达葛店中学“师德建设年”活动实施方案，成立葛店中学师德建设年领导小组,对活动的开展做出统一部署、明确目标、落实责任。大力宣传开展“师德建设年”活动的目的、意义，明确“师德建设年”活动的指导思想、总体要求和方法步骤，发动广大干部和教职工积极参与“师德建设年” 活动。通过悬

5、挂宣传标语，开辟宣传栏，设立师德警示牌，张贴中小学教师职业道德规范等形式，营造浓厚氛围。（二）、学习讨论阶段（56月份）l、学校组织干部、教职员工学习有关法律法规和文件，明确教师应遵守的法律、法规和职业道德规范，增强广大教师的法制观念和职业道德素质，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。要丰富学习形式，创新学习载体，建立学习考勤制度，规定集体学习时间，集体学习时间不少于两次。发放专用学习笔记本，做好学习笔记，支部和校务会成员不得少于一万字，教职工不得少于5000字，认真撰写学习心得体会2篇，确保学习效果。2、开展师德建设大讨论。学校将组织教职工针对当前师德师风状况，开设师德论坛，开展以“爱

6、岗敬业、文明从教、从我做起”为主题的师德师风建设大讨论和征文活动，要围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”等内容举行演讲会、读书报告会、辩论会、民主生活会，进一步深化学习，提高认识，明确整改目标。（三）、对照检查阶段（79月份）1根据中小学教师职业道德规范、鄂州市中小学教师职业道德考评细则的要求，学校和教师个人都要对照葛店镇中小学教师十项信用承诺、葛店镇中小学教师“十严禁”开展自查。学校要开展“四查”活动：一查是否建立师德师风建设工作的组织机构。二查是否建立健全师德师风建设的各项制度。三查师德师风建设的各项措施是否落实。四查是否存在违背师德规范和其他违纪违规行为。教师要开展

7、“八查”活动：一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想。二查教育教学行为是否规范。三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为。四查有无从事各种有偿补习活动或动员组织学生接受有偿补习的行为。五查有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物或宴请等以教谋私的行为。六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为。七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为。八查有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。2、教师在对照检查的基础上要深入开展批评与自我批评。要对照师德建设有关规定，反思职业道德行为，肯

8、定优点，查找问题，分析原因，撰写自我剖析材料。学校要认真总结师德建设工作，查找在师德建设中思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的问题，并通过设立征求意见箱、热线电话、问卷调查和召开座谈会等形式，广泛征求社会各界和学生、家长对教师的意见，找出存在的突出问题，以便有针对性地开展整改工作，努力提高活动的实效性，在此基础上学校要形成自查报告，并于9月30日前报镇中心学校领导小组办公室。（四）整改落实阶段（10月一11月底）l、学校认真制定切实可行的整改落实方案。各部门、各年级、每个教职工对师德建设工作进行总结，把规范教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，建立和完善教师职业道德建设长效机制。要针

9、对存在的问题，制定切实有效的整改落实方案（含教师个人和学校两方面），并结合实际，制定和完善科学有效的教师职业道德考核评价办法，健全教职工队伍管理的规章制度。重点建立健全以下制度：（l）、师德师风教育培训制度。学校把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。（2）、师德师风考核评价制度。学校建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众评议和学生问卷调查相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核，把考核结果作为对教师年

10、度考核的重要依据，作为职务评聘、评先评优及奖励性绩效工资发放的重要依据；对违反师德造成恶劣影响、在市级以上媒体曝光或经举报查实并作出处理的，年度考核中定为不合格等次。（3）、师德师风责任追究制度。学校实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”，对于教职工严重违反师德规范的情况，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理。2、教师要落实各项整改目标。教师要根据自我剖析材料，针对自身存在的问题，对照中小学教师职业道德规范、鄂州市中小学教师职业道德考评细则和葛店镇中小学教师十项信用承诺、葛店镇中小学教师“十严禁”，紧密联系各自的教育教学工作，着眼于践行职业道德规范，

11、增强教育教学工作的规范性和实效性，着眼于深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，制定科学、有效的整改目标，不断提高自身的师德水平和业务能力。（五）、总结验收阶段（12月份）学校认真开展师德建设回头看活动，梳理师德建设的薄弱环节，查缺补漏，积极开展群众满意度测评。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保存在的问题得到有效解决。学校认真总结“师德建设年”工作开展的主要作法、基本经验和实际成效，形成书面材料，并于2011年12月25日前报送镇中心学校师德建设年活动领导小组办公室。开展师德师风标兵评选活动，对评选出的师德师风标兵上报镇中心学校进行表彰奖励，并多渠道宣传他们的事迹，创

12、设氛围，弘扬正气。六、活动要求（一）、加强组织领导，精心组织。师德建设是一项长期的、系统的工程，我校将把师德建设作为一件大事来抓，校长是第一责任人，要成立领导机构，建立责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制，制定实施方案，把师德师风建设工作融入到教育改革发展的各项工作中去，把教育改革发展的各项工作结合到师德建设年活动中来，认真统筹兼顾，做到两不误，两促进。（二）、注重过程督查，强化监督。加强对“师德建设年”活动全过程的督查，建立督查制度，制定督查办法。学校将组建“师德建设年活动”督查组，配合葛店镇中心学校“师德建设年活动”督查组采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不

13、定期检查、明查与暗访相结合的方法，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动师德建设的各项工作。（三）、不断创新载体，力求实效。把师德建设寓于形式多样的活动中，让广大教职工在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。立足实际，注重实效，将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升，从而为更好的教书育人提供有力支撑和政治保障。（四）、建立长效机制，加强管理。大胆创新，积极实践，努力探索师德建设的长效机制。把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，建立和完善学校德育工作者培训制度，抓好班主任、辅导员等德育工作者的师德专题培训。建立和完善师德考核机制，按照鄂州市中小学教师职业道德考评细则的要求，以定性考核和定量考核相结合的办法，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师