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文档简介
1、 2021年幼儿园教育教学工作总结范文撰写人:_日 期:_2021年幼儿园教育教学工作总结范文_年的下半年,_镇的教育事业掀开了历史的新篇章,港城实验学校和港城实验幼儿园诞生了,这是_镇教育的一个新的里程碑。我们有幸成为港城实验幼儿园的开拓者,在紧张、繁忙、艰苦、奋力的拼搏中送走了港城实验幼儿园的第一学期,我们全体教师立足于本职岗位,锐意进取,在教育教学的管理水平、教育教学质量、师资建设、幼儿发展等方面都取得了显著成效,终于划上了一个圆满的句号,为港城实验幼儿园增添了光彩。回首这一年的工作,我们倍感欣慰,现将一学期的教育教学、教科研工作进行回顾总结:一、强化内部管理,努力营造快乐舒适的工作心理
2、氛围。1、统一年级长思想,强化三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。“一体意识”就是说让年级长认识到我们港城实验幼儿园的所有成员是一个整体,有一荣共荣一损俱损的理念,要思想、能力、知识、信息共享;“开拓意识”就是说每位港城幼儿园人都必须具备敢闯敢干的开拓精神,开拓视野、废除陈旧观念,在新的历史条件下,敢于试验、敢于突破前人、与时俱进、敢为人先,争创一流;“服务意识”,有句话这么说“ 什么是领导,领导就是服务,就是要多干实事”;就是勤政廉洁、严以律已,讲奉献、作表率,为全园教师服务,为全园幼儿服务。三个“意识”充分发挥了中层干部的骨干作用、发散作用,潜移默化引领着幼儿园良好的师德师
3、风,为我们完成各项艰巨任务提供了保障。2、加强我们管理者的民主意识,充分发挥老师们的的积极性、主动性和创造性。现代管理理论确定了以人为本的人本管理,教职工是幼儿园真正的主人,她们有权参与幼儿园的管理。因此在工作中,作为幼儿园教育教学的管理者,我时时不忘征求教师的想法、意见,尊重教师的思想、劳动,注重为教师创设有弹性的创造工作空间,采用对话式而非命令式;思想上,鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变,努力营造健康温馨的文化氛围、工作氛围。为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境,从根本上调动人的积极性。二、加强学习,提高教师的专业思想素质 , 让日常教学活动步入正轨。1、 加强学习,用科学的理
4、论规范教育教学工作和日常管理工作。港城实验幼儿园刚成立、刚起步,顶着一个美丽的光环,什么都是新的,可什么都是空的。大多数教师原在村办幼儿班,人员来自四面八方,素质参差不齐。如何让大家步调一致的朝前走成了首当其冲的问题。所以开学初我们力求将工作落到实处、落到细处,从小处着手,从点滴做起。不仅注重对全园幼儿进行一日常规的养成教育,而且对教师的良好教育教学行为习惯的养成进行了耐心细致的训练。开学前我们就制订了科学、合理的幼儿园作息制度,对教师进行了岗前培训,学习了幼儿一日规范,学习了幼儿园教师行为规范让老师们明确了在幼儿一日活动中教师在什么时间应该做什么、怎么做,幼儿有哪些要求,保育老师有哪些要求,
5、保证了_月_日的正常开学和上课,赢得了领导和社会的好评。开学以后我们把每周星期四定为幼儿园全体教师业务学习日,每次学习都边听讲边记录,课后还留有实践性或思考性的作业。我们对幼儿一日活动的_,从晨间接待开始一直到幼儿下午离园,每一个细节,我们从理论开始学习,用科学的理论来指导我们的工作,规范我们的教育行为习惯。此外,每位教师每周都要自学一篇文章或看一本书,期末检查的时候每位教师都做有学习笔记20篇左右。开阔了老师们的视野,提高了老师们的理论水平。加强了对教师的业务工作检查和教师签到制度。通过教师业务必查项目(每月查一次教案)与随机抽查项目(上课时间检查是否在_教学活动)紧紧结合, 园内的督查、指
6、导、纠正,让老师们保持了原来自己在备课,日常教学活动_等方面的好的做法,摒弃了一些不良的教育思想和行为习惯,提高了老师们的自我管理能力,规范了幼儿园教育教学工作的秩序,提高了老师们的专业素养。三、 积极开展教育教研活动,提高教师教科研水平。1、本学期把如何更有效、更科学、更规范地开展一日常规活动作为本园的教研课题,从每一个环节做起,促进了幼儿园一日活动的有效开展,提高了办学质量。2、本学期,幼儿园使用了新教材,我们开展了“新”幼儿园课程研究。我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践活动中。在教研活动中,我们采用了多种园本教研活动方式,实现
7、了“教研科研相结合,亦教亦研两提高”。由教研组长_备课,每周有一天定为_备课日,在开展“新”的课程研究中,每个主题之前我们同一年级的老师都能在一起共同进行课题前审议,上完以后又增加了课题后审议。即在每一主题后,各班级介绍自己班在活动中的成功之处及使用策略,针对活动的一些不足进行反思,对出现问题的提出新的设想。“他山之石,可以攻玉”,通过对同一主题的反思,教师互相汲取亮点,共同反思缺点,在下一主题的前审议中就能增加预见性,从而提高教育成效。我们鼓励团队合作,积累教育智慧,提升教育智慧,确立了适合本园的_备课模式。3、本学期为了提高教师教学水平,在全园开展了教研活动,由年级组长牵头每位教师都轮流参
8、加开课及听,评课, 老师们互相探讨、相互指导,学习其他老师好的教学方法与宝贵经验,并也指出一些老师存在的问题,教育教学水平有大幅度提高。4、为了满足老师们学习的愿望,我们还_教师去附小幼儿园学习两次,东皋幼儿园学习两次,黄埔幼儿园学习一次,拉近了我们和周边先进幼儿园的距离,努力让我们的一切融进幼儿教育的_。5、努力提高老师们的写作水平。理论是实践的基础,是一切教育行为的基础。因此教师们自觉加强理论学习,积极撰写学习心得。每两周要求教师写一篇教育教学反思、随笔,并定期检查,期末每位教师的教育随笔都在10篇左右,通过写反思、随笔,教师的写作能力得到了不同程度的提高,通过不断学习,教师们体会到了学习
9、带给我们的好处,大家养成了好学习,善思考,重积累,勤反思的好习惯。在_省第_届“名师之路”大型教研活动中,本园老师喜获硕果,两位老师分别获省一、二等奖,两位老师获省三等奖,两位老师分别获南通市二、三等奖。6、提供各种平台,让老师们大显身手,发挥自己的聪明才智。我们先后开展了环境布置、幼儿晨间活动展示、幼儿早操展示、班级区角布置和区角活动展示、幼儿园一日活动开放、互阅幼儿评语等活动,紧张有序的活动向家长、向社会展示了我们幼儿园的实力;历练了老师们的专业能力,为我们港城实验幼儿园增光添彩。四、加速教师队伍建设,促进教师专业成长。科学评价教师工作,调动工作积极性。本学期我们建立了 适合本园的幼儿园一
10、日活动评价体系,教师_教育活动评价体系,更科学、更合理、更客观地评价老师们的工作,鼓励教师“人人有潜力,个个能成功”,充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长,引导教师向着名师的目标奋进。园内用清晰的目标激励教师,不断用阶段性的目标引导教师,用积小胜为大胜的办法,不断增强教师的工作成就感,使教师们迅速成长。满足不同教师的成长需要,加速教师队伍建设我们教研组渗透园务计划,根据“成熟理论”创造性地运用了马斯洛的需要理论,将青年教师的成长划分为三个时期:适应期、发展期、成熟期。针对新教师,我们通过师带徒的方式来引导新教师入门,来满足新教师的适应需要。对于二年以上教龄教师,我们通过有针对性的带教,初步使她们在教学上形成自己的特色,满足她们的发展需要。针对骨干教师,我们鼓励帮助她们先走一步,先研一步,先写一步,先进一步,努力形成自己的特色,通过跨园带教,引导骨干教师向学者型和研究型发展,以满足她们的成熟需要。针对我们幼儿园新教师多的特点,我们在教学工作中注意为新教师敞开大门,让新教师多观摩其他老师的活动,多参加她们与老教师的交流互动的机会。通过介绍经验、提出问题、互相探讨
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