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文档简介
1、 2021年勤廉建设特色工作小结范本撰写人:_日 期:_2021年勤廉建设特色工作小结范本西渠完小特色亮点建设工作汇报特色学校建设是深入贯彻和落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育的氛围,加强自我的(范本)教育和管理,促使身心和学习各方面的健康成长和进步。现将这一阶段的工作总结如下。一、统一认识,加强领导创建特色学校、构建学校特色,是一项长期、重要的工作,需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成,并成为推动学校教育教学工作的重要方面。这一工作不可能是一蹴而就的,也不是一劳永逸的,它需要学校长期坚持才能逐步达成。为
2、了建构学校办学特色,打造我校亮点,首先在校行政会研究的基础上,在全体教师中广泛宣传、发动,使创建特色学校的思想在全体教师中形成共识,营造一种良好的氛围,使之形成一股合力,全体教师共同为建构学校的特色群策群力。(二)加强领导,推进步伐统一认识的过程是创建教学特色的先期工作、思想基础,但还需要加强领导,我校组建了以校长为组长的特色学校建设领导小组,领导小组定期召开工作会议,总结前一阶段工作,部署下一阶段的工作,协调各方面的关系,使领导小组成员相互配合、各司其职,在全体教师的共同参与下,推进学校特色建设的步伐。领导小组成员:组长:王国新副组长:叶永祥成员:白国本杨有军二、明确主题,制定目标、方案(一
3、)明确特色亮点创建主题我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用本土资源,开展沙雕创作活动。有计划,有方案,有记载,有作品。学生每天践行日行一善活动,教室有记载本,学校有登记,每日广播一次,让中华传统美德濡染学生心灵,这一活动与学校德育工作结合在一起,进一步加强学生文明礼仪教育,把文明礼仪教育落到实处,提高学生文明素质。(二)制定特色学校创建目标在开展经典诵读、写字教学、口算、教师专业化发展等基本办学特色基础上,根据自身实际,加强校园文化建设,精心选择“文化濡染心灵礼仪修身立人”特色办学切入点,把开展“寻找中都文化、感悟中都文化、实践中都文化”活
4、动与学生文明礼仪教育有机整合,让我们的学生既有深厚的文化底蕴,又有文明的礼仪举止,两者相得益彰。1、通过构建书香校园,营造师生乐读书、善读书的良好氛围,用书香熏染学生的人生底色,引领教师的专业化和个性化发展。2、以中都特色文化为载体,丰富校园文化生活,陶冶师生的情操,促进师生和谐发展,提升师生的生命质量。3、通过抓好学生的文明礼仪细节,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。提升学生的文明礼仪素养。(三)制订特色学校建设实施方案学校领导小组在制定特色学校建设的规划和目标基础上,拟定较为详细的特色学校建设实施方案,并在工作的过程中结合实际情况,不断地
5、修订和完善实施方案。按阶段实施,做到定时间,定人员,定目标,定内容。三、彰显特色、促进和谐发展围绕特色学校建设着力打造两大亮点工程。文化濡染心灵,礼仪修身立人,让每一个孩子获得和谐生动的发展。(一)环境营造氛围,以校园文化建设推进书香校园建设基本目标就是以优美的校园环境,多彩的文化生活,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风、班风,带动和促进催人奋进的精神,引导师生树立正确的人生观,世界观和价值观。1、全力营造“书香校园”的环境,让校园处处弥漫书香。通过广泛开展读书活动,营造书香校园环境,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机,促进师生共同发展,构建师生理
6、想的精神家园,为推进_文化大发展、大繁荣做出贡献。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。根据县局对活动类课程安排的指导意见,我校结合实际,每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动,让经典陶冶学生情操;从活动类课程中每周安排一节课进行写字教学,夯实学生掌握祖国语言文字的基础,提升学
7、生文化品位和写字水平。2、加强校园显性文化建设,营造特色氛围。根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特点的显性标志。(1)在宣传栏内开辟作品栏,悬挂学生的美术、书法、电脑作品、手抄报等;布置“文化中都”展室,展示学生收集、整理、创作的本土文化作品,让学生在实践中品味本土文化的精髓,在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。(2)教学区布置著名科学家和学者画像、名言警句,书写催人奋进的标语,如校训、校风等内容,体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。(3)宿舍区走廊张贴宿舍文明礼仪、制度等,宿舍内发挥学生智慧与特长
8、,自主设计宿舍文化环境。(4)结合学校环境构筑三条“德育墙”,除设置两图、守则、规范、心理健康教育、安全教育等内容外,创设以“文化中都”为主要内容的大型文化墙,彰显本土文化和当地名人。(5)加强校风、教风、学风“三风”建设,为学校特色建设增添内在动力。(二)传承中都文化,以本土文化濡染学生心灵学校是传承文明的地方,学校文化这棵参天大树深深扎根于本土文化的土壤中,因此应体现浓郁的地域文化色彩,为此,我们在绿化、优化、美化的基础上,引入地方人文资源,创设具有地方特色的校园文化,用本土资源扮靓学校环境,让本土文化与经典文化互补共生。(1)五枚武术系北方五枚武术流派,该武术流派在中原一带早已失传,却在
9、闽西汀江流域的上杭中都得以继承。五枚武术具有动作灵活、快疾如风、变幻莫测等特点。为了使这一中华武术瑰宝发扬光大,后继有人,我们将其引进校园,促进青少年生动活泼健康成长,培养青少年积极向上的精神。学校成立五枚拳兴趣小组,编写校本教材,供学生练习使用,还娉请五梅武术传人丘金连作武术指导,开展兴趣小组活动。(2)客家十番音乐、山歌、船灯、舞狮等内容新颖,有特色,曲调优美。我们把这些乡土艺术引进校园,请民间乡土艺人来学校教学、传唱,有助于学生传承传统文化,活跃校园文化氛围,推动学校文体活动的开展。(3)中都素有“文化之乡”之美誉,_年被国家文化部公布为“中国民间文化艺术之乡”。“存耕堂”、“云霄阁”、
10、“周公塔”等已被列入省级涉台文物保护单位及第_届省级文物保护单位;“女子五枚拳”列入省级非物质文化遗产_,加上富有客家文化特色的十番音乐、山歌、船灯、舞狮、书画、诗词等,我校依托这些特色的本土文化资源,开展“寻找中都文化、感悟中都文化、实践中都文化”社会实践活动,并结合学生的德智体美等表现,评选“文化之乡好学生”,在此基础上推荐参评县“著名苏区好学生”。(三)强化礼仪教育,以礼仪修身促进学生立人切实加强学生文明礼仪养成教育,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识,逐步养成个人良好的行为习惯,树立正确的道德观念,引导学生学会做人,使学生成为在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个
11、好公民。1、从“把话说好,把路走好,把课上好,把字写好,把操做好,把地扫好”起步,培养良好的行为习惯。好习惯(做人习惯,学习习惯,生活习惯等)的养成将有助于孩子们一生的成长。学生在学校里学习、活动,离不开这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样,但是总有个规范。因此,我们将“六好”大行动的要求高高悬挂在德育墙上,将具体细则下发每个学生。通过长期的训练,逐步使之内化为学生的个人习惯。2、普及文明礼仪知识,形成良好的文明礼仪好习惯。孔子曰:“道之以正,齐之以礼”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。因此,我们发挥广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地,要求学
12、生知晓与养成如下礼仪:称谓礼仪、问候礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、集会礼仪、赛场礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、假日旅游礼仪等。通过抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈,使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,从他律走向自律,由被动走向自觉,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为,逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。3、营造和谐的养成教育环境。学校围绕文明礼仪教育主题,实行全员育人,做到教书育人,服务育人,环境育人,文化育人,风气育人。通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学会做人,学会学习,学会生存,学会审美,教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。四、
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