要下雨了完美课件1

1、14.,要下雨了,第,2,课时,统编版语文一年级（下）,1.,正确朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色读好课文的对话。,(,重点,),2.,尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、,蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成原因。,(,重点,),学习目标,这节课，我们继续跟随小白兔一起看看下雨前小动物,们都在忙什么呢。,你能照样子说,一说吗？,小白兔弯着腰在山坡上割草,。,天阴沉沉的，小,白兔直起身子，伸了伸腰。,点了点头、拍了拍手,下雨前的现象。,新知探究,词语积累（描写天气的词语）,阴沉沉,雾蒙蒙,暖洋洋,灰蒙蒙,“要下雨了，空气很潮湿，虫子的,翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙,着捉虫

2、子呢！”,“燕子，燕子，你为什么飞,得这么低呀？”,要用亲切的语,气读。,要用疑问的语,气读。,认识新词语,边飞边说,表示两个动作是同时发生的。,我也知道这样的词,语有：边跑边喊、,边跳边唱,我还知道这样的词,语有：,边走边说、,边走边唱,学习新句子,谁正忙着干什么,例句：我正忙着捉虫子呢！,写人物正在做某事。比如“我正忙着捉虫,子呢”写小燕子正在做的事情是“捉虫,子”，“正忙着”说明燕子特别忙碌。,谁,+,正忙着,+,干什么,+,呢！,用“谁正忙着干什么呢！”说句子。,1.,老师正忙着带我们去秋,游呢！,2.,妈妈正忙着做晚饭呢！,词语积累（反义词）,潮湿（,）,直（,）,干燥,弯,是要下雨

3、了吗？,听了小燕子的话，小白兔心里半信半疑，所以提出了疑问。,要用疑问的,语气读。,“要下雨了，水里闷得很，我们,到水面上来透透气。小白兔，你,快回家吧，小心淋着雨。”,“小鱼，小鱼，今天怎,么有空出来呀？”,要用切的语气读。,朗读时，语速略,快，语调略高。,“是要下雨了，我们正忙,着搬东西呢！”,小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，蚂蚁正在东西。,要用肯定的,语气读。,说一说：,下雨前，小燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？,蚂蚁在搬家。,小燕子在捉虫子。,小鱼浮出水面透气。,根据小动物们与小白兔的对话,，你能,用“因为,所以,”这样的句式,说说燕子低飞、小鱼游到水面上、蚂,蚁搬家的原因吗？,因为下雨前

4、空气潮湿，虫子的,翅膀上沾了小水珠，飞不高，,所以燕子捉虫就要飞得低。,因为要下雨了，水里很闷，所以,小鱼到水面上透透气。,因为要下雨了，蚂蚁需要把东西放,到安全的地方，所以要搬家。,“妈妈，妈妈，,要下雨了！”,轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，,大雨真的下起来了！,要读出雨急、,雨大的感觉。,朗读时，语,速略快，语,调略高。,轰隆隆是形容雷声、,爆炸声、机器声等拟,声词。,我还知道类似的词语,有：哗啦啦、滴答答、,咕噜噜,像“吗、呢、吧、呀”这样表示,各种语气的词叫语气词。语气词,一般用于结尾。,什么是语气词？,如：“你为什么飞,得这么低呀？”表,示疑问语气。,我知道：“我正忙,着捉

5、虫子呢！”表,示感叹语气。,故事里有哪些小动物，分角色朗读注意什么？,说一说：,注意体会每个角色的语气。,故事里有小白兔，燕子、,小鱼、蚂蚁四种小动物。,通过观察小动物们的表现我们可以预测天气。只,要我们认真观察、留心周围的事物，就会发现大,自然给我们的提示，从而获得无穷的知识。让我,们一起踏上观察、发现之旅吧！,要,下,雨,了,小鱼浮出水面,蚂蚁搬家,小,白,兔,往,家,跑,燕子低飞,板书设计,捉虫子,透透气,运东西,阴沉沉的,勤劳的,快乐的,蚂蚁,小鱼,天,一、用红线将搭配恰当的词连起来。,二、回忆课文，说一说。,1.,下雨前，小鱼在干什么？,2.,你知道为什么吗？,因为要下雨了，水里闷得

6、很，所以小鱼到,水面上来透透气。,小鱼游到水面上来透透气。,和动物有关的下雨前的征兆,1.,蛇。大部分蛇都是白天藏在洞里，晚上出来活,动。但天气特别潮湿闷热时，白天蛇就会被迫出,洞。正如谚语“蛇过道，雨来到”所说。,2.,鸡。“鸡宿迟，兆阴雨”。鸡十分怕热，夏天,下雨前，空气里水分多，鸡窝就会潮湿闷热，所,以鸡不愿意回鸡窝。,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片

7、土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组,课文，,作者以,环保为,主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解,。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本,组课文,内容引,人深思,，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的名言,警句？,抽生背诵,。,（每一食,，便念,稼