二年级下册语文课件古诗二首人教部编版

1、1,古,诗,二首,你能说出几个描写春天的词语吗？,春暖花开,万紫千红,莺歌燕舞,含苞待放,鸟语花香,生机勃勃,1,古,诗,二首,语文,二年级,下册,第一课时,第二课时,1,古,诗,二首,请同学们自由读两首古诗，一边,读，一边圈画出课后的生字。,读读画画,朗读课文,扫清障碍,第一课时,1,古,诗,二首,莺,拂,堤,柳,醉,咏,妆,丝,绦,裁,剪,我会认,yn f d li zu yn,zhun s to ci jin,1,古,诗,二首,莺,黄,莺,草长,莺,飞,拂,yn,f,吹,拂,拂,过,堤,d,河,堤,堤,岸,柳,li,柳,树,柳,枝,1,古,诗,二首,醉,咏,zu,yn,喝,醉,沉,醉,咏

2、,柳,歌,咏,妆,zhun,化,妆,梳,妆,丝,s,丝,绦,丝,线,1,古,诗,二首,绦,裁,to,ci,绦,子,丝,绦,裁,剪,裁,缝,剪,jin,剪,刀,剪,开,1,古,诗,二首,字理识字,识字方法,醉,zu,左边像个,酒杯,，,表示“酒”；右,边像个,站立不稳,的人,，表示,酒喝,多了，神志不清,。,1,古,诗,二首,加一加,木,+,寸,=,村,前,+,刀,=,剪,酉,+,卒,=,醉,口,+,永,=,咏,比一比,裁,载,栽,ci,zi,zi,衣,车,木,1,古,诗,二首,诗,村,童,碧,sh,cn,tn,b,妆,绿,丝,剪,zhun,l,s,jin,我会写,1,古,诗,二首,生字归类,左

3、右,结构,上下,结构,诗,村,童,碧,妆,绿,丝,剪,1,古,诗,二首,zhun,竖写在竖中,线左侧,这一笔是撇点,重难点字书写指导,前两笔为点、,提,1,古,诗,二首,l,这一横写长,最后四笔为点、,提、撇、捺,从第一个撇折,收笔处偏上方,开始起笔,1,古,诗,二首,碧,莺,堤,醉,剪,绦,拂,裁,青蛙过河,识字游戏,1,古,诗,二首,1,古,诗,二首,cn,村,居,在乡村居住时,见到的景象。,互动课堂,1,古,诗,二首,高鼎,清代,后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江,仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自,然景物。主要作品,拙吾诗稿,。,1,古,诗,二首,自由读古诗，圈画出句末韵母是,n,的,

4、字，并把这些字读响亮。,草,长,莺,飞,二,月,天，,拂,堤,杨,柳,醉,春,烟。,儿,童,散,学,归,来,早，,忙,趁,东,风,放,纸,鸢。,/,/,/,/,yun,/,/,/,/,1,古,诗,二首,纸鸢,风筝,1,古,诗,二首,观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛,看到了什么？,早春，青草渐渐发芽生长，杨柳长长的枝,条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。一群,孩子趁着春风开心地放风筝。,春景图,乐春图,1,古,诗,二首,拂,动,柳,堤,岸,1,古,诗,二首,草,长,莺,飞,二,月,天，,拂,堤,杨,柳,醉,春,烟。,儿,童,散,学,归,来,早，,忙,趁,东,风,放,纸,鸢。,/,/,/,/,

5、结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。,/,/,/,/,（,课后第一题,）,1,古,诗,二首,草长莺飞二月天，,早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，,黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。,1,古,诗,二首,拂,堤杨柳,醉,春烟。,杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，,轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。,长长的柳条垂,下来，像是在,抚摸着堤岸。,陶醉，写出了,杨柳的娇柔和,神韵。,拟,人,1,古,诗,二首,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,村里的孩子们放学后急忙跑回家，,趁着东风把风筝放上蓝天。,放学,1,古,诗,二首,试着填一填。,草长莺飞（,），,拂堤杨柳（,）。,儿童散学（,），,忙趁东风（,

6、）。,二月天,醉春烟,归来早,放纸鸢,1,古,诗,二首,草长（,），,拂堤（,）。,儿童（,），,忙趁（,）。,莺飞二月天,杨柳醉春烟,散学归来早,东风放纸鸢,1,古,诗,二首,观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？,（,课后第一题,）,1,古,诗,二首,想一想：春天里除了放风筝，还,能进行哪些活动？,1,古,诗,二首,郊游,1,古,诗,二首,野营,1,古,诗,二首,挖野菜,1,古,诗,二首,植树,1,古,诗,二首,自然景物,草长莺飞,人物活动,儿童散学,拂堤杨柳,放纸鸢,春景图,乐春图,结构梳理,1,古,诗,二首,村居这首诗描写了诗,人居住在乡村时见到的,和放学后孩子们,的情景，表达了诗人,对春

7、天的,之情。,春天的景象,放风筝,喜爱和赞美,主题概括,1,古,诗,二首,游园不值,宋,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,拓展延伸,描,写,春,景,的,古,诗,1,古,诗,二首,诗（,）,妆（,）,村（,）,寺（,）,状（,）,付（,）,古诗,寺庙,梳妆,形状,农村,付出,课堂演练,一、比一比，再组词。,1,古,诗,二首,二、读一读，填一填。,_,莺飞,_,，,拂堤杨柳醉,_,。,草长,二月天,春烟,字词听写,1,古,诗,二首,第二课时,上节课我们在村居这首诗中欣赏,了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们,放学后放风筝的情景，下面我们一起去看,看诗人

8、贺知章是怎样赞美柳树的吧！,1,古,诗,二首,1,古,诗,二首,yn,咏柳,赞美柳树。,互动课堂,猜一猜“咏”,是什么意思。,用“咏”组词：,咏,唱,歌,咏,“咏”是,赞美、,歌颂,的意思。,1,古,诗,二首,咏梅,咏鹅,赞美白鹅。,赞美梅花。,小拓展,1,古,诗,二首,贺知章,唐代,诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州,永兴,(,今浙江萧山,),人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。,主要作品：,采莲诗回乡偶书,等。,1,古,诗,二首,自由读古诗，边读边想象画面，注意,古诗的节奏和韵律。,碧,玉,妆,成,一,树,高，,万,条,垂,下,绿,丝,绦。,不,知,细,叶,谁,裁,出，,二,月,春,风,

9、似,剪,刀。,/,/,/,/,/,/,配乐读。,（,课后第一题,）,1,古,诗,二首,读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。,碧,玉,妆,成,一,树,高，,万,条,垂,下,绿,丝,绦。,1,古,诗,二首,碧,玉,碧玉和柳树的哪部分相似？,柳树鲜嫩发亮的新叶,比,喻,1,古,诗,二首,春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！,1,古,诗,二首,丝绦,丝绦和柳树的相似之处是什么？,向下垂,绿丝绦：,指,垂下来的、,长满叶子的,柳条。,拟,人,1,古,诗,二首,碧,玉,妆,成,一,树,高，,万,条,垂,下,绿,丝,绦。,“妆”指装,饰打扮。,满树。,你能说说这两句诗的意思吗？,1,古,诗,二首,高高的柳树长

10、满了翠绿的新叶，纤细的柳枝,垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。,1,古,诗,二首,这么美的柳条，这么漂亮,的叶子，是谁裁出来的？你能,在诗中找到答案吗？,二月春风似剪刀。,1,古,诗,二首,细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月,的春风就是一把神奇的剪刀。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,自问自答,，把春风比作剪,刀，生动地刻画出春天的,美好和大自然的工巧。,比,喻,1,古,诗,二首,试着填一填。,碧玉妆成（,），,万条垂下（,）。,不知细叶谁裁出，,（,）。,一树高,绿丝绦,二月春风似剪刀,（,课后第二题,）,1,古,诗,二首,想一想：春风还可以裁出什么？,小草,花朵,树叶,1,古,诗,

11、二首,读一读，记一记。,（,课后第三题,）,河堤,堤岸,杨柳,柳条,吹拂,春风拂面,化妆,梳妆打扮,1,古,诗,二首,这两首诗中都出现了,。,柳,“柳”是我国古典,诗词中一个非常重,要的意象，,因其吐,青早而成为春天新,生的象征,。,1,古,诗,二首,实,景,碧玉一树高,想,象,细叶谁裁出,万条绿丝绦,春风似剪刀,赞,柳,颂,春,结构梳理,1,古,诗,二首,咏柳这首诗通过,描写在春风的吹拂下，,迷人的姿态，赞美,了,的,春天。,柳树,万物复苏、生机勃勃,主题概括,1,古,诗,二首,江南春,唐,杜牧,千里莺啼绿映红，,水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，,多少楼台烟雨中。,拓展延伸,1,古,诗,二

12、首,一、读一读，填一填。,不知细叶谁裁出，,_,。,二月春风似剪刀,课堂演练,二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。,1,古,诗,二首,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组课

13、文，作者以环保为主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,