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文档简介

1、1.请同学们用自己的亲身体验来初步感受力； 2.通过已有生活中经验来感受物体形变大小与外力的关系； 3.家庭活动：利用家中器物自制测力计,课前预习 提出问题,1,建湖县宝塔初中 XXX,2,力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得出来的。只有人才能产生力的作用。这个认识对吗？,创设情景导入新课,什么是力呢，它的产生需要怎样的条件呢？,3,一、力是什么,推木箱,手拉弓,举重,压跳板,4,通过现有器材感受人对物体的作用,1、讨论物体对物体是否可以产生同样效果？ 2、如果要产生力，至少要涉及到几个物体？ 3、上述事例中，哪个是施力物体，哪个是受 力物体。,5,把_对_的作用称为力。,物体,物体,施力物

2、体,受力物体,6,二、弹性形变和弹力,物体受到力作用后发生了什么变化？,请同学们分组进行实验，观察物体发生了怎样的变化？,7,物体的这种形状的改变叫做物体的 。,物体为什么会发生改变？,形变,8,1、物体的_和_的改变， 叫做形变；,2、_ 叫做弹性形变。,形状,体积,形变物体在撤去外力后能恢复原状,9,1、我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这又说明了什么？ 2、跳水比赛时，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？,10,1、物体发生_时会产生力， 这个力叫做弹力； 2、_ 、_都属于弹力。,弹性形变,拉力,压力,11,三、弹性形变大小与外力大小的关系,在刚才的过

3、程中，通过你自身的感受，你是否能提出一个需要探究的问题呢？ 形变大小与外力的大小有没有什么关系？,12,观察物体弹性形变大小与外力大小的关系,（1）压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越_。（大或小） （2）拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 _。（长或短）,大,长,13,使物体发生弹性形变的力越大， 物体的形变就 。,越大,14,四、力的测量,利用这个特性，实际中可以用来做什么？,8.2观察和使用弹簧测力计,15,量程：_,分度值：_,0-5N,0.2N,16,阅读课本P46的信息快递，总结使用弹簧测力计的方法： （1）了解 ； （2）观察 ； （3） 校零： ； （4）测量时，要 ；观察时，视线必须 。,17,三种测量力的方法中，哪一种是正确的？其余的错在哪里？,18,观察课本P47图：运动的物体具有能量，那么发生弹性形变的物体具有能量吗？,生活物理社会,19,发生 的物体 具有弹性势能。,弹性形变,20,归纳反思深化提高 ,二、五分钟质疑,1、力； 2、弹性形变； 3、弹力； 4、弹簧测力计原理; 5、弹簧测

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