藤野先生读后感600字5篇

1、藤野先生 读后感 600 字 5 篇藤野先生 这篇文章，更加深了我 对祖国的 热爱，使我明白了祖国的崛起需要我 们每个人的努力，我 们要从小做起，学 习更多的知 识，为了国家的 强大，奋发图强 。下面是小编精心为大家精心精 选的藤野先生 读后感 600 字，欢迎阅读 。读了鲁迅先生的朝花夕拾，我个人的感触是比 较大的。其中我 对藤野先生 这篇文印象比 较深。在文中，我能感受到藤野先生是一个潇洒洒脱，懂得尊重他人的人。前面有提到，当藤野先生上 讲台的时候，会有学生 发笑。是因 为他的穿着 “模糊 ”。有一次鲁迅甚至看到他教 课的时候没有 带领结。 这个“特点 ”常常引起令人 发笑的事情 像是在坐

2、公交的 时候，会被司机 认为是小偷，被乘客 们提防着。可 见他穿衣是很随性，洒脱的人。藤野先生也是一个 细心的人，会 为鲁迅先生 纠正他的 语法，帮他做点笔 记。一步步帮他提高成 绩。当鲁迅先生 实习解刨尸体一星期后，藤野先生很高 兴地说出自己对于鲁迅不会恐惧解刨尸体而感到的开心。在后文看到日本人 对于鲁迅，不更准确的 说是，对于中国人的不屑和小看。当 鲁迅先生成绩并没有 垫底的时候，仗着 对“中国人都是低能儿 ”的想法，他 们竟然提出 鲁迅先生作弊这个说法。他 们的态度跟藤野先生的尊重形成了 强烈的对比，藤野先生在当 时中国是弱国的情况下， 还能对是中国人的 鲁迅先生同其他学生一 样公平对待

3、，尊重，包容，甚至会主动帮助他学 习方面上的事情。这样想来，藤野先生确 实是和其他 “正人君子 ”不一 样。是一位 值得令人尊重， 值得爱戴的好老 师。看到结尾，我 虽然对当时对于中国抱着 恶劣态度的日本 产生了浓厚的厌恶感，但是 对于是日本人的藤野先生 产生了极高的好感度。同 时，也为鲁迅先生得到如此一位好老 师感到羡慕。我们学习了藤野先生 这篇课文，它选自于鲁讯先生的回 忆性散文朝花夕拾。这篇课文写的是：青年 时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到 东京时，却失望至极，他看到清国留学生生活的 污浊，失望以及不 满。当他来到仙台 时，受到了特殊的待遇， 这里的学校对自己不收学 费，还为自己食宿操

4、心。接着， 鲁迅便遇 见了改变自己一生的老 师 藤野先生，在 这里作者又与藤野先生之 间发生了几件事情使 鲁迅学医的信心 转变了。第一件是先生 为 “我”添改 讲义，这件事表 现了藤野先生 对工作的 认真态度。第二件事是藤野先生为“我 ”纠 正解剖图，而鲁迅只将解剖 图中的一条血管移了一点位置，藤野先生就给改正好了，这表现了先生的 细心与认真和对学生严格的品 质 。后来 ,藤野先生又关心起“我 ”的解剖实习 ,表现了他的 热情与诚恳 。接着 ,藤野先生又了解女人裹脚的事 ,这又表现了先生的求 实精神 .在鲁迅身上有两件事真正使他改 变志向。一件是匿名信事件 ,另一件是看 电影事件。“中国是弱国

5、 ,所以中国人当然是低能儿 ,分数在六十分以上 ,便不是自己的能力了 :也无怪他 们疑惑。 ”这 句话是鲁迅先生擅 长的反语，表达了自己的自尊心所受到的挫 伤，思想上受到的极大震 动，以及改 变志向，弃医从文的决心。从 这以后， 鲁迅觉得医学并非一件要 紧事，作者认为应该 从精神上救国民，即使身体再健壮，也改 变不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的 觉醒，才能救国。从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的 爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师。自从走上 这三尺讲台，成 为一名教 师以来，我 们每天面对的就是我 们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生 总是存在 这样那样的个体差异，有学 习好的，有

6、学 习不好的，有活泼好动、调皮捣蛋的，也有沉默寡言，文 质彬彬的， 该如何对待这些个体差异， 树立怎样的教学 观念，才能 创造一个良好的 师生关系， 进而帮助我 们取得最大最好的教学效果，我觉得这是个非常 值得我们去思考的 问题。近期，偶然看了大文豪 鲁迅写的一篇叫藤野先生的文章，受到了很多启 发。在 这篇文章中， 鲁迅回忆了自己在日本留学的 经历。当 时鲁迅是作 为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自己祖国 积贫积 弱，备受各国列 强欺凌的大背景下， 鲁迅经常受日本学生歧 视、侮辱，而他的日本老 师藤野先生却不同，不但平等公正 对待他， 还对鲁 迅非常的关心， 书中写到一个 细节，藤野

7、先生把 鲁迅上课时抄的笔 记拿去检查，过了两三天后，当鲁迅从藤野先生那里把笔 记拿回来 时，发现藤野先生用 红笔把笔记里的内容从 头到尾都改了一遍，不但把 记漏了填回去， 还帮忙改正了很多 语法错误。尽管 这样，藤野先生 对鲁迅还是不放心，要求 鲁迅以后每个星期都要把笔 记送给他看，以保 证鲁迅的笔记能够记得准确无 误。后来，要上解剖 课，怕鲁迅受中国 传统影响不肯上 课，藤野先生 还主动和鲁迅进行沟通。读到这里，我 实在被藤野先生那份 “师 者 ”的风范所折服，在那 样一个恃 强凌弱，弱肉强食的年代里，能 够一直保持那份平静的心 态去公平地 对待每个学生，不管你来自哪里，是什么 样的出生，都

8、一 视同仁，我想，同 样是老师，我们是否都能做到 ?另外，在 这篇文章中，我 还看到了一段非常深厚的 师生关系，文中写到，当 鲁迅决定要放弃学医，离开学校 时，藤野先生感到很凄然，把 鲁迅叫到自己家里，把自己的一 张照片送给他，照片背面 还写上 “惜别 ”二字，作 为纪念，并嘱咐 鲁迅，以后要 经常写信 给他。这一幕无不 让人感慨藤野先生 对学生鲁迅的深切关 爱之情。同样，鲁迅对恩师藤野先生的感情也是很深的， 为了表达 对恩师的怀念，把有藤野先生改正 过的笔记装订珍藏起来，把藤野先生的照片挂在自己 书桌的墙上，时常激励自己不断学习。可以 说，正是藤野先生正直、 热诚、不偏 见地对待学生， 让鲁

9、迅写下了 这篇饱含情感的不朽之文， 让藤野先生的名字 为我们所铭记，也正是藤野先生曾 经对鲁迅点点滴滴的爱，才赢得了鲁迅一辈子对他的敬重。我想如果我 们能从藤野先生身上学到一点，我相信我们跟学生之 间的距离将更 进一步，教学效果肯定能有更大的提升。提起爱国，脑海中不 仅会涌现出很多熟悉的人和 诗，文天祥的 “人生自古 谁无死，留取丹心照汗青 ”、陆 游的 “死去元知万事空，但悲不 见九州同 ”、 岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切 ! ”等。但我最喜 爱的还是鲁迅先生，特 别是读了藤野先生 这篇文章之后我更是敬佩他的 爱国精神。藤野先生影响了 鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的

10、 爱。他平等公正、一 丝不苟的 为一个清国留学生改作业，连一根画 错位置的血管也要当面替学生改过来 ;他关心学生的个体差异，听 说中国人敬鬼，担心 鲁迅不肯上解剖 课 ;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解 鲁迅这位弱国子民的 强国梦， 临别还赠 与题写了 惜别二字的相片。 这些对一个受尽了歧 视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。 热爱学生、理解学生，使藤野具有了 强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。藤野先生中 这样两个镜头给 我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留学时一次考试中成绩中等，却遭到了日本学生的诬蔑。在他 们的心目中，中国人是十分愚笨的，就是这样中等的成 绩他们

11、都认为是抄袭来的。其二是作者在 观看影片时，当看到中国人被 枪杀的场面时，鲁迅却心如刀割。可想而知，当 时鲁迅是多么的 愤怒和伤心，他 觉得光救国人的身体是不行的，更重要的是要拯救国人的灵魂， 让他们坚强 起来。因此 鲁迅毅然决定放弃自己喜 欢的医学，用文学之笔去 换醒国人的麻木思想。藤野先生是 鲁迅先生写的一篇回忆自己早年在日本留学时期的文章，藤野先生是他的老 师 。读 完这篇文章后 给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行 为和品质;二是“看电影事件 ”。通过文章中写的藤野先生与 “我”发 生的四件事，我看出藤野先生的治学 严谨，教学 认真。而且他没有民族偏 见，对作者这样一个弱国的学生

12、一直 给予关心、帮助、鼓励， 这在当时的情况下是 难能可贵的。文中藤野先生 为作者改 讲义的事、改血管 图事件和关心 “我”解剖 实习的事，都可看出藤野先生 对“我 ”的关心，不倦的教 诲和对 “我”热心的希望。 鲁迅先生有一句 话写出了藤野先生这么做的原由 “小而言之，是 为中国，就是希望中国有新的医学 ;大而言之，是 为学术，是希望新的医学 传到中国去。 ”藤野先生 为了让医学传播的更 远，让新医学更有所 发展，所以对鲁迅更有所 爱护。从 这几点中展示了藤野先生一个正直学者的 伟大。但鲁迅因为在仙台那次 “看电 影事件 ”之后，改 变了以医救国的思想。的确，当我“看电影事件 ”的时候也有了

13、更深的感触。读到藤野先生中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做 侦探，而被 枪毙的幻灯片后，都拍手 欢呼起来，嘴里 还喊着 “万 岁”。读到这时我觉得日本人真是可 恶和野蛮，但 继续读下去，我的感 觉又多了一条关于中国人的， “此后回到中国来，我看 见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩， 鸣呼，无法可想 ! ”的确无法可想，中国人看 别人杀中国人而喝彩。那 时的人们或许已经麻木了，在 长期残酷的 阶级压 迫和思想 统治后大脑不得不 变得愚昧无知了。鲁迅先生在 呐喊自序中写到：“从那回以后，我便觉得医学并非一件要紧的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意 义的示众材料和看客。 ” 所以人民的 觉悟和思想有了提高，才会更加 爱自己的国家，使自己的国家 强大。现在的中