三月桃花水完美课件1

1、语文四年,级,下册,第一单元,4,三月桃花水,一、创设意境,导入新课,1,观察图片，你看到了什么,图片展示的可能是哪个季节,潺潺的,流水,让我们看到了春姑,娘正向我们走来，她给我们带,来了,春天,的温暖，让我们看到,了地上草如茵、两岸柳如眉的,景象，三月,桃花流水,更是别有,一番风景,2,根据课文标题，请你猜一猜，本课三月,桃花水可能讲述哪些内容,春天、三月里、桃花、流水,二、细读课文,引导疑惑,1,自由朗读，比一比谁朗读得更流畅、更有感情,2,第,1,自然段，试着思考,1,这一段文字里有几句话,是什么句式,是什么声音”,三月桃花水的水声,是什么光芒”,三月桃花水的水面,2,运用了什么修辞方法

2、,请你在课文中找出,和这两句话相对应的段落,3,再读文段，试着感受“小铃铛”般的流水声和,明洁的丝绸”般的水面,3,有感情地朗读第,2,自然段,啊，河流醒来了,三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个,小酒窝，在水中回旋,1,思考,当你读这一自然段时，你眼前会出现什么,样的景象,2,试着想一想，课文中,啊,河流醒来了,作者,用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的情感,一个语气词“啊”，表现了作者乍见春水的兴奋之情,一个“醒”字，把束缚一个冬天的河水重获新生的喜,悦写活了（拟人手法）。流动的水在舞动朝霞，水中,的浪花、漩涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝,比喻手

3、法,4,分小组朗读：分男、女同学读描写水声、水面,的段落,4,三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出了哪些不同的音,乐,这些不同的音乐与乡村生活有什么关系,三月桃花水,是春天的明镜。为什么是明镜,它照出了什么美景,学习,第,3-4,自然段,1,有感情地朗读:“三月的桃花水，是春天的琴。,2,三月的桃花水都演奏出了什么声音呢,读一读第,3,4,自然段，并在课文中画出描写声音的词语,4,这么多的声音交织在一起,一定非常好听，请同,学们放开声音读一读。谁想读给同学们听一听,那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响,那纤细的低,语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心,那碰着,岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚

4、过的铃声,3,将第四自然段两组句子的对比读，体会修辞手法,的妙用,5,学习第,5,6,7,自然段,1,自由朗读，初步感知书中描述的美景,2,那三月的桃花水为什么是春天的明镜？哪些段落,告诉了我们,3,请快速阅读第,5,6,7,自然段，体会第,7,自然段，“地,上草如茵，两岸柳如眉”并在文中找出喜欢的句子用波浪,线画出来，多读几遍,4,再读文段，试着感受美丽的姑娘，明媚的春光，清,澈的河水，景色无与伦比,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云,它看见垂柳,披上了长发，如雾如烟,它看见一群姑娘来到河边,水底,立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花,瓣,三、思维发散，自由想象,仿照句子，争当小

5、诗人,春光明媚的三月，五彩缤纷的花朵竞相开放，和煦,的东风拂过面庞，大地一片春意盎然。三月的桃花,水，是春天的竖琴，奏出了动听的乐章；三月的桃,花水是春天的明镜，映出了多姿多彩的景色。三月,的桃花水，还会是什么呢,请你也来说一说吧,三月的桃花水，是,四、再诵美文,表达情感,1,美读全文，体会作者对桃花水的喜爱和赞美,2,课后小练习,学完本课你们已经将这美丽的景致牢牢地记在脑子,里了。下课后，请大家和同桌或几个小伙伴一起抓,住你最喜爱的一处春景，用画画或写诗或写几句话,来表达你对春天的爱,1,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活

6、动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组课文后，许多同学都被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,4,抽生交流,听了你们的发言，我被