学习的意义分析

1、问：汽车进了加油站最想做什么,其实，车开进了加油站，最想的是加满油后赶紧,重新上路。因为车知道自己的目的地在前方，它,会一直奔向旅程的终点,启示：我们为什么要学习？学习的时候有没有目,标？目标何在,互动话题,1,说说你为了什么学习,要求：可以随意一点，不用太刻板,一、感恩型,回报父母，不辜负父母的期望,学习动机的三种类型,1,浅蓝色的梦】：因为在中国，对于没有家庭背景的孩,子来说，我只有通过高考才能更容易改变自己的命运，只,有这样才能改善自己的家庭条件。因为父母为我做得太多,了，他们确实太累了，我想我现在所能做到的就是用优异,的成绩使他们满足，让他们在精神上有个“支撑”，有个,盼头,而且我的梦

2、想是做一名“政治家”，也许高考是一条迈,向理想的捷径，若没有高考，我们又怎么比得过“富二,代”、“官二代”呢,就像有人喜欢跳舞，有人喜欢唱歌，而我喜欢读书，所,以我对读书怀有一种喜爱之心，所以学得很开心,2,LYT,：努力学习可以帮助我完成自己的梦想，我想,以后做一名医生，治好妈妈的病，重返母亲的怀抱，感受,珍贵的母爱,3,smx,我一定要考上重点大学，为爸妈争光，实现,爸妈的愿望。在大学里学企业管理，争取成为独立的女强,人,二、积极,理智型,4,奈、葱,现阶段学习是为了使自己的头脑更加丰,富，不可否认，不学习也能成功，但是概率很小，风险更,大，并且这个过程比学习成功的过程要苦上千倍、万倍,5

3、,Z2B,静,：虽然感觉所学的东西以后很多都,用不上，但是那是因为我们只学习到一点皮毛。学习更重,要的是陶冶情操、丰富自己的思想，充实自己，在学习的,过程中体会到各种各样的酸甜苦辣，领悟生活的真谛,6,路人甲】：,1,打发年少时光，十几岁到社会上也,干不了什么,2,实现自己的梦想,3,在某一阶段让自,己获得成就感,4,汲取人生道理,5,未来工作需要,6,为了父母,7,L.C.Y,：学习为了找到真正的友情！找到一个真正,关心我的朋友，一起读书、一起生活、一起进步，互相关,心，使自己变得更加优秀,8,小草,：因为生在中国！受传统观念影响，中国,社会已经完全固定一种模式，如果你不遵守纪律，只能处,处

4、碰壁,除了学习，其实还有更多有趣、有意义的事情,我们可以做，但是应该清醒认识，这个阶段只有走好学习,这一步先，不然以后的以后都是“浮云”。学不好文化知,识很可怕，但是不学就更可怕,9,乐橙,er,：学习的收获不一定完全是学习文化知识,在学习中有时会意外收获很多东西，比如说灵感、磨砺人,的个性、激发自己的潜能、满足小小的虚荣、奋斗的感觉,很好,高考可以让我们更好的接受高等教育,10,hl9403,人生之路途漫漫，学点知识充实自己,假如人生是无味的，我怕有来生；假如人生是有趣的,今生已是足矣,11,sunshine,：,1,增长见识，不会被黑心老板欺,骗,不会愚昧地相信一些宗教迷信,2,让自己知书

5、达理,学会为人处世之道,3,强大自己的内心,4,不好好念,书在这个社会就无立足之地,12,A,努力学习已是一种习惯，这个习惯让我受益匪,浅。为了高考、为了父母、为了所有关心我的人,三、消极,迷茫,被动型,13,坦】被逼的,学习是快乐的，过程是艰辛的，痛,苦与快乐并存又是幸福的。学习或许不是你现在唯一的选,择，可我们却无法扭转乾坤，“物竞天择，适者生存。,面对无法改变的局面，只能被迫接受,14,由于家长的苦口婆心，我们逐渐被家长的思想同化,中国是一个应试教育的社会努力,学习是为了考好大,学,取得好文凭,找份好的工作,更好的生活，至,于学习到底有什么用，不清楚？有时候觉得还不如趁早学,一门技术,1

6、5,Nigel,中国的高中阶段为什么不把培养全能型学,生放在第一位呢？而是把人变成学习的机器,现在才明白,为什么那么多人要出国,为什么不培养一门特长呢？为,什么学特长就是一些成绩差的学生去职业学校,16,ZMX,：我们现在接受的教育十分腐败，让现代的,中学生受了很多苦、受很多累。但是如果我现在的辛苦能,换来下一代的孩子的幸福，我想是值得的。就算学习是折,磨，我们只有享受它,17,BBB007,中国教育偏离了学习的原本初衷，脱离,了知识的实用性！学习变成了一个拿来竞争的手段，而不,是目的。所以才导致当今社会许多学生没有目标、，迷茫,我想问题的根源未必在于学生，是否也要反思一下现在教,育的体制,1

7、8,LYQ,我十分的怀疑，一张大学文凭真的能使我自,己的生活更好吗？大学生满街都是，一个普通大学文凭不,如五年工作经历,三次“读书无用论”思潮,新中国成立至今，一共出现过三次“读书无用论”的思潮,第一次是在“文革”后期，以张铁生交白卷上大学为高潮，那些,年“我是中国人，何必学外语，不学,ABC,照样干革命”，成为广,大青年的口头禅，学校停课，学生停学，知识分子是“臭老九,成为批斗的对象。以大老粗为时尚，越穷越光荣,第二次出现在改革开放初期的,80,年代末和,90,年代初，最典型的,口头禅就是“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头,刀的”，许多没有读过多少书、又没有进入国营事业集体等等

8、所谓,单位”的人，首先进入了个体户的行列而勤劳致富。由于体制等,原因，教授、医生、教师、公务员、工程师等依然在单位拿着固定,工资，收入差距十分明显,如今的“读书无用论”首先从农村出现。过去靠高考改变命运的,农村青年面临无能为力的几大难题：比如，高昂的学费让贫困家庭,难以负担，以及花费巨额费用大学毕业后却找不到工作。在一些农,村学校，放弃高考的学生高达三成,支持方：大学毕业生混得还不如学历低的。教育成,本和就业状况“冰火两重天”，读大学基本是肯定失败的,投资。上名牌大学才有用。苦读十年不如有个好爹,学得好不如嫁的好,反对方：上大学对个人修养提升、思维方式转变影响,很大。不能用金钱衡量大学的价值。

9、有用无用都是一,种盲目的功利主义思维，读大学不完全等于读书，读书也,不等同于上学,互动话题,2,你怎么看待学生中间越来越,多的“大学无用论”,提示：可以谈出现这种论调的原因,也可以评价这种论调,徐孟南,22,岁，安徽蒙城县人,2008,年高考主动考零分，几门课,共得,143,分。现在在江苏淮安经营,一家猪毛厂。如今他认为，应试,教育应改变，但一两个零分不足,以改变,5,年前，徐孟南拒绝高,考,5,年后，徐孟南劝人高考,3,名弃考生的追踪调查,2008,年高考时，这名安徽蒙城二中的学生，故意违规,想借高考,0,分，让世人关注他的教育理念。接下来的几年,他的生活被打工的“劳累、辛苦”充斥着，而他的

10、同学,无论名校还是专科，几乎都在读书。偶尔的相聚，同学们,聊着愉快的大学生活，和对未来的憧憬，这令徐孟南羡慕,不已,2012,年，他建起“高考,0,分声”网站，讲述零分考,生的故事，呼吁学生不要考零分，但要关注教育改革,吉剑,25,岁，云南昭通人,2008,年高考主动考零分，他,想用此举呼唤学生“改变中,国高考制度”。几门课共得,168,分。吉剑现在在浙江永康,一家工厂打工。这是浙江永,康城郊的一栋老旧楼房，房,租,240,元一月。楼房外几米处,就是一间嘈杂的加工厂。天,热,时，吉剑就在同事有空调的公寓里蹭凉。这些年，吉剑辗,转各地打工。高中刚毕业最窘迫时，他身上只剩下两块五,毛钱。在他买馒头

11、时，有个“穿着体面”男子像看乞丐一,样看了吉剑，吉剑忍不住扭头痛哭,8,月,3,日，在吉剑租,住的屋内，说到这段经历，他仍几度泣不成声。如今，一,些在校生也会给他打电话，谈高考考零分的想法。他给对,方的建议是，“要慎重考虑,陈圣章,24,岁，湖南浏阳人,2007,年高考,4,门课都考,0,分,现在在福建永春县开货车运土方,现在的陈圣章在福建永春开卡车运土方，八轮拉货大,车是亲戚筹钱买的。早晨,7,点，陈圣章开始工作，直到晚,上,10,点才结束，每天往复上百趟,2007,年高考时，浏阳三中的陈圣章,4,门课都考了零分,当时媒体曾问他，考零分能解决应试教育的问题吗？他回,答：“强烈的历史使命感驱使

12、我这么做”，他认为他比不,肯改革教育制度的高官有“更强烈的爱国精神和社会责任,感,因为他“并不向往”大学。他从高二起就厌学,每天躲在书堆后面看报纸，“经常在报纸上看到大学生逃,课、抽烟喝酒、打架的新闻”。他觉得大学生活“太荒唐,了,为了引起关注，他决定给总理和教育部长写信,他将这一行为称之为“新版公车上书”，并为这一创意欣,喜不已。但信石沉大海，也没有一家媒体采访他,陈圣章对自己高考零分的行为也不再“豪情万丈”，在,经历了这么多失败后，他觉得自己当时想得“太简单,一个人的作用很有限，难以改变现状,大学是一笔什么样的财富,一次大规模系统的知识接受和人文精神的陶冶,一份理想工作的“敲门砖,一段青春无悔的美丽回忆,孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比,成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择,有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在,你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不,剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。,龙应台,班主任寄语,1,以我们现有的社会条件，上大学是基本的人生阅历,如果连大学都考不上，人生是缺憾的，是一个人没有本事,的表现,2,说考大学没有用往往是站着说话不腰疼的人，如果没,有你的父母用