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1、成数,例,2,百分数(二,问题:这个“二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说,预设:“二成”就是十分之二,也就是,20,几成就是,十分之几,也就是百分之几十,追问:“三成五”又表示多少呢,35,一、创设情境,理解“成数,含义,农业收成,经常用,成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我,省油菜籽比去年增产二,成,一)出示情境、提出问题,某工厂去年用电,350,万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年,用电多少万千瓦时,二、解决简单的成数问题,请同学们独立解答,并把你的,解题过程写清楚,争取让大家,一眼就能看明白,预设一,350,25,87.5,万千瓦时,预设二,350,1,25,437.5,万千瓦时
2、,预设三,350,1,25,262.5,万千瓦时,预设四,350,350,25,262.5,万千瓦时,二)暴露资源、组织研讨,监控:说说你是怎么想的,1,25,求的是什么呀,你们干嘛都用乘法呀,二、解决简单的成数问题,三)巩固练习,某县前年秋粮产量为,2.8,万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮,产量是多少万吨,二、解决简单的成数问题,在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢,一)出示情境、提出问题,某市,2012,年出境旅游人数为,15000,人次,比上一年增长两成。该,市,2011,年出境旅游人数为多少人次,三、解决稍复杂的成数问题,请同学们独立解答,并把你的解,题过程写清楚,争取让大家一眼,就能看明白,预设一,15000,1,20,18000,人次,预设二,15000,1,20,12500,人次,二)暴露资源、组织研讨,监控:说说你是怎么想的,这道题为什么用除法解决呀,三、解决稍复杂的成数问题,三)提升认识,问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么,预设:理解成数的含义;明确谁是单位,1
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