第一册第一单元汉语拼音4_一年级语文教案

1、第一册第一单元汉语拼音4_ 一年级语文教案 _模板（l ）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（ 2）示范发 d 的音， d 就是马奔跑时发出的声音，发 d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。（ 3）学习顺口溜：左下半圆 d d d（ 4） d b 有什么区别？2学习 t（ 1）（出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状像什么？（伞柄）（ 2）示范 t 的发音，方法与d 差不多，但t 要送气。（ 3）练习发音（ 4）学习顺口溜：伞柄朝下t 一 t 一 t3学习 n（ 1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（ 2）n 的顺口溜：一扇小门 n n n（ 3）示范发音

2、：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。（ 4）学生练习发音4学习 I（ l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（ 2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。（ 3）学生练习发音（ 4）学习顺口溜：一根小棒l 一 l 一 l5指导书写：d 的形状像什么？（马蹄印）d 的笔顺：c d 共两笔，占中格和上格。t 的笔顺： | t 共两笔， t 写在上格和中格。I n 共两笔，占中格。l 竖要写直，占中格和上格。三、 巩固练习1认读声母d t n l2说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1指读声母d t n l2区分 bpd 的不同点， m 和 n 的

3、不同点， t 和 f 的不同点。小组讨论，指名说。3拼读音节：指名读、齐读b1 b2 b3 b4( d* d( d)t( t* t( t)t9 t0 t! t三、出示音节，让学生练习拼读或直呼dade didutatetitu四、拼读音节并作比较n-(-n(n-nl-ll-)-l)五、指导学生朗读课后短文六、 .总结我们学习了四个声母dtnl ，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e 一样半开。第一册第一单元汉语拼音请注明出处 !4 由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载一年级第一册语文期末复习练习卷（篇）班级：姓名：学号：得分（卷面8 分）：一、按课文内容填空。 （

4、 0.5 84=42 分）1、弯弯的（）（）（）（）的船，（）（）的船（）（）（）（）。（）（）（）（）的船（）（），（）（）（）闪闪的（）（）蓝蓝的（）。2、（）（）见它让路，小树见它招（），（）（）（）（）弯 腰，（）（）（）（）（）（）。这是（）。3、影（）（）（），影（）（）（）。影（）（）（）（）（）（），常常陪着（）。4、（）（）把（）（）和（）（）种在地里，收到很多（）（）和（）（），小猫把（）（）种在地里，收不到（）（）。读了小猫种鱼的故事，我明白了动物是不能（）的道理。5、小鹰说： “妈妈，（）想（）（）那边（）（），您带（）（）（）吗？ ”妈妈说： “（）那边（）景很美，（

5、）（）（）（）吧。 ”过了（）（），小鹰（）（）（）（）翔。二、选字或词填空。 （ 19=9 分）友有香乡1、我家门口（）一棵小树。1、江南鱼米（）。2、小山羊和小牛是好朋（）。2、房前花果（）。一群一幅一盏一位一座1、幕拉开了，出来（）老公公。2、雪地里来了（）小画家。3、江边有（）高高的塔。4、不用颜料不用笔，几步就成（）画。5、多美的塔，就像（）明亮的宫灯。三、连线。（ 113=13 分）小鸡吃青草青青的衣裳小猫吃骨头白白的小伞小狗吃鱼绿色的瓦小鸡画小狗画小鸭画月牙竹叶梅花小牛吃虫子大大的墙小马画枫叶&n汉语拼音复习一一、教材目标1、是认读6 个单韵母、 10 个声母。2、是比较并抄写形

6、近的声韵母。3、是看图拼读音节。4、是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。5、是认读巩固学过的字。二、教学准备拼音字母卡片，生字卡片。三、课时安排2 课时。四、教学过程第一课时教学注意：这是汉语拼音部分的第一个复习， 学生理解题意会有困难， 教师要具体指导， 让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。一、 复习指导第一题读字母1、 先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；2、 再同桌两人互读；3、 最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读，看谁读得又准又快。二、复习指导第二题，比较形近的声韵母，可分两步进行。第一步，指导学生区别 、 、 、 。1、 先集体认读，2、 再说说它们的

7、相同点和不同点。如和，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。是竖、右下半圆，是竖、左下半圆，可以用顺口溜区别：右下半圆 ，左下半圆 。第二步对比书写，边抄写边小声读字母。三、复习指导第三题“看看读读 ”1、 先看图2、 再拼读音节。其中 、 中有轻声音节，教师示范轻声的读法。 两个音节形近音近，要提示学生看清读准。四、复习指导第四题：(1) 看看图上画了哪六种动物；(2) 拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里；(2) 照鸭、 的样子，画线把动物和相应的音节连起来。五、 .总结本课学习情况，表扬表现好的学生。第二课时一、复习指导第五题巩固认字1、 先让同桌两人一个打乱顺序指，一

8、个认，互换练习，2、 老师检查认读。3、 最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。4、 这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。二、扩展活动做游戏 “看谁找得准，找得快”。听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，并且摆成音节读一读。做游戏 “给声母找朋友”。把 6 个单韵母和10 个声母的卡片分别贴在16 位同学的胸前。胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。做游戏 “找朋友 ”。把 6 个单韵母和

9、 10 个声母的卡片分别贴在 16 位同学的背后。 15 位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌找朋友 ，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友，然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要继续找朋友， 直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。 此时，由找到的朋友进到圈里，游戏继续进行。如果做游戏的人数超过16 人，可以增加某些带调韵母。三、 .总结本课学习情况，表扬表现好的学生。汉语拼音复习一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!要下雨了是义务教育六年制小学语文教科书第二册中的一篇生动有趣的童话故事。

10、它告诉我们： 下雨前一些小动物有着不同的表现， 通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。要下雨了 为讲读课文。 讲读课文是培养学生阅读能力的重要凭借，也是识字、 学词、学句的主要途径。 根据低年级语文教学的阶段性要求和学生学习实际，本课可作如下教学设计：一、突出重点词句的训练讲读课文要注意重点词句的训练，结合语句理解词义， 懂得一句话表达一个完整的意思。教学时，一定要突出重点词句的训练。本课需要重点理解的词有“闷 ”、“潮湿 ”、“忙着 ”、“有空”、“连忙 ”、“挎起 ”、“忽然 ”。结合课文内容理解 “忙着 ”和 “连忙 ”（连忙 是赶快的意思；忙着 是指燕子迫不及待地加紧捉虫子） ，让

11、学生联系自己的实际，用 “连忙 ”和 “忙着 ”分别说句话。需要辨析比较的句子有： “要下雨了 ”与 “下雨了 ”，“是要下雨了 ”与 “是要下雨了吗”， “大雨下起来了 ”与“大雨真的下起来了 ”有什么不同，进行句子训练。二、以 “读 ”助讲，进行阅读训练根据课文叙述的顺序，教学中要教给学生读书的方法，初步培养学生的自学能力。（一）通读全文，读准字音要求学生依据汉语拼音自读课文，读准字音，不错字，不添字，不掉字，在课文中找出课后田字格里的生字，画上线多读几遍，使之能流利朗读课文。（二）读懂课文，指导学法通读课文后， 要求学生先弄清全文共有几个自然段， 弄清全文共有几幅图， 以及自然段与每幅图

12、的对应关系。 然后图文对照理解课文内容。 本课共有四幅图， 在叙述四幅图画内容 ，其叙述方式基本相似。 篇 文要求学生弄清下雨前燕子低 、小 游出水面和 搬家 些 象。弄清 三种自然 象，根据本 特点，不能平均使用力量，可采取“扶 半扶半放 放 ”的教学方法。首先抓住“燕子 什么低 ” 个 ， 学生 真地朗 文的1、 2、3 ，找出燕子低 的原因，在文中勾划出来。抓住燕子 的三句 ， 想，燕子 的 中，哪一句是与燕子低 有关系，引 学生知道：“空气潮湿，翅膀沾上小水珠， 不高，正忙着捉虫子呢。”再 学生用 “因 所以 ”的句式 起来回答， 行思 。（ 学生知道在回答“ 什么 ” ，可用“因 所

13、以 ”的句式。）学完 部分， 学生回 部分的学 方法，教 加以 . 。（首先提出 ，在文中划出有关的答案，抓重点 句 行分析， 再用 “因 所以 ”的句式 起来 。 ）学生掌握后就用 一方法自 文，自己去理解 “小 什么游出水面 ”和 “ 什么搬家 ”的真正原因。 学生不 理解了 文内容， 学会了理解 文的方法，培养了学生 能力和理解能力。（三）指 朗 ，加深理解 文不 要加 句的 ， 要注重朗 的 。通 朗 ， 培养学生朗 能力，加深 文的理解。本 要指 学生有感情地 文；注意朗 的 气。如“燕子 什么 得 么低呀 ”和 “小 什么今天有空出来呀？”要 出 的 气，是小白兔 燕子低 ，小 游出水面的不理解；但是在 “要下雨了 ？”却要 出疑 的 气，从中体会出小白兔 燕子 的 表示 疑。“