数学教师年度工作总结范文五篇

1、数学教师年度工作 总结范文五篇爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝 结着教师无私奉献的精神。然而 这种爱却有一种巨大的力量。下面是小 编收集推荐的数学教 师年度工作 总结，欢迎阅读参考。一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。低年级学生的特点就是好动、好玩。如何 让这些孩子 们成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的重要问题。我 认为，良好的 习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活 习惯，为学生创设一个和 谐、整洁的学习、生活 环境。我利用班 队、晨会让全班同学 讨论，明确小学生 应做到哪些，不能做哪些 ;在班内开展 “星星争章 ”活动 ，每周

2、定 时评比，表彰先 进，以此不断 强化，帮助学生初步养成良好的学 习、生活 习惯。并且，在班中 选拔出合适的学生担任班干部， 进行培养、指 导，鼓励他 们做好带头工作， 协助教师完成一些工作，如：早 读，自习，等。同 时我清醒地 认识到无论哪一种 习惯的养成都不能 “说到立即做到 ”，平 时要有足 够的耐心、 诚心引导学生，期待他 们的进步。二、关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想，他 们渴望被理解，被尊重。在新 课改的背景下，教 师更不能居高 临下地逼 视孩子，也不能粗暴冷硬地刺 伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他 们说话，平等地 进行交流， 倾听孩子的 诉说，尊重孩子的 选择，分享

3、孩子的快 乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于 坚信孩子 “行”。我首先 对每个学生 进行全面了解， 经常同他 们个别谈心，从学 习、心理、家庭等 处了解学生。班中有一个叫 “梅 xx”的小朋友， 妈妈不在身边，爸爸又忙于生意。由于今年才 刚转入我们班。刚开始学 习他有一些不适 应，并常 对爸爸说：我读书肯定读不好， 别的小朋友都有爸爸、 妈妈教，我没人教。我了解情况后多次找她 谈心，帮助他，关心她， 渐渐地她对学习树立了信心，学 习比以前更 认真了，学 习成绩也逐步提高。三、做好后 进生的转化工作我们这个班，后 进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对 后进生

4、要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不 厌倦，态度上不粗暴。要用自己 对差生的一片真 诚的爱心，去叩响他 们的心灵之 门。要善于 发现他们的闪光点。比如：在 课堂上不要 紧紧盯 着优等生， 应多给后进生创造条件，鼓励他 们举手发言，及 时给予肯定、 奖励，使他 们也能自信地面 对学习。 课外积极辅导，多与家 长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学 习环境，同 时也促进班级的整体 发展。四、把握尺度， 爱中有严。意大利着名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的 营养和精神的中毒 对人们心灵的危害，正如身体的 营养不良对身体的危害一 样。 ”班里有几个很 聪明，但非常 调皮的小男孩。 对于他们

5、身上出 现的不良行 为，我没掉以 轻心，听之任之，更不会因其学 习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成 绩、表现都不错的学生搞 恶作剧。我得知后，立即找他 们谈心，讲道理，并 严厉地批评了他们。从那以后， 这些同学也逐 渐学会严格要求自己，学 习上也有了更大的 进步。做好班主任工作，不是一件容易的事， 这学期虽然自觉想了不少 办法，下了不少功夫，但效果却并不明 显。我想只有在今后的 实践中再接再 厉，努力把工作做得更好。本学年，我 继续担任六年 级数学教学工作， 认真学习教育教学理 论，从各方面 严格要求自己， 积极向有 经验的教师请教，结合本校的 实际条件和学生的 实际情况，勤勤 恳恳，

6、兢兢业业，使教学工作有 计划，有 组织，有步 骤地开展。 为使今后的工作取得更大的 进步，现对本学年的教学工作作出 总结 :一、指导思想教材以数学 课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学 习方式，在 课堂中推 进素质教育，力求体 现三个面向的指 导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人 类社会的密切 联系;体会数学的价 值，增强理解数学和运用数学的信心 ;初步学会 应用数学的思 维方式去 观察，分析，解决日常生活中的 问题 ;形成勇于探索，勇于 创新的科学精神 ;获得适应未来社会生活和 进一步发展所必需的重要数学事 实和必要的 应用技能。二、认真备课不

7、但备学生而且 备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课 的类型， 拟定教学方法， 认真写好教案。每一 课都做到 “有 备而来 ”，每堂 课都在课前做好充分的准 备，课后及时对该课 作出总结，写好教学后 记。三、注重 课堂教学的 师生之间学生之 间交往互 动，共同发展，增 强上课技能，提高教学质量在课堂上我特 别注意调动学生的 积极性，加 强师生交流，充分体 现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作 为有利于学生主动探索数学学 习环境，让学生在 获得知识和技能的同 时，在情感、 态度价值观 等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

8、教学看成是师生之间学生之 间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活 动的主体，教 师成为教学活 动的组织者、指 导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学 习成了他 们的需求，学中有 发现，学中有 乐趣，学中有收 获，这说明 :设计学生主 动探究的 过程是探究性学 习的新的空 间、载体和途径。四、创新评价，激励促 进学生全面 发展我们把评价作为全面考察学生的学 习状况，激励学生的学 习热情，促 进学生全面 发展的手段，也作 为教师反思和改 进教学的有力手段。 对学生的学 习评价，既关注学生知 识与技能的理解和掌握，更关注他 们情感与 态度的形成和 发展;既关注学生数学

9、学 习的结果，更关注他 们在学习过程中的 变化和发展。更多地关注学生已 经掌握了什么， 获得了那些 进步，具备了什么能力。使 评价结果有利于 树立学生学 习数学的自信心，提高学生学 习数学的 兴趣，促 进学生的 发展。五、虚心 请教其他老 师在教学上，有疑必问。在各个章 节的学习上都积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法，学 习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀 请其他老 师来听课，征求他 们的意见，改进工作。六、认真批改作 业，布置作 业有针对性，有 层次性对学生的作 业批改及 时，认真分析并 记录学生的作 业情况，将他 们在作业过程出现的问题做出分 类总结 ，进行透切的 讲评，并针对有

10、关情况及 时改进教学方法，做到有的放矢。七、做好 课后辅导工作，注意分 层教学在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，同 时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知 识性的辅导，更重要的是学生思想的 辅导，提高后 进生的成绩，首先解决他 们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之 对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的 简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。激 发了他们的求知欲和上 进心，使他 们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成 绩。总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑， 虽然取得了一定的成绩，但也存在不

11、少的缺点，如对新课改理念的学 习和探讨上、信息基 础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取 别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成 绩。一、教学情况学生在这个学期都很 紧张，毕竟迎来的就是高三了，这半年的数学教学工作我极力的去做好工作，不 让自己松懈下来， 对每一位学生都要保持一个负责的心态，我觉得这个学期大家都是很配合的，自己的教学工作不能够说进 行的很 顺利，但是想 对的来说还 是比较顺利的， 对于数学 这们课 ，我自己 觉得作为一名教 师应该 做到不把一堂 课上的很无聊，起码要让部分的学生有 兴趣，然后 这部分的学生， 带动了课堂的气氛， 积极的发

12、言， 让其余的学生参与 进来，这才是教学的成功，不 仅仅是自己想要去赶 进度，让自己的工作快点的进入到下一个 阶段，我始 终都讲究一个小效率。让学生开拓自己的思 维，上课期间让学生自由的 发言，比如一个 题目，有多种不同的解法， 应该让 每一个学生知道 这几种不同的解法，然后 让其开拓一下自己的思想，如果有学生补充的我会 让学生把自己的想法表达出来，我不把自己的观点强行的灌 输给学生， 这是一个很不好的 习惯，这学期以来我一直提倡 让学生发散自己的思 维，尽量的去把一个 问题深层次的挖掘， 让学生养成 这么一个思考 问题的好习惯。二、把课堂轻松化课堂是一个很 严肃的环境，其实这也要看情况来，我

13、就不把 课堂的气氛搞得很 严肃，一学期来我特 备的主张学生有 问题就自由的 发言，上 课的过程中，保持一点点幽默，不 让这种压力的气氛出 现在课堂上，保持一点点幽默能 够让学生感 觉到上课不是那么的 压抑，这其实对我的教学工作是有帮助的，也能 够引起学生 们的兴趣，不仅仅是对一贯的课堂气氛做一个整改，更加是 对学生们的上课兴趣起了一个很好的作用。我会在平 时组织学生成立学 习小组，让学生在小 组中做一个学 习竞赛 ，这样一来也能够让学生有一个 积极性， 这个学期 还是能够看到效果的，学生 们都在积极的做好小 组工作，还是有一点的效果。一学期来的工作是 对自己能力的一个 评判，也是 为我接下来更

14、加 紧张的工作做 铺垫，我会继续努力的。为更好的 为下一年度工作能 顺利进行，现对本年度数学教学工作做一个总结。一、思想方面作为教师，责任心是工作成 败的关键，也是良好 师德的具体体 现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的 责任心和使命感是干不好工作的， 这是多年来的 实践经验 ，也是我工作的座右 铭。 为此，一年来，本人一直 严于律已， 时刻用教 师的职业道德规范来约束、鞭策自己， 紧记自己是教 师的身份，做到以身作 则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。严格遵守学校的各种 规章制度，按 时上、下班，不 迟到，不早退，有事 请假。工作 积极、主 动，任劳任怨。从不斤斤 计较，具

15、有强烈的事 业心和高度的 责任感。能出色完成学校安排的各 项教育教学工作。努力使自己成 为一个新世 纪的优秀教师。二、教育教学方面本人一年来，无 论是教育 还是教学方面，都力求做到最好。在教学 过程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力 转化差生，并取得了一定的成 绩。在教学中，我 认为：要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否 则只能是 导其继续范错，发现有范错误的苗 头，就要 马上进行引导、教育，把这种错误的思想 转化为学习的动力。但，要想收到 预期的效果，得 讲究方法，耐心教 导，循循善 诱，批评与诱导相结合;与家 长取得联系，争取家 长的大力支持 ;经

16、常与其 谈心、交朋友，使学生心中形成亲其师，信其道的向 师性。这也是我教育学生的一点浅谈。在教中，我不断地 钻研、探索、 总结教法，接手六年 级后，自己 对教学内容不太熟，于是我就主 动阅读 一些课外书籍来提高自己。了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理 论联系实际，不断改 变自己的教法，以适 应当前教学的需要，并 结合学校教研专题，认真考虑怎样分层导练 ，学生主 动参与探索知 识的全过程。三、存在的 问题1) 、教师的观念较为保守，放不开 ;2) 教学中没注重学生非智力因素的培养：如学生学习的品质、习的兴趣、态度、策略、方法等。导致学生的学 习积极性不高 ;3) 课的结构过于简单

17、，方式 过于单一，容量不大， 练习量过少，特别是应用题方面的教学 ;4) 堂上练习密度不大， 节奏不紧凑，效果 较低 ;5) 课堂教学 处理的的艺术水平较低。针对以上问题，要求教 师抓住每个教学点的关键，运用最直接、最易懂易明的教学方法引导学生， 课堂的基本模式 为：先练后导 导练结 合 当堂训练 及时反馈 达成目 标。教学任 务要日日清、月月清、年年清。回顾我的 20xx ，如果真的要来一个总结 的话，自己真的是感同身受，总觉内心深处时时充盈着感 动。是 领导的关怀，同事 间的互助， 师生间的灵犀， 让我感到了生活的意 义，感到了生命的美好，也 给了我在 单调机械的工作中 坚持下去的理由和信

18、念。我感 动着这一切，所以我也努力工作着，回 报着。转眼间，一年 过去了，在 这一年的工作有成功与失 败、有欢笑与泪水。 这一年是我人生中最亮 丽的一年，是几年教学中收 获最多的一年， 虽然这一年的工作 还有缺憾、 还有不足，但 绝对是我成 长最快的一年，是我 经验积 累最多的一年。 现就这一年的工作 总结一、师德方面 :加强修养，塑造 师德我始终认为 作为一名教 师应把“师德”放在一个重要的位置上，因 为这是教师的立身之本。 “学高 为师，身正 为范”，这个道理古今皆然。从踏上 讲台的第一天，我就 时刻严格要求自己，力争做一个有崇高 师德的人。我始 终坚持给学生一个好的 师范，希望从我 这走

19、出去的都是合格的学生，都是一个个大写的 “人 ”。为了 给自己的学生一个好的表率，同 时也是使自己陶冶情操，加 强修养， 课余时间我阅读了大量的 书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在 这一方面有更大的提高。二、教学方面 :虚心求教， 强化自我担任两个班的数学教学的工作任 务是艰巨的，在 实际工作中，那就得 实干加巧干。 对于一名数学教 师来说，加强自身业务水平，提高教学 质量无疑是至关重要的。随着 岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知 识的匮乏，经验的缺少。面 对讲 台下那一双双渴望的眼睛，每次上 课我都感到自己 责任之重大。 为了尽快充 实自己，使自己

20、教学水平有一个 质的飞跃，我从以下几个方面 对自身进行了强化。首先是从教学理 论和教学知 识上。我不但自己 订阅了三四种教学 杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理 论和教学方法的 书籍，对于里面各种教学理 论和教学方法尽量做到博采众家之 长为己所用。在 让先进的理论指导自己的教学 实践的同 时，我也在一次次的教学 实践中来 验证和发展这种理论。其次是从教学 经验上。由于自己教学 经验有限，有 时还会在教学 过程中碰到 这样或那样的问题而不知如何 处理。因而我虚心向老教 师学习，力争从他 们那里尽快增加一些宝 贵的教学 经验。我个人 应付和处理课堂各式各 样问题 的能力大大增 强。最后我做到 “不耻下 问”教学互 长。从另一个角度来 说，学生也是老 师的 “教 师 ”。由于学生接受新知 识快，接受信息多，因此我从和他 们的交流中亦能丰富我的教学知 识。为了不辜 负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身