电气设备行业企业调研报告2012[共9页][共8页]

1、电气自动化设备安装与维修专业社会需求与职业岗位分析调研报告一、调研背景（一）调研目的为了更深入地了解当前企业的人才需求状况，掌握各企业人才需求的规格结构、学历层次等以及地区人才需求状况，以便为我校专业定位、人才培养目标、办学模式、教学模式以及实训基地定位提供可靠依据，从而把握住中职人才培养的方向和质量，同时也希望为在校生传递最新的就业市场信息。（二）调研意义我国不断地在深入进行产业结构调整、产业升级，职业教育也应该紧随时代趋势，调整专业结构，顺应社会发展。通过调研，分析工作岗位，提取岗位典型工作任务，重新确定专业定位、专业培养目标，为社会培养新型的复合型技能人才作出贡献。二、调研基本信息我们从

2、以下三方面来阐述调研基本信息，如图1所示：调研对象与内容调研基本信息调研方法与工具调研过程与结果图1 调研基本信息结构图（一）调研对象与内容在整个调研过程中，我们调研了中机二安、中机三安、四川简阳空风厂、东方集团东方电机有限公司、陕西博大设备安装公司、德阳安装工程公司等大中小企业，并且与企业老总、工程技术总经理、项目经理、人力资源部经理和技术工人及毕业学生进行了座谈或个人访谈。我们主要调研各企业的工作岗位，岗位职责，岗位职业能力，企业人才需求状况，人才的结构、学历层次，职位晋升等内容。（二）调研方法与工具采取座谈法，访谈法，实地调查法，问卷法相结合进行调研，搜集对象的相关资料，取得了第一手资料

3、，为调研报告的论述提供了依据。我们综合运用了系统分析法、归纳法等，为调研报告结构中各环节的自然衔接提供了整体的逻辑体系。（三）调研过程与结果2012年8月，电气工程系一行六人，对中机建设二公司、三公司、陕西宝鸡博大设备安装公司、四川简阳空风厂及德阳安装工程公司等行业企业进行了调研，随后对东方电机有限公司进行了调研。调研期间，企业老总、工程技术总经理、项目经理、人力资源部经理和技术工人及毕业学生和我们进行小组座谈或个人访谈交流，针对企业人才需求，学校专业设置，毕业生专业技能提升等问题深入交换了意见，并对双方今后的合作方式提出了新的思路。我们就电气自动化设备安装与维修专业建设和学校德育素质教育收集

4、了很重要的基础资料，更为我校国家示范中等职业学校建设市场调研后期工作提供了很好的借鉴。在电气自动化设备安装与维修专业建设方面，通过与本行业几家企业以及地方企业的调研，我们了解到行业技术的发展情况、经营发展战略、经营结构调整和制度创新情况，这为电气自动化设备安装与维修专业的专业技术定位提供了很好的依据。中国机械工业第二建设工程有限公司业务范围目前从建筑工程项目专业承包转向总承包，从传统的设备安装拓展到土建工程，经营模式由生产型转变为经营型和管理型，并向国际化、专业化和职业化方向发展，对技能人才的定位也同时发生了改变，由生产型技能人才转变为管理型技能人才；对人才的素质提出了更高要求，需要综合能力强

5、和掌握专业技术管理的人才；对人才结构的需求也有很大的转变，技术型:管理型=1:1，主要需求为现场带队施工人员、生产经理和项目经理等管理型人才。企业对中等技能人才的需求逐渐减少，主要需求资料员、焊工、铆工和工程电气安装工等，对建筑专业的技能人才需求量呈上升趋势。电气自动化设备安装与维修专业人才要求呈两极发展，一方面是需要配合工厂建筑工程的临时电源安装、照明工程、动力控制和工厂线路敷设等基础技能方面的熟练技能人才，另一方面是需要专业技术工程管理人才。在电气自动化设备安装与维修专业知识方面，除了工厂供电、工厂电气设备控制、电气识图等方面的基础知识与基本技能要加强以外，还要加强消防、综合布线和仪表方面

6、的控制知识。中国三安建设有限公司的业务范围也有一定的变化，除了优化传统的设备安装业以外，在国际工程承包与项目管理以及与国内外科研院所等合作的项目上也有很大发展，对人才的需求也是两极发展，一方面需要综合素质高的技能人才，另一方面更需要高素质的技术管理人才。在人才需求方面，企业对中等技能人才的需求量还是很大，更多需要高学历、高技能人才，同时对人才的稳定性也提出了生源地要求。企业对电气自动化设备安装与维修专业技能人才的需求很大，但是提出了更高要求，熟练、独立操作、素质高，有规范意识。在顶岗实习方面，企业对学校提出了更高要求，在实习期间无论在学习、生活、能力方面，还是在思想、管理方面，企业要求学校能和

7、企业密切联系，建立双向互动的关系。在电气自动化设备安装与维修专业知识方面，与二公司类似，除了工厂供电、工厂电气设备控制、电气识图等方面的基础知识与基本技能要加强以外，还要加强基本功训练、仪表和工艺规范方面的知识。东方电机有限公司及简阳空分厂地方企业，由于企业的专业性很强，对专业技术人才的需求要求比较专一，公司的技术和本身的实力雄厚，在人才需求方面，更多需要高学历、高技能人才，但企业对中级技能人才的需求量还是很大。在毕业生发展方面，通过公司内培训：入职培训项目部培训班组培训（师带徒等）和一两个项目的锻炼或一两年的锻炼及个人的素养，毕业学生基本能成长起来，岗位升迁为：基本技术工人施工队长技术员项目

8、经理企业老总。企业有学生很大的发展空间，企业的发展空间主要是留给具有一定专业基础知识和较强的学习能力的学生。 在毕业生的素养要求方面，要求学生不能好高骛远，对企业忠诚，干一行、爱一行，热爱企业，热爱专业。主要指学生应具有较高的品德，以德为主：有德无才可用，无德有才坚决不用，有德有才一定要用。学校要加强人文素质课程，特别是德育课的教学。要求学生做好职业规划，锁定自己的职业生涯目标，并为之努力奋斗。有较高的团队合作意识、动手能力、创新意识、学习能力。具有良好的职业心态、较强的抗压能力，定位不能太高，吃苦在先，享受在后。学校应多开展课外活动，增强学生的团队意识。到企业第一年是非常枯燥的，学校增加学生

9、到企业项目参观、学习、实践的机会，对项目岗位有深刻认知理解。三、调研分析通过调研，我们对行业企业发展现状与趋势，技能人才需求等方面进行如下分析。行业、企业发展现状与技术发展趋势调研分析技能人才需求状况与岗位职责要求技能人才综合职业能力要求图2 调研分析框架图（一）行业企业发展现状与技术发展趋势西南安装高级技工学校地处德阳。“十二五”期间，德阳将实施“1358”战略（1城、3区、5基地、8突破），把德阳中心城市加快建成区域中心大城市，建设全国社会管理创新示范区，打造“具有国际竞争力的重大技术装备制造业基地”。在市委、市政府的统筹管理下，把德阳装备制造业打造成千亿产业集群，实现工业增加值350亿元

10、，主营业务收入1000亿元，建成百亿企业4户，亿元企业70户，培育规模以上企业400户，努力使德阳成为具有国际竞争力的重大技术装备制造业基地和清洁技术与新能源制造业基地。德阳重装基地的建设，带动了德阳建筑安装业的快速发展，地方经济发展方式转变、产业升级和结构调整，对我校的规模发展和办学质量提出了更高的要求，有利于促进了我校的专业建设与发展，也有利于学校的快速发展。德阳依托原有工业基础，不仅保持了重工业的产业优势，同时新能源、新材料等高新技术产业也发展迅猛。这些企业各种生产设备的安装、使用、维护、管理及技术改造等，都迫切需要大批素质优良，具有较高的技术应用能力、操作能力的电气技术知识结合紧密的复

11、合型应用人才，来提高产品质量和管理水平，增强企业的竞争力。并随着电气自动化工业的发展和高新技术的迅速推广与普及，这种人才需求将更加强烈。“十二五”机械行业重大技术装备升级势头强劲，需培养技能人才约200万人，高技能人才120万人（高级技师10万人、技师30万人、高级工80万人），其他技能人才80万人。到2015年发电设备装机达到14亿千瓦，核电、风电、水电等可再生能源和新能源设备需求将有较大增加，特高压输变电设备将加快发展。行业对电气技术中、高级人才的需求不断提高，电气自动化设备安装与维修专业作为机械行业的特色专业，为培养适应行业发展的技能型人才，专业建设迫在眉睫。（二）技能人才需求状况与岗位

12、职责要求新的形势对本专业人才提出更高的要求。需要大面积提高劳动者的素质和技能，加强技术工人，特别是中、高级技术工人的引进与培养，用人单位对员工的诚信品质、敬业精神、责任感的要求就尤为突出。因此，电气自动化设备安装与维修专业必须适应企业用人的要求与就业岗位相结合，引入现场新技术和新工艺，培养出具有良好职业道德、创新能力，较强专业技能和可持续发展能力的技能人才，满足行业的大量需求。调研分析表如下：表一中国三安公司中国三安建设有限公司近三年来用人情况（电工）初级电工中级电工高级电工技师电工总数2010年/201410442011年/201410442012年/20141044今后三年计划/20823

13、0表二中国机械工业第二建设工程公司中国机械工业第二建设工程公司近三年来用人情况（电工）初级电工中级电工高级电工技师电工总数2010年61442281112011年61340301032012年6124630110今后三年计划0156037112表三东方电机有限公司东方电机有限公司近三年来用人情况（电工）初级电工中级电工高级电工技师电工总数2010年000002011年010104242012年0911121今后三年计划00000表四调研企业近三年来用人情况总表调研企业近三年来用人情况总表农民工中职高职（大专）大学本科研究生人员总数2010年0146390592011年0113668010520

14、12年152459762176今后三年计划04525900160表五调研企业情况总表（电工）调研企业情况总表（电工）初级电工中级电工高级电工技师电工总数2010年63456381552011年63354401472012年6326040154今后三年计划0356839142表六企业电工近几年的用工人数统计总表调研企业近三年来用人情况总表（电工）初级电工中级电工高级电工技师电工总数2010年63456381552011年64364441712012年6417141175今后三年计划0356839142表七调研企业近几年用工学历统计总表调研企业近三年来用人情况总表农民工中职高职（大专）大学本科研究

15、生人员总数2010年0143611901962011年0116618402992012年1524791542315今后三年计划045451500280表八行业近几年用工学历统计总表本行业近三年来用人情况总表农民工中职高职（大专）大学本科研究生人员总数2010年0146390592011年011366801052012年152459762176今后三年计划04525900160从以上用工表可看出，近几年来企业对中级以上电工的需求逐年增加，同时对学历要求也在提高，这与企业的战略目标、结构调整以及产业升级有很大的关系。地方企业、行业都在进行调整或升级，对人才的需求就相应发生变化，从而适应企业结构调整

16、的需要。企业从单一的经营模式到经营管理模式，从单一的生产安装到总承包，对人才的要求不断变化，从本行业来看，未来几年本专业学生的市场需求量大，由于企业结构调整，对学历要求有所变化，而且高级电工和技师的需求逐年也在增加，企业对高技能、高素质人才的需求加大。（三）技能人才综合职业能力要求通过调研中，电气设备自动化安装与维修专业的职业范围如下：工厂的各种供配电及常用电气设备的运行控制和维护工作；照明线路；电气控制设备的安装、调试与维护；一般电气设备的技术改造、PLC运行与维护工作；电气控制设备营销、售后服务工作；单片机的应用工作。1、岗位与典型工作任务：通过本次调研，在不同的企业对岗位的设置各有所异，

17、岗位职责略有出入，但对专业来说其岗位可大体归类为：电工岗位、仪表工岗位及相关设备管理岗位等，具有基本相同或类似的岗位（群）典型工作任务。电工岗位：高低压电工、安装电工、维修电工三大类。仪表工岗位：负责仪器仪表的安装调试，负责检测系统和、系统的点检和维护，并保证其运行。基于以上分析，我们总结出电气自动化设备安装与维修专业的典型工作任务，依次为：1）临时用电； 2）电动机和变压器的运行与维护； 3）常用电气控制线路设计与维护； 4）电机拆装与调速； 5）PLC控制系统调试与维护；6）工厂供电系统运行与维护；7）设备的工艺操作及现场管理； 8）机电设备的销售与技术支持； 9)常用仪器仪表的使用与检测

18、。2、岗位职业能力：在明晰岗位职责的基础上，我们将岗位职业能力汇总如下：具有电工与电子技术，工厂供配电等方面的基础知识，具有电气设备安装、调试、运行和维护的基本能力，掌握电气设备的安全操作规程与点检标准，能看懂电气图纸，能熟练使用各种电工工具、仪器，具有PLC程序分析能力和操作能力，掌握电机、变频器的输入输出特性，具有电机、PLC常见故障判断能力，掌握电气设备的主要工艺参数。3、社会能力：1）具有良好行为规范和职业道德；2）具有较强的团队协作能力；3）具有较强的人际沟通能力、表达能力。4、方法能力：1）具有较好的学习能力（知识和技能）；2）具有较好的解决问题的方法能力；3）具有查找资料、文献的

19、能力；4）具有较好的思维方法能力。四、调研结论人才培养规格从属于人才培养目标，然后培养目标具体化为毕业生人才质量的标准。这个目标既包含着人才培养的方向、层次类型，也包含着特定专业的自身特性。（一）人才培养方向定位从调研中我们发现，大中小企业对人才规格的要求各不相同。大中型企业实力雄厚，技术人才充裕，对技术岗位划分较细，对人才的业务要求较专一；而小型企业由于人才数量不足，对招聘人才的业务要求较高，希望招聘到知识面宽、操作技能较强、有组织能力并适应职业变迁的复合型人才。根据中职电气设备安装与维修的特点和市场要求及企业办学优势，我们把人才培养方向定位为具有良好思想和道德修养，掌握电气及电子方面基础知

20、识的，从事电气设备安装、调试、维修、管理及服务等岗位应用能力的技能型人才。（二）人才培养层次定位人才培养层次定位，就是从自身层面探讨在整个中等职业教育系统中所处的位置。也就是说层次定位是中职学校自身的一种目标导向，不同的中职学校出于不同的目的可以对自己进行不同的层次定位。我们根据中职电气设备安装与维修的特点和市场要求以及企业办学优势以及自身的设施设备规模，教学实力与教育层次，管理水平与教育层次的关系，我们把人才培养规格层次定位在一线操作技术工人上，同时考虑充分发挥校内外实训基地的技能，借助行业现有的提升、转型，实现培养目标。五、结束语（一）从调研中，反映的问题：1、专业教育的面偏窄，需要拓宽：

21、学习专业基础知识和专业知识及专业基础技能，还应学习有一定的机械设备、测量、工艺、设备等基础知识；2、学生缺乏市场意识，市场需求分析能力不足；3、创新意识不足：知识面窄，课程内容落后时代，教学方法呆板，理论脱离实际等；4、非智力品质有待提高：如适应环境能力，敬业与合作精神，吃苦耐劳等。（二）通过调研，我们认为在专业设置和人才培养目标建设上应该抓住几个方面：1、专业人才培养规格和课程体系建设的研究与实践，应建立在对一般课程理论学习的基础上，并坚持课程理论与课程实施紧密结合；2、专业人才培养规格和课程体系建设的基础是教师对教育教学的探索，必须有广大教师的参与，才能使教改得以深入；3、处理好理论与实践；传统与新技术；课程内容的针对性和适