走在行知路上 ——《猫》磨课总结

1、走在行知路上 猫磨课总结 自从接到磨课通知后，我们小孟镇语文研修三组的全体老师十分珍惜这次机会。对于由郜会玉老师执教的人教版四年级语文猫一课的教学设计，研修组的老师们经过三次备课两轮打磨的方式，全组教师全程认真参与研课打磨、观课评课等活动。根据分工实行观课评课，合作完成观课报告。在打磨中，我们深深体会到了“众人拾材火焰高”的含义，老师们热情参与，互相启发，对教学设计修改补充，提出了切实可行的建议，用心的实行了课堂观摩、评课、议课，在一次次交流打磨中，我们全体成员在“磨”中成长着，历练着，收获着反思这次磨课的历程，有收获，有遗憾，也有很多困惑。以下是我在磨课中的点滴体会，愿与老师们一起分享：一、

2、全组成员人人参与，制定周密的计划：磨课开始，全组老师积极参与研修组的磨课活动，积极召开准备会，研修组制定了周密、详细的磨课计划，对接校本教研和课堂教学，把“怎样设计有效的教学活动才能充分发挥学生的主体作用，做到“以生为本”？从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是能够配合教学过程的，哪些是需要改进的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要切实为教学内容服务。交流完善教学设计同样是为上课做准备，目的是集大家的智慧共同感受整个教学流程，教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕自己的

3、教学设计实行说课交流沟通，达成共识。总来说之，从磨课内容、磨课目标、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保了计划的扎实稳步实行。二、同心协力巧设计：在确定了教学内容后，先有执教老师郜老师基于个人经验提交备课，全组成员对首次教案各抒己见，直言不讳。我们每位教师挖掘自己的潜力，独立构思教案，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。同时充分利用集体备课时间集体研讨，精益求精。提出了对这个节课的看法和有效设计想法，并即时提交了修改稿。大家对这个教学内容都作了详细的解读和精心的构思。在此基础上执教老师深入研究学生的已有经验和认知情愫，精

4、心创设活动情境，有效地展开教学。大家真诚地相携，为后面的磨课成功奠定了坚实的基础。三、注重学生促发展：不容置疑，学生是最需要被注重的，教师的教是为了学生更好的学。二次备课中，执教老师接纳小组成员的建议，找准知识建构点，对学生已有的生活经验，学生的个性特点和学习习惯等做了深入的了解，如何根据文本特点和学生实际，科学的确定教学的重点及难点？采用哪些教学策略引导学生领悟作者如何使用语言文字把小动物描写的如此生动的？等作为研究的重点。确定利用学生的生活经验解读语文现象的教学思路恰到好处。四、反思不足利打磨：教学永远是一门有遗憾的艺术。单就课堂展示来说，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，感悟语言文字的遣词造句，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地达到了教学目标。但不足也是存有的，于是我们利用课后时间积极实行教学反思。让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期坚持下去，相信每位老师都能成为优秀的教师，教出让社会、家长满意的学生。由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。不知不觉一个多月的远程研修的磨课活动就要悄然结束了，但困惑、思考、收获，却沉甸甸地留在我的心上。整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力，每位老师的认真、敬业、独到的见解无时无刻不感动着我