坐井观天 部编版坐井观天优秀课件25

1、教学目标,知识与能力,通过学习，让学生了解坐井观天这个寓言故事,是比喻眼界狭小，所见有限,过程与方法,1,有感情地分角色朗读课文,2,读好小鸟和青蛙的对话,3,复述课文内容,情感态度与价值观,1,引导学生用心体会寓意，感受寓言所蕴涵的道理,重点与难点,重点,理解并朗读青蛙和小鸟的三次对话,难点,理解“坐井观天”的寓意,部编版坐井观天,PPT,课件,19,部编版坐井观天,PPT,课件,19,12/10/2019,2,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,读一读下面的生字,青蛙,回答,井沿,无边无际,抬头,相信,弄错,坐井观天,口渴,喝水,还用,我能组,信,言,沿,没,抬,台,蛙,娃,信心,语言

2、,边沿,没有,抬头,上台,青蛙,娃娃,12,坐井观天,二、精读课文，感悟体验,我们一起来学习青蛙和小鸟之,间的故事,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀,小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴,了，下来找点水喝。,青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么,大，还用飞那么远吗,小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪,青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬,头就看见天。我不会弄错的。,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。,青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上,你从哪里来,我从天上来,飞了一百多里，口渴,了，下来找点水喝,第一次对话,朋友，别说大话,了！天不过井口那么,

3、大，还用飞那么远,吗,你弄错了，天,无边无际，大得很,哪,第二次对话,说,你别说大话了！天不过井口,那么大，还用飞那么远吗,说,你弄错了。天,大得很哪,无边无际,无边无际，大得很哪,大海,草原,森林,沙漠,读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为,什么有不同的看法用“因为所,以”谈谈自己的理解,因为小鸟整天在天,上飞，所以知道天无边,无际大得很,因为青蛙整天坐在,井里，所以只能看见井,口那么大的一片天,12/10/2019,13,朋友，我,天天坐在井,里，一抬头,就看天。我,不会弄错的,朋友,你是弄,错了,不信,你跳出,井口来,看一看,吧,小鸟也笑了,青蛙笑了,第三次对话,分角色朗读第三次对话交流：小

4、鸟和,青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含,义,青蛙的笑是,自信愚蠢,小鸟的笑是,真诚善意,假如青蛙跳出了井口会看,到什么呢？说些什么呢,而小鸟会带青蛙飞过哪些地方，看,到过什么,12/10/2019,17,细读课文，找出以下问题,1,青蛙和小鸟为了什么事争论起来,天大天小的事,2,青蛙认为天有多大,只有井口那么大,3,小鸟认为天有多大,无边无际，大得很,4,它俩谁说得对,小鸟说得对,5,替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同,因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青,蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天,12/10/2019,18,交流：学了这则寓言故事后，你懂,得了一个什么道理

5、,看问题，认识事物，不要像,青蛙那样自以为是，要像小,鸟那样飞得高看得远,课堂小结,同学们千万不要学井里的小青,蛙，目光狭窄还自以为是。老师希,望你们看更多的书，了解更多的知,识，千万不要当坐井观天的“井底,之蛙”呀,布置作业,把你今天学会的成语小故事带,回家说给爸爸妈妈听听,12,坐井观天,天有多大,小鸟：大,无边无际,青蛙：小,只有井口那么大,一、情境导入，揭示题意,1,播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗，大致了解异同,3,引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容,4,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位

6、置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,1,自由练读全诗，注意读准字音，认清字形,2,指读正音,3,自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句，入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。,2,赏析“烟花三月”