小学英语五年级下册《Whatareyoudoing？》

1、PEP 小学英语五年级下册 What are you doing ？精品教案一、课型：活动二、教学目标与要求(一)能力目标：1. 能够运用 “What is your father doing?”等句型询问他人正在做什么。2. 能够运用“ Hes writing an e-mail.”等句型表述他人正在进行的动作。(二)知识目标 1. 能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail。2. 能够听、说、认读句子：Wha

2、t is your father doing? Hes writing an e-mail.(三)情感、策略、文化等目标培养学生热爱生活的美好情感。三、教学重、难点1. 掌握五个动词短语的 ing 形式： listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail。2. 以不发音的字母 e 结尾的动词 ing 形式的变化，要正确示范。四、教学准备课件、单词卡、语音带和图片。四、教学过程五、教学过程（一）Warm-up1. greetings2. let s chantMr

3、. Bear Mr.bear what are you doing?3. Free talkT: What s the date today? What s the weather like today? What are you doing now?S: I m /We are having English class?T: Ok, Let s bigen.3. Look at the pictures, ask and answer.T: What are you doing? 一学生做 作 I am ,【 意 ：通 TPR，chant 和 free talk 等形式回 所学的 ，以旧 新

4、，同 也 后面的新授、拓展做一 的 。】（二） Pre-task1. T: What is she/he doing?另一生回答： She/He is,Work in fours, and act out. 2. T: We are having English class. Whatdoes Mike milysfa doing? Mike 打 房 。T: What is Mike doing ？S: Mike is cleaning the room/the window/the教学： cleaning the roomT: Mike is cleaning, cleaning the r

5、oom. (chant)放水的声音 aunt 洗衣服 。T: Listen, what is Mike s aunt doing?S: She is washing教学：washing clothes出示水果、衣服 行 展。T: Aunt is washing, washing clothes. (chant) noodlesT: What is grandma doing?Chant 图 Grandma is cooking, cooking noodles.一段音 T: What is it?T: What are you doing?Ss: I m listening to music.

6、T: What is Mike s brother doing?教学 listening to music T: What is his sister doing?Chant 图 Sister is listening, listening to music. Alice pen(完整 )T: Guess, What s she doing now?S: Shes writing a letter. 教学 writing a letterT: write writing 书写时是去“ e”加 ing.(教师示范书写单词 )T: Alice is writing, writing a lette

7、r.(chant)图 uncle 发 e-mailT: What is Mike s uncle doing？S: He s writing an-maile.出示句子 Hes writing an e-mail. T: What is Mikes mom doing?Chant 图 Mom is writing, writing an e-mail.图 newspaperT: What is his father doing? Chant 图 Mike s father is reading, reading the newspaper.3. Listen to the tape. list

8、en and do. (B Let s learn)（听完毕 , remember game）T: What is ,doing?S:I m listening to the record.【设计意图：用图片、音乐等多种形式刺激学生的感官，引出短语，让学生体会现在进行时的意义。由句型的操练带出了chant，可让学生提早熟悉句型。】(三) While-task1. Let s learn B2. Let s chant B3. Read and match.4. Game: Let s take pictures. Guess. Where are they?学生选择自己喜欢的图片剪贴下来，粘贴

9、在小组场景中， 分组描述他们的照片。其他小组成员猜Where are they? 并描述有其动作。【设计意图： 设计拍照的任务活动， 在这个活动中通过学生动手在特定的情景中， 自己进行分类整理已学词语，并将以前所学过的有关动词的词语做了一次小结。 】（四） Post-task1. Make a new chant(改编 )Grandpa is drawing, drawing pictures.A2. Write a short passage about the pictures.分层完成 chant 或小练笔。 3. Proverb: Doing is better than saying

10、.【设计意图： 在作业设计中给学生设计梯度，以照顾全体学生。】六、板书设计U2. What are you doinglisten to music washing clothes cleaning the room writing a letter writing an e-maillistening to musicwashing clothescleaning the roomwriting a letterwriting an e-mail七、教学反思新课标下英语课程的任务是通过各种教学活动， 激发和培养学生学习英语的兴趣， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力

11、与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课遵循以上原则， 并结合小学英语课程标准的要求而设计的。 课堂教学以“ What are you doing ?”为主题，我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围， 促使学生积极主动地学习英语， 并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。在教学各个单词时， 我试着把五个单词有机地结合在一起， 使学生在不知不觉中学到了新知识。我以做家务引出各个动词词组的原形，再配以动作，教学词组的正在进行时。根据小学生好奇，接受新事物快等心理特点， 我在教学五个动词词组时尽量采用不同的方式来呈现，使学生不感到单一，朗读时也能做到从面到点，又由点及面，不同的方式来朗读，在操练五个动词词组时，也用了不同的方式，做到重点突出，难易结合。比如在教学 answering the phone时，由于在试教当中发现孩子们在发这个音时比较难，所以我设计了一个游戏 hide and seek，让学生在有趣的游戏中掌握单词的发音。在操练环节中制作的 flash 游戏也引起了学生的强烈兴趣，既操练了单词，又操练了句型。我设计了一句课堂评价语：Doing our best ,we are the best!贯穿