小学数学六年级上册《扇形统计图》

1、新人教版小学数学六年级上册扇形统计图教学设计教学内容 教育 程 准 教科 数学六年 上册P106 107。教学目 1 扇形 的特点，了解扇形 的作用；2学会 察扇形 ，能根据扇形 提出数学 并解决 ；3在学 程中，感受扇形 的价 ，体会 方法与 思想。教学准 本情境 、 教学 程一、 情景，激 趣 ：同学 好！今天老 大家一起 入 园，你 高 ？好， 我 共同走 今天的数学 堂。 ： 看情境 （ 本中的主 ） ： 是六（ 1）班同学开展 外活 的情景。 同学 仔 察， 从中 到什么信息？同学 有的打 球，有的踢足球， 有的跳 ，踢 子 极了！ 同学 想一想，如果我 制一个 ，要能清楚地反映六（

2、 1）班同学喜 各种运 目的人数，你 制什么 的 比 好呢？ ：生：条形 。 ： ，老 也同意。（出示 P106 条形 ） 是老 制的六（ 1）班同学最喜 的运 目 。 能帮老 个忙， 把 的信息介 大家听？ ：生 1：我知道了喜欢乒乓球的有12 人，喜欢足球的有8 人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6 人和 5 人，喜欢其他运动项目的有9 人；生 2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少；生 3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4 人；生 4：我还知道了六（ 1）班一共有 40 人。 ：介 的很 ，通 察 你 知道六一班有一共有生 4：把喜欢各类运动

3、的人数相加正好等于40。40 人的 ？ ： 是我 熟悉的条形 ， 它的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学 ，如果我 想清楚地知道喜 每种运 目人数各占 人数的百分之几，你 能从条形 中直接看出来 ？生 ：不能。 ：老 告 大家，有一种 就能清楚地反映各部分数量与 数之 的关系，同学 想知道那是什么 ？ ： 种 就是扇形 。 （板 ）我 今天就一起来学 扇形 。二、探索交流、解决 ： 就是已 制好的六（1）班同学最喜 的运 目的扇形 。师：在这个扇形统计图中， 我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用 5 个扇形分别表示喜欢 5 类运动项目的人数占全班人数的百分之几。师：

4、其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。 同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、 红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。生 1： 色的扇形表示喜 足球的人数占 人数的百分比；生 2： 色的扇形表示喜 跳 的人数占 人数的百分比；生 3：黄色的扇形表示喜 踢 子的人数占 人数的百分比；生 4： 色的扇形表示喜 其他运 目的人数占 人数的百分比。师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？预设：生 1：我了解到喜 球的人数占 人数的30%；生 2：我了解到喜 足球的占20%；喜 跳 的占15%；喜 踢 子的占1

5、2.5%；喜欢其他运动项目的占 22.5%。生 3：我知道喜 球的人数最多，占 人数的30%；喜 踢 子的人数最少，只占 12.5%。师：好！我们已经知道六（ 1）班一共有 40 人，结合这个扇形统计图，老师想提一个问题：喜欢乒乓球的有多少人呢？同学们能解决这个问题吗？生：从扇形统计图中可以看出喜欢乒乓球的人数占总人数的30%，就是占 40 人的 30%，4030% 12（人），所以喜欢乒乓球的有 12 人。师：根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？ ：生 1：喜 足球的有多少人？生 2：喜 跳 的有多少人？生 3：喜 踢 子的有多少人？生 4：喜 其他运 目的有多少

6、人？师：现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式解决它，好吗？师：谁来说说你解决的是什么问题？是怎样列式解决的？ ：生 1： 我解决的 是喜 足球的有多少人？ 4020% 8（人）；生 2：我解决的 是喜 跳 的有多少人？ 4015% 6（人）；生 3：我解决的 是喜 踢 子的有多少人？ 4012.5% 5（人）；生 4：我解决的 是喜 其他运 目的有多少人？ 4022.5% 9（人）。 比条形、扇形 同 出示两种 ，提 ： 再来 ，条形 和扇形 各有什么特点？三、巩固应用、内化提高1 我当解说员出示两组扇形统计图，上学生自由选择其一进行解说。 （解说后，提出一个问题或建议。对学生进行

7、爱国、爱家、爱父母教育。）（ 1） 本班知道父母生日统计图中心校六一班有学生40 人，知道父亲生日的占本班总人数的15%知道母亲生日的占本班总人数的12.5%知道父、母亲生日的占本班总人数的7.5%都不知道的占本班总人数的75%(2)2 帮老师解决问题1P107页做一做。师：真不错！同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图（大屏幕）。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？预设：生 1：牛奶里含有水分、蛋白质、脂肪、乳糖和其他的营养成分。生 2：我知道每 100 牛奶里水分占 87%、蛋白质占 3.3%、脂肪占 4%、乳糖占 5%、其他营养成分占 0.7

8、%。师：你是怎么知道的？生 2：我是根据颜色找到的。图右边的说明告诉我们，不同颜色的扇形所表示的营养成分。师：哦，你是这样找到的，同学们也是这样找到的吗？很好，看了这个扇形统计图，我们很清楚地了解到每 100g 牛奶里各种营养成分所占的百分比。师：那每天喝一袋 250 克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个问题呢？生：用 250 克分别乘每种营养成分所占的百分比就可以了。（1）（2）（3）师：那好吧，现在请大家独立完成这道题。（ 1 生板书。 水分： 250 87%=217.5 （ g）蛋白质： 250 3.3%=8.25 （ g）脂肪： 250 4%=10 （ g）乳糖： 250

9、5%=12.5 （ g）其他： 250 0.7%=1.75 （g）师：谁来说一说，每天喝一袋250 克的牛奶，能补充营养成分各多少克？生：能补充水分 217.5 克、蛋白质 8.25 克、脂肪 10 克、乳糖、12.5 克、其他 1.75 克。2P108 页第 2 题。师：下面让咱们来关注关注陈东家每月的生活费支出计划。师：根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？预设：生 1：我清楚地看出陈东家每月支出的食品、还购房贷款、教育、服装、水电、其他各占支出计划的 30%、 30%、15%、10%、 5%、10%。生 2：我能知道陈东家每月支出的水电费占支出计划的百分数最少。生 3：我还能看出陈东家每月支出的食品和还购房贷款一样多，服装和其他支出一样多。师：同学们得到的信息可真不少！请大家想一想，如果陈东家每月生活费支出 1000 元，你能提出并解决什么数学问题呢？生： 我们可以求陈东家每月的各项支出分别是多少元？师：问题提得很好，那下面咱们就动手来解决这个问题吧。（生板书。食品： 100030%300 元还购房贷款： 100030%300 元教育： 100015%150 元服装： 100010%100 元水电： 10005%50 元其他：用 1000