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文档简介
1、听听秋的声音教学设计第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学重难点:重点:正确、流利、有感情的朗读课文。难点:学生展开想象,体会秋天的美好。教学过程:一、导入:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信你听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。 (音乐中师范读全诗)2、师:你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题听听,秋的声音,请学生读课题,读得美一点。二、欣赏朗读,感受诗情。1
2、、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。2、检查3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜 的是哪种声音?( 1) “刷刷 ”是黄叶道 的声音,黄叶从 上一片一片地掉下来,你想像什么?黄叶 大 什么呀 ?你能用你的朗 把它 的 洒洒表 出来 ?( 2)“蠼蠼 ”蟋蟀振 着翅膀,和阳台告 的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?蟋蟀在唱着什么 ?(朗 指 )( 3)一排排大雁追上白云,撒下一 暖暖的叮 :他 在 些什么呢?舍不得走,因 儿的秋天很美 。朗 表 。( 4)一 秋 掠 田野, 出什么 的声音, 是秋 送来的丰收的歌吟。秋 吹 ,田野里果园里 人 的心里(你能用朗 表 么? )配 朗 1-4 。三、听听,走 秋,走 的音 ,你好好去听秋的声音,你 能听到哪些秋的声音?学生 散 , 引 到 歌的形式, 写打下基 。用听听,秋的声音 方式来 。 :是啊,秋的声音,我 已 了好多, 有好多好多 把你听到的声音也像 个小 人一 把它 写下来好 ?出示:听听,秋的声音四人小 合作,写 ,每人一段,合成一首展示:把小 合作写的 , 有感情地朗 同学听,要把自己的心情也展示出来。师小结:是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里,听到秋的声音,我们的心里多么 ()就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!布置作业。1、为自己
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