出国留学学习计划范文五篇

1、出国留学学 习计划范文五篇出国留学旧称出国留洋，一般是指一个人去母国以外的国家接受各类教育，时间可以为短期或 长期 (从几个星期到几年 )。 这些人被称 为 “留学生 ”。以下是小 编整理的出国留学学习计划范文五篇， 欢迎阅读参考 !我是江苏省南京市 XX 中学 2006 年高中 毕业生，由于未被理想大学录取，我一直在XX 中学复 读 。自 2007 年起，我受同学的影响， 产生了出国留学的念 头，于是我通 过上网了解到去新西 兰留学有比 较多的优势。首先，新西 兰是一个多元文化的国家，具有世界先进的教学水平 ;第二，留学 费用比其他国家 较低、较合理 ;第三，气候也与我国南方差不多。因此，我

2、向父母提出了父母的支持。因为我是女孩子，从小就喜欢幼儿教育。拟到新西 兰留学的愿望，得到且现代中国的家 长对小孩的教育要求比 较高，我如果能到新西 兰学习幼儿教育 专业课程，学成回国后一定能在幼儿教育事 业上有作 为。所以，我决心到新西 兰留学，打算先用半年的 时间到语言学院 专修英语，过好语言关，再 进行幼儿教育 专业课 程学习。我相信我已 经过三年高中 课程的学 习，又经过一年的复 读，在学 习能力和知 识水平上有了一定的基 础。同时我父母都有固定的工作和 较丰厚的收入，在留学 经费上也会得到父母的全力支持。因此，我一定能 较好地完成留学 课程。学成回国后，我一定能 实现我从事幼儿教育的愿

3、望，并能在幼儿教育事 业上实现我的人生价 值。写作内容1、你过去的学 习精力， 专业背景。如果有的 话，还要写出自己的工作背景。 这里注意简洁明了就可以了。2、说明自己 为什么要 进一步求学深造，以及为什么选择 美国、 这个大学、 这个专业 。3、写明你 计划留学美国的 时间安排。4、说明你留学美国的 资金来源和数量。5、写明你今后的 职业规 划，回国的理由。注意事项1、字数不要超 过 800 个字，因 为签证 官每天要 处理大量文件，字数 过多会显得啰嗦，而且言多必失。2、语言阐述清晰易懂。不要为了显示自己而用一些生僻词。3、段前可以加小 标题，或在每段第一句写明整段主旨。而有逻辑。这样整篇

4、文章更清晰，简洁4、重点 应该放在职业规 划和回国理由的叙述上。因 为学习计划书一个重要的作用就是阐明一个敏感的 话题 你没有移民 倾向。虽然日后可能你也不确定会不会留在美国，但是你申 请的是留学 签证，就一定要 让签证官打消 这个顾虑。如何做好自己的出国留学学习计划在审批留学生 签证时 ，一些国家通常会要求申 请人提供学 习计划书。通 过学习计划书，签证官可以了解学生的背景、 选择到该国留学的理由、 选择留学专业的动机、未来留学 时间的安排、 职业目标和回国理由，以配合 审核学生的其他材料，来决定是否 发放留学 签证 ，因此学 习计划书很关键 。那么怎 样才能写好学 习计划书呢?总的来说，学

5、习计划书需要包括以下几方面内容： 简单说 明自己的学 习经历，专业背景及工作 经历 ;说明自己 进一步求学的 动机以及 为什么选择该 国、该大学与 该专业 ;详细的留学时间安排 ;介绍留学所需 资金及来源 ;对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。学习计划书的行文 风格和文章 结构与个人 陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性描述，而 应该结 构清晰 简单，逻辑严 密，阐述的事 实明确，相关 论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且 绝对不能和申 请人的其他材料 发生矛盾。由于使馆的工作人 员每天要 处理大量的文件，因此学 习计划书切不可写得太 长，说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上

6、 标题，以便使 馆的工作人 员对你一段内容的中心思想一目了然。你的 阐述应该清晰易 读，不能希望 让使馆的工作人 员从你的文字中 “挖掘 ” 你“潜在 ”的内容。未来的职业计 划和留学后回国的理由是学 习计划书的重点。通 过这告诉使馆，留学确实能够对你今后的 职业发 展有良好帮助，并有充分的理由来 证明你学成后一定回国，消除任何移民 倾向。回国理由要 结合你个人的背景 经历和家庭情况 给出合理的解 释。需要注意的是，学 习计划书中关于回国理由等涉及事 实论据的地方，不能任意 编造。我叫 * ，现就职于 * ，从事 * 工作 9 年，衷心希望能 够参加日本政府青年 奖学金项目，进入日本一 桥大学

7、攻 读硕士学位。我于 20XX 年毕业于 * 大学， 该校是中国教育部直属重点大学。在校期 间，我主修金融学 专业，认真学习了经济学基础理论和金融、 财政、国 际贸易、会 计等专业知识。在 认真学习本专业的同时，我 对日本社会 经济和历史文化产生了浓厚兴趣，并希望有朝一日能赴日本学 习世界最前沿的 经济、管理学知 识以及最先进的企业管理经验，为祖国经济建设服务。大学毕业后，我一直从事 * 工作， 经常要接触到企 业内部控制、 风险管理、市 场营销等方面的内容。在工作过程中，我感 觉到在社会 经济迅速发展、知 识结构不断更新的 现代社会，管理学的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些问题很难用已有

8、的知 识解决，更使我有了 进一步求学的 强烈愿望。日本的 经济发 展水平居世界前列，在企业管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我决定申请日本政府青年 奖学金项目，赴一 桥大学攻 读研究生 课程，希望能 够在一桥大学专家的指 导下，在管理学方面 进行更深入的研究，以更好地解决工作中的 问题，服务中国经济建设。我从中学开始刻苦学 习英语，大学期 间顺利通过了英语六级考试，能够比较顺 利地使用英语进行交流，并具 备较强 的金融 专业英语听说读写能力，能 够满足一桥大学青年 奖学金项目全英语授课、并用英 语完成论文的基本要求。一桥大学在商科和 经济学方面享有盛誉，培养出了一大批日本工商金融

9、界的精英人物。进入一桥大学之后，我将 认真学习一桥大学先 进的管理学和 经济学科研成果，深入研究日本经济发 展、企 业管理以及 * 业发展和监管的经验教训，积极与日本以及来自世界各地的同学交流沟通，努力提高自己的英 语、日语水平，开 阔视野，提高自身 综合素质。 预计通过一年时间的学习，我将扎 实掌握经济学、管理学 专业知识，科学研究能力将有大幅提高，英语、日语水平也将有 较大提高。学 习结束后，我将回到中国，把所学到的知 识运用到* 工作中， 为中国 * 业发展服务，为中国经济建设服务。本人出国期 间研究的 题目是：英 语学习者语用能力和 语言能力的性 别差异。本研究是语用学、社会 语言学和

10、二 语习得的交叉性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和收集国外语用学、社会 语言学和二 语习得的最新研究理 论和研究方法 ;第二，学 习国外的 语言教学方法，当前中国最需要的是 “英 语+专业 ”的复合型人才，如何使学生的 语用能力和 语言能力齐头并进，杜绝英语学习者高分低能 现象成为当前中国二 语习得领域的研究 热点，因此，学 习国外的教学方法将 对我国英 语教学和学 习有很大启 发;第三，此次出国 带回的国外语用学、社会 语言学和二 语习得最新理 论和研究将会 为我国语言学界注入新 鲜血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要 组成部分，国内其相关研究基本集中在社会 语言学领域

11、，其中较为关注的是社会生活中男女 * 的话语行为方式差异。在二 语习得过程中性 别差异的研究并不多，尤其是 对于学生 语言能力和 语用能力的性 别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用能力的重要性已得到一直 认可，但如何提高英 语语用能力 实证研究的研究在中国还处于起步 阶段。作 为语言学发源地的美国，具有 优越的语言学研究 环境和基础，拥有诸多世界的 语言学家，代表着世界 语言学研究的 发展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立 综合大学， 该校的英 语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有 坚实的语言学教学和研究 团队。本人 选择的导师是托莱多大学英 语学院语言学团队的 M

12、elindaReichelt 教授，她主要从事社会 语言学、二 语习得和语用学研究，主要教授 语言学专业的相关 课程，她 对英语学习者语用能力和 语言能力的性别差异这个题目有着极大的 兴趣，本人其他的在研 项目也几乎都和 MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过电子邮件的方式已 经和她进行了很多交流，并且在国内已 经做了一些前期的 实证研究，收集到一些一手数据。 Melinda 教授对本人的研究方向和方法也非常感 兴趣，认为我的研究方法 对他的很多 课题也非常有帮助。赴美后，我 们将对美国环境下的英 语专业 学生的语言能力和 语用能力性 别差异作 进一步研究，具体研究安

13、排如下：20XX.2.120XX.4.1：查找和收集 语用学、社会 语言学和二 语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的 ;观察和学习托莱多大学的教学模式。20XX.4.220XX.5.1 ：和 Melinda 教授共同制定 语言能力和 语用能力 测试工具和方法，对她教授的学生 进行测试，收集数据。20XX.5.220XX.6.10 ：在 Melinda 教授指导下撰写研究 报告。20XX.6.1120XX.6.20 ：整理美国 语言学界的最新研究成果和理论，收拾行李准 备回国。本人拟留学专业为 教育社会学，具体希望研究 课题为 中外对比视角下的 义务教育均衡发展

14、理论与实践研究。19 世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育 发展的不均衡 问题日益凸显出来，成了世界各国共同面 临的难题。于是，世界各国开始关注 义务教育均衡 发展，众多 发达国家开始引进市场竞争机制， 实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促 进了义务教育均衡发展 ;部分发展中国家 经过不懈的努力也取得了一定的成 绩 ;捷克更是在个性化教育方面表现突出。20 世纪末，中国基本普及九年义务教育，从根本上保障了广大儿童少年接受义务教育的权益。但由于中国仍 处于社会主 义初级阶段，各地 经济社会发展不平衡，城 乡二元结构矛盾突出，城 乡之间、地区之 间、学校之 间的差距依然存在，不同人群之 间受

15、教育的机会还存在显著差异，已 经成为教育发展中需要高度关注的 问题。20 世纪 80 年代末，部分地区开始 进行义务教育均衡 发展探索 ;学术界的探究，可以从苌景州 1994 年发表的论文建立有利于 义务教育均衡 发展的资金保障体系算起;20XX 年 1 月，翟博等教育 专家在教育研究 杂志上发表教育均衡 发展笔谈，同年 4 月，顾明远、谈松华等教育 专家在人民教育 杂志上发表基础教育均衡 发展笔谈，引发了中国教育均衡 发展大讨论 ;20XX 年中国修 订的义务教育法中明确提出 “促 进义务 教育均衡发展 ”，使教育均衡 发展上升到法律 层面，掀起了中国教育均衡 发展研究与 实践的 * 。但是

16、，目前国内外比 较成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在 经验总结 与基本理论探讨上。从 义务教育均衡 发展的理 论体系建构来看，国内外的研究尚不 够完善 ;从实践上看，只是部分地区取得了一定的成 绩，整体状况仍然差 强人意，城 乡之间更是相距甚远，亟待探索 较为完善的城 乡教育均衡 发展模式。所以，本人希望通 过留学项目，更多地了解世界各国的教育均衡研究成果，促 进中国教育均衡 发展。二、留学捷克 查理大学原因查理大学始建于 1348 年，是莱茵河以 东中欧地区最古老的大学之一，也是 东欧的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个 领域的数百名 专家，而且始 终如一地坚持教学与

17、实践相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶， 这种教学模式正是我的追求 ; 同时，该校在大教育家夸美 纽斯的影响下，有着良好的教育学 积淀;另外， 查理大学的教育学、社会科学等 专业刚 好是英 语授课专业 ，且外国留学生众多，有利于我适 应环境，及早获得专业发展。地理位置上， 查理大学位于捷克共和国的首都和的城市布拉格， 该市是全国的 经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内 拥有为数众多的各种 风格建筑，而且 剧院、博物 馆和美术馆众多，可以提供良好的人文氛 围，给自己全方位的熏陶 ;同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周 边国家联系相当密切，便于本人对多个国家的教育 进行对比研究。三、预期目标、计划与可行性本人拟出国学 习的目的就是在学 习借鉴国外研究 经验的基础