2021中考语文备考 《唐雎不辱使命》同步试题3

1、XX中考语文备考 唐雎不辱使命同步试题3 【知识考点归纳】 1.了解刘向及战国策的简况。 2.通过人物对话分析人物的性格特点。 3.理解对比手法的运用及表现作用。 4.理解古今异义词的特点，熟悉、积累更多的文言文语气词。 【典型考题分析】 例题：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其中的“潜台词”是什么。 公亦尝闻天子之怒乎? 与臣而将四矣。 解题思路：本文描述的是一场外交斗争过程，人物对话常常是含沙射影、绵里藏针。要把握其语句的内涵，一定要深入体味说话时的情境，分析其说话的目的，才能准确理解深藏其中的“潜台词”。示例：你最好是将你们的土

2、地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。我将效法他们三人，与你同归于尽。 【基础知识训练】 1.给下面句子中加点的字注音。 免冠徒跣( ) 以头抢地( ) 怫然( ) 休祲降于天( ) 天下缟素( ) 寡人谕矣( ) 2.填空。 唐雎不辱使命选自 ，它是 末年 (人名)根据战国时事的记录的。“辱”的意思是： 。 3.解释下面句中加点的“使”字的意思。 齐无人耶?使子为使。( )( ) 安陵君因使唐雎使于秦。( )( ) 4.下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词?表示什么语气? 安陵君不听寡人，何也 ( ) 而君逆寡人者，轻寡人与 ( ) 岂直五百里哉 ( ) 阅读课文片段，回答问

3、题。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万， _千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人， _五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此!寡人谕矣，夫韩、魏 _，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 5.解释加点词的意思。 臣未尝闻也( ) 长跪而谢之(

4、 ) 6.用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人? 7.列举我国历史上唐雎之外的两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 人物 事迹 人物 事迹 【探究拓展训练】 阅读唐雎说信陵君，回答问题。 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者;有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也;吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘

5、之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。” 注：自郊迎：亲自到郊外迎接;无忌：信陵君自称。 8.根据上下文，解释加点字。 吾有德于人也( ) 卒然见赵王( ) 无忌谨受教( ) 9.仔细体味画波浪线的句子，根据上下文，写出句中有关词句在文中所指的内容。(要求用原文回答) 不可知者： 不可不知者： 不可忘者： 不可不忘者： 10.翻译画线的两句话。 11.唐雎 _要信陵君忘记对赵王“杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国”的“大德”? 【基础知识训练】 1.xin;qing;f;jn;go;y 2.战国策魏策;西汉;刘向;辱没，辜负 3.派遣;使臣，使者 派遣;出使 4.相当于“呢”，表疑问;同“欤”，相当于“

6、吗”，表反问;相当于“吗”，表反问。 5.曾经;道歉。 6.要点：首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏 _，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏 _、敢于献身的人。 7.示例：墨子：阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子：出使楚国，令楚王自取其辱。诸葛亮：舌战群儒，联吴抗曹。 【探究拓展训练】 8.对;通“猝”，忽然，突然; 小心地 9.吾憎人也;人之憎我也;人之有德于我也;吾有德于人也。 10.人家厌恶我，对此我不可不知;我厌恶别人，却不应让他