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文档简介

1、(完整)拟人化的动漫形象教学设计(完整)拟人化的动漫形象教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)拟人化的动漫形象教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)拟人化的动漫形象教学设计的全部内容。 拟人化的动漫形象一、组织教学：二、导入:1、我们上节课学习了动画片的今昔,谁解释一下

2、什么叫动画片？我们都知道卡通是英语的“carton”的汉语音译，对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的图画；其二是说它源自意大利语中的纸板。从卡通的词源上我们就能够确切地获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。（板书：动漫形象)今天老师给你带来了一些可爱的卡通形象,你们都认识谁？你们看看它们的可爱之处是什么?（拟人化） 2、 那谁能用语文知识解释一下拟人化。 教师总结：拟人化所谓拟人化,就是指把非人类的东西加以人格化，赋予他们以人类的思想感情、行动和语言能力。3、 那什么又是拟人画法呢？生: 师：用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人画法。(完善板书）三、新课 1、生

3、动、形象、可爱的卡通形象丰富了我们的生活，拟人化的手法，让可爱的它们拥有了人的动作、表情、语言、甚至人的情感。同学们感受一下，动漫形象与真实形象有什么区别。 生：造型生动、幽默夸张、可爱有趣、色彩鲜艳、拟人化. 2、了拟人化卡通形象的特点,那我们怎样才能将一些形象用拟人化的手法表现出来呢？下面让我们欣赏几张图片，看看它们到底有哪些特点？ 生：分析图片、总结汇报。 师小结：（结合自身特点：添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽、本领） 3、我们已经知道了拟人化动漫形象的特点，老师这有一只铅笔，谁来把它们变成拟人化的动漫形象。 (1）两名学生上前试改。其它学生在下面试画. （2）教师出示拟人化的铅笔形象。四下面我们欣赏一些动漫形象。白板五、欣赏了这么多可爱的卡通形象，你们想不想自己动手试一试，画一个拟人化的卡通形象！作业要求:1、喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物为基础，创作拟人化的卡通形象。 2、 注意造型要夸张、变形，突出性格特征。3、 突出卡通形象生动有趣的一面。4、 色彩要鲜艳、明快（也可以用柔和、协调的颜色）。五、小结点评

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