部编版太阳优秀课件1

1、1,让人物鲜活起来,2,教学目标,初步掌握人物外貌、动作,神态描写的要点,运用外貌、动作、神态描写,来刻画人物形象，提高写作能力,3,外貌描写,是对人物的,容貌、身材,衣着打扮,等特征的描写,第一个驿站：外貌描写,4,2,他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身,材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有,洗,1,其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须,带着眼镜，挟着一叠大大小小的书,5,1,其时进来的是一个,黑瘦,的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,2,他是站着喝酒而,穿长衫,的唯一的人。他,身,材很高大；青白脸

2、色，皱纹时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白的胡子,穿的虽然是长衫,可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有,洗,6,1,抓住人物外貌中最突出的特点，有侧,重的进行描写,2,从多个角度进行刻画描写，如可抓住,脸、胡须、头发、服饰等展示人物性格,人物外貌描写要点,7,一）捐书和衣物的那天，我的旁边,坐着一个很瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴,唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯,渴望的神情。他没有新衣服，粗布上衣,还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的皱,巴巴的运动裤，一双沾满泥水的破球鞋,一个几乎看不出本色的烂书包,中考高分作文我的志愿者生活,找出文段中描写人物外貌的词或句子，品味一下用得好的,原因,8,二）捐书和衣

3、物的那天，我的旁边,坐着一个很,瘦小,的男孩,蜡黄的脸,嘴,唇紧闭，眼睛却很大,露出好奇、胆怯,渴望的神情,他没有新衣服，粗布上衣,还有几个小窟窿,短的,露出腿肚子的皱,巴巴的运动裤,一双,沾满泥水的破球鞋,一个,几乎看不出本色的烂书包,中考高分作文我的志愿者生活,找出文段中描写人物外貌的词或句子，品味一下用得好的,原因,9,我回过头，母亲依旧佝偻着身子，斜,斜的站在那里。手背上的筋似乎因为这过,重的负荷而愤怒了，一条条的暴突。重重,的行李箱似乎把她的背压得更弯了。车来,了，行李被放到了车上。母亲给我理了理,头发，那一瞬间，我的视线又一次落到了,这双手上：暗淡、粗糙、无力,中考高分作文我的视线

4、,找出文段中描写人物外貌的词或句子，体会其中包含的情感,10,我回过头，母亲依旧,佝偻着身子,斜,斜的站在那里,手背上的筋似乎因为这过,重的负荷而愤怒了，一条条的暴突,重重,的行李箱似乎把她的背压得更,弯,了。车来,了，行李被放到了车上。母亲给我理了理,头发，那一瞬间，我的视线又一次落到了,这双手上,暗淡、粗糙、无力,中考高分作文我的视线,找出文段中描写人物外貌的词或句子，体会其中包含的情感,11,以“告诉你这是谁”为题，以你,熟悉的同学或老师为描写对象。运用,所学的知识，对他们进行外貌描写,字数在,80,字左右，每段文字后用,告诉你这就是,作结束语,12,动作描写，指对人物的行为动作的描写,

5、第二个驿站：动作描写,13,A,他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多，一,路低着头替他扯了几十回,B,他是一个胖子，走过去自然要费事些。我,看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青,布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上,缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子,这时我看见背影，我的泪很快地流下来了,两组文段中对动作的描写有什么不同？下面两组文段分别刻画了怎,样的人物形象,14,A,他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多，一,路低着头替他,扯,了几十回,B,他是一个胖子，走过去自然要费事些。我,本来要去的，他不肯。只好让他去，我

6、看见他,戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到,铁路边，慢慢,探身下去,尚不大难,可是他,穿过,铁道，要,爬上,那边月台，就不容易,了。他用两手,攀着,上面，两脚再,向上缩,他微,胖的身子,向左微倾,显出努力的样子，这时我,看见背影，我的泪很快地流下来了,两组文段中对动作的描写有什么不同？下面两组文段分别刻画了怎,样的人物形象,15,人物动作描写的要点,写人物的动作可以抓住一个,动作细描，也可以抓住一组动作,精写，以此来,反映人物的心理或,性格,16,突然，儿子一下摔倒在地上。她猛,地挺直了腰，激动的似乎要站起来，但,又慢慢的坐下。她的脖子极力地向前伸,她把手放在嘴边，搭成喇叭的

7、形状，对,着那个人高喊：“加油，孩子，你可以,的，站起来，继续跑。”她的拳头攥得,紧紧的，拼命的挥舞着,我看着她吃,力的转着轮椅，头发在风中轻轻的摆动,中考满分作文,50,分贝的呐喊,文段体现了她什么样的心理？从哪里看出来的,17,奶奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了,盆中，妈妈注意到水中泛起的层层涟漪,抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来,擦净手，用身边的手绢为奶奶擦干净嘴,她轻轻地为奶奶揉搓着脚。妈妈轻轻舀,起水，撩在那双布满皱纹的脚上，动作,轻柔极了,中考满分作文惊蛰,18,奶奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了,盆中，妈妈注意到水中泛起的层层涟漪,抬头一看，扑哧一声笑了,她立刻起来,擦净手，用身边

8、的手绢为奶奶,擦干净,嘴,她轻轻地为奶奶,揉搓,着脚。妈妈轻轻,舀,起水,撩,在那双布满皱纹的脚上，动作,轻柔极了,中考满分作文惊蛰,19,情境描绘,今天同学聚会，过于兴奋的你早就忘,了回家的时间。你急匆匆的赶回家，蹑手,蹑脚的走到门口,请你运用所学动作描,写的方法，描写一下你,从门口溜进卧室,的,过程,3,分钟,60,字左右,20,神态描写是对人物面部表情的描写,第三个驿站：神态描写,21,1,a,他的脸色苍白，两只眼也跟平常不一样,b,他的脸色早已煞白，两眼呆直哑着嗓子,说,2,文段是通过哪些描写人物的方法表达出韩麦尔先生的爱,国和悲痛的感情的,韩麦尔先生站了起来，脸色苍白，我觉得,他从没

9、这么高大,我的朋友们啊，”他,说：“我,我,但是他哽住了，他说,不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉,笔，使出全身的力量，写了两个大字,法兰西万岁,两句话所表达的感情有什么不同？从哪里可以看出来的,22,人物神态描写的要点,从细处入手，抓住人,物神态的细微变化，结,合其他描写手法，揭示,人物典型性格,23,8,10,他准时把儿子送到考场警戒线边。儿子转身,笑了；他也笑了。他苍老的脸上，凝上了一个僵硬的笑,8,40,太阳炙烤着大地。像许多家长一样，他双眉紧,锁，焦急的盯着考场大门,9,00,考场内传出了声响,有人晕倒了。他的眉头皱,得更紧了，忐忑不安中还夹杂着一丝惊恐,9,30,考场里静悄悄的，

10、他站着，脸上写满忧虑，眼,里溢着担心,中考高分作文警戒线边的身影,找出神态描写的句子，体会其精妙之处,24,8,10,他准时把儿子送到考场警戒线边。儿子转身,笑了；他也笑了。他苍老的脸上,凝上了一个僵硬的笑,8,40,太阳炙烤着大地。像许多家长一样,他双眉紧,锁，焦急的盯着考场大门,9,00,考场内传出了声响,有人晕倒了,他的眉头皱,得更紧了，忐忑不安中还夹杂着一丝惊恐,9,30,考场里静悄悄的，他站着,脸上写满忧虑，眼,里溢着担心,中考高分作文警戒线边的身影,25,中国足球队又输了,突然爸爸的脸涨得通红,直直地瞪着两只大眼睛，握紧着的拳头狠狠地朝,靠背椅上砸去，发出一声长长的叹息，无力地跌,

11、倒在靠背椅上。他坐在沙发上脸僵的像一座雕像,过了好一会儿，才慢慢地站起来。“啪”地一声,关掉了电视机,中考满分作文球迷爸爸,26,中国足球队又输了,突然爸爸的,脸涨得通红,直直地,瞪着两只大眼睛,握紧着的,拳头狠狠地朝,靠背椅上砸去,发出一声长长的叹息，无力地跌,倒在靠背椅上。他坐在沙发上脸僵的像一座雕像,过了好一会儿，才慢慢地站起来。“啪”地一声,关掉了电视机,中考满分作文球迷爸爸,27,话题小片段,高兴时，你的嘴巴会替你笑；愤怒时,你的眼睛会为你哭,你的神态流露出你,的喜怒哀乐。那就请你从,愤怒、高兴,忧郁、激动、着急、紧张,等词语中任选,一个，来描写一个人某种心情时的神态,80,字左右,

12、28,1,外貌描写要点,抓住人物,典型的,外在特点，反映其个性,2,动作描写要点,要注意写出人物动作的,生动性,努力写,出,细节,反映人物特点,3,神态描写要点,从细处入手，抓住人物神态的,细微变化,结合其他描写手法，揭示人物典型性格,人物描写方法要点归纳,29,例文赏析,母亲不识字,文中刻画的人物形象哪些地方写,得鲜明生动？找出品读赏析,30,母亲不识字,母亲不识字，仿佛跟这个短信满天飞，网络全球通，知识爆炸的,时代格格不入。可母亲并不落后，她知道奥运会，爱看士兵突击,甚至对周杰伦的歌也能评论两句。尽管常常不搭调，惹得大伙哈哈大,笑，但她还是对年轻人所追捧的新潮流兴趣依旧,母亲很普通，普通的

13、就像茫茫草原上的一棵不起眼的小草。她所,经历的风雨就如村后的那座土山，厚实而凝重,社会的快速进步让母亲有点难以适应。当几岁的娃娃都可以自如,的玩电脑游戏的时候，母亲却还是对家里已安装多年的电话耿耿于怀,直到父亲把几个重要亲戚的电话大大的写出来，贴到墙上一遍一遍告,诉她某行是某人为止。母亲才怯怯的拨出过几个不得不打的电话，其,中多个电话因拨号时间过长而被叫停，重拨过数次才完成。每每耗尽,数分钟拨完号码打完一个后，她都会显出满脸的得意,汶川地震的噩耗如炸雷一般，震撼了所有善良的人们。村里开始,为灾区捐款。每家都出，有五十的，一百的。我跟母亲说，我给你们,捐上点就行了。母亲没回答我。第二天一大早，我

14、就给了母亲,100,块,钱，预备村里来募捐时用。母亲默默地接了过去,31,似乎只一夜的功夫，母亲脸上的皱纹比以前添了很多。早晨,吃饭的时候我看到母亲的头发花白而且凌乱，一脸的疲惫,村里来人了，我刚要搭讪，母亲轻轻的一拉我，随即迎了过,去。她什么也没说，只是默默地伸出了手。我正诧异，只见母亲,慢慢地打开紧攥着的手，手里立刻现出了一卷百元钞票。或许是,因为攥得太久的缘故，那卷钱皱皱的贴在一起竟没有展开。母亲,很快的把钱塞进了捐款箱。我分明看到塞完钱后的母亲，使劲搓,了搓攥钱的那只手。脸上显出了难得的轻松，如孩子一般的笑了,一下,五月的天气不冷不热，风很温和，就像母亲的手抚摸着你的脸,阳光一跳一跳的

15、，在母亲略显苍老的脸上掠过。我的眼角有些湿,润了，我知道，这是勤劳的母亲做了一个多月手工活的全部收入,我没去追问母亲捐了多少钱，因为我知道，那不重要,母亲不识字，母亲很普通，普通的像茫茫草原上的一棵小草,我知道虽然母亲的手已经苍老，但伸开时，却是一部书,32,这节课我们的人物描写之旅到此结,束了，我们来总结一下旅途收获,讲一讲,33,总结,1,仔细观察，认真比较，写出特点,2,掌握要点，鲜活人物，表现个性,34,题目,他（她）让我,_,要求,1,将题目补充完整，写一篇文章，体裁,不限,2,运用所学的方法,写出人物的特点,3,字数,600,以上,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量