面向俄罗斯学生的艺术汉语课堂教学设计——以圣彼得堡人文工会大学为例

1、 分类编号：级：论文题目：至璺目 天津师范大学硕士学位论文原创声明天津师范大学硕士学位论文使用授权书完全了解天津师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校：恪论文加入中国优秀博硕士学位论文全文数据库和编入中国知识资源总库。本人授权灭津师范大学，可以采用影印、缩印或其他复制于段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于氪嬉韵孪嘤娇蚰诖颉敖不保密口 原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过

2、的研究成果，也包含为获得吞盔瘟范盘茔或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已存论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：彦嘧薇研究生学位论文使用授权说明本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定，即：文与阅览服务。论文作者签名：庵晓赦导师签名：日期：月足矿日 摘要：圣彼得堡人文工会大学是俄罗斯第一所开设艺术汉语翻译课程的大学，目关键词：艺术汉语，任务型教学法，课堂教学设计，俄罗斯学生瑃 ， 研究目的与意义做好口头翻译。苏联时期，因为中俄的外交合作很有限，俄罗斯人只能靠看书来了解 工作，翻译与编辑出版工作，旅游行业相关的策

3、划管理等等。与艺术相关的汉语应用能力的机会会史多。研究现状及研究方法学法相关的的专题论文瓵斯的对外汉语教学中是最有意义的一种教学法，这篇论文的内容也是以交际语言教学 学习外语的主要目的是学会如何用这种语言进行交流，学会如何存实际生活中用所学语言解决实际问题。就是说，掌握基础汉语的学列者到中国时，希望自己能用汉语与别人进行交流，解决生活中实际遇到的问题，如预定酒店、买东西、坐地铁等，而小仅是掌握书本上的语法术语，像什么是“把”字句或者什么叫做趋向补语等诸如此类的问题。因此，在学习第二语言的时候，学习者除了掌握语言体系、注意语言的形式，还应该注意它的具体实际的意义，并且掌握语言词綺：在具体语言环境

4、中的具体意义。的是学生所进行的真实的，有意义的交际活动。参加交际活动的时候，学生处于一种 主动的、积极的学习状态。跟传统的练习相比，：根据某些标准将事件或事务进行分：这是一种较高级的任务，学生用目的语解决：这是一种较开放的活动，编制商业计划、设计展览会等。通过这种任务学生既可以在团体里与其他同学合作，又能发挥自己的想象力。项目型任务的目的是培养学生的语言运用能力、分析问题能关于任务型教学可以归纳以下几方面的特征：三、任务型教学注重意义性，指的是参加课堂上的活动时，学生以表达意义为主， 艺术汉语是专业汉语课，跟普通汉语课有所不同。赵金铭指出：“学爿汉语的外国人，其学习动机已经发生了很多的变化。一

5、个可见的动向是，他们他们学习汉语的目的，彳；再是研究古代的中国，而是为了了解当今的中国，更是为了适应工作上的需要，或职业上的考量。”高彦德、李国强、郭旭经过调查发现，学习汉语的外国人涉及外交、商务、教学、科研、翻译、导游、记者、医生等各种职业。目前，很多汉语教学机构已经把“商务汉语”、“旅游汉语”作为“专项汉语”课程，而“艺术汉语”也是“专项汉语”中的一类。该将教学目的与职业情景下的交际任务结合起来。艺术汉语的专业性很强，它的使用范围可以分为两种，第一种主要用于组织艺术与文化活动绻收估阑帷逃钅俊嵫莸，以及旅游行业中。交际对象主要是画家、设计师、艺术理论家、博物馆的工作人员等。这个范围属于实践层

6、面，它跟普通汉语关系较密切，带有较多的专业术语，但语法基本上小受影响。另一种范围主要用于鉴定工作和理论研究。在这个范围里主要运用书面表达的方式，所以难度较高，因为它需要使用大量的专业术语、相对复杂的语法结构及修辞等。设计任务时要模拟现实的工作语境。艺：术学专业包括很多不同领域美术、音乐、电影、工艺美术、戏剧、文学、服装等。艺术学专业的学生未来从事工作的范围也较广，所以艺术汉语课堂，旱娜挝褚Q罹叽硇缘那榫埃约霸谖蠢矗篬作中大多数从事艺术类职业的人会遇到的真实情景。下列就是一些相关的艺术学专业的交际任务： 例如：组织艺术品拍卖活动、策划各种艺术展览会三、艺术活动宣传解他未来职业的社会意义。缜密的任

7、务设讨是保证任务型教学法实施成功的重要网素 艺术汉语的课堂教学设计与反思任务型教学下的艺术汉语教案艺术汉语谝徊耿光怡、张股主编，北京语言大学出版社 针对问题进行分组讨论饺艘蛔种；外户风景二、对照下面四幅油厕，把下面的油画和相应的画家与油画的名字对应起来。 马奈，“漓江春雨”星期六，玛丽来到冬宫博物馆参观。周末来博物馆的人非常多。她先到了咨询服务台，询问关于展览的信息，还花了块钱租了一部双语导览机。然后上了二楼的画展。她先到了伦勃朗所在的世纪荷兰艺术的展厅，根据每一幅鷌下面的说明，玛丽到了美术书店买一些关于中国山水画的杜。展厅 泄剿怯檬裁椿爸泄中国画家纸簿俊比如，中国画十分讲究诗文、书法、大约绺

8、窈吞獠牡幕叁耋词语当鱼型：真迹、风格、肖像、半身像、外户风景、静物潮、宗教的彩色画、 一、用下面的词语填空：的主体。冬宫博物馆收藏着许多著名画家的。朗读下列的词语，用自己的话解释它们的意思：完成句子： 复习本课的新词语和句型，用生词造句；预习教材里第三课的主课文与副课文。艺术汉语教学的目标和内容决定了任务型教学的可行性。 目前，艺术汉语的教材很有限，而且都是在中国出版的。这些教材基本上都是以在中国学汉语的学生为教学对象。教材里课文多描述存中国发生的情况，而在俄罗斯学汉语的学生掌握这些词汇和语句以后，存完成交际任务的过程中会遇到词汇上的困难，电就是说在描述接近学生现实生活的情况时，教材的词汇可能

9、不足以完成实际任务。通过任务型教学法教师可以给学生提供吏理想、更接近他们未来的工作环境的语言项目。存设计任务的时候给学生提供一些课文外的专业术语、专有名词等，这样学生就不会那么模糊，教学的效果也更好。教材里课文大部分的内容是关于中国艺术和文化的，而描述西方艺术的内容较少，所以教师可以设计一些比较性任务，这样学生可以运用课文里学过的知识进行交流，也可以将课堂的内容跟真实的生活联系起来。存翠彼得堡人文一会大学，艺术专业学生的汉语课程安排为一周十课时，艺术汉语的课程般个学期为卜一课时芰降絴：，所以首：这样的情况下，怎么合理有效地分配有限的课堂时问是很重要的。存没有语言环境的条件下学语言的过程会较慢。存传统的课堂上一一般教师对学生输入人毓的信息、解释生词，让学生朗读并翻译课文，后面剩一自；奔浒才盼A废埃倭费闹Q鑬。这样艺术汉语的专业性只通过任务型教学教师可以把课堂的内容集中确；专业的重点的部分，让学生存完成任采用任务型教学法在艺术汉语教学对教师的要求更高。 法要长很多。在设计任务的时候需要准备得很充分，需要考虑很多的方面，收集资料、设计适合专业的任务、规则和步骤等。因此，任务型教学对教师的要求很高，而且教师要具有一定的艺术专业的基础知识。课堂活动的节奏与多样性、学生积极性的调动、对教学目标的关注，这些问题都取决于教师。任务型教学法与其他教学法的关系。样的情况下最好采用其他教学法。 结