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文档简介

1、关于语文拼音的教学心得体会第二 元开始学拼音，我感 自己在 上更下功夫了，因 以前从来没有教 一年 ， 所以 害怕自己的教学不合低年 孩子的“口味”，从 6 个 韵母到接触到声母，再到开始学 双拼音 ，我用了一星期的 ，在我看来， 些 西其 挺 。可是我 了！有一天，我 自己的 的作 ， 她 我拼 两拼音 ，她竟然一个都不会，竟然眼 地看着拼音， 不开嘴，我本想 脾气，听到 低声 “ ，我不会。”瞬 ，我意 到 的 重性，我很 异！自己的孩子自己最清楚，平 小 袋 是挺机灵的，学什么 西并没有那么吃力， 在她一个都不会 ，也 ， 于孩子 来 是 点！ 以前只是听低年 老 ， 拼音的四声学生容易

2、弄混，但我在教学的 程中并没有足 的 重 ，会不会我班的学生掌握的也不好？我在心里打了个 号。第二天再上 ，我一改前 的 的方式，开始 个提 ，果然 一堆的 ：的 音不 准；四声有些学生分不清；双拼音 拼不成不 不知道，一 吓一跳。 些我都教了，可是孩子 竟然不会 ?我得找找原因！1 、多年来从事高年 教学，自己 拼音很 ，却没有很好地把握学情，高估了学生的水平，教学 不 ，要求不 。2 、课堂上为节省时间，多采用齐读的方式，使得部分学生滥竽充数，给老师造成会读假象。3 、平时练读太少，有一部分学生还没找到语感。4 、aeiuv 的四声教学不够扎实，导致开始学习双拼音节时有的学生摸不着头脑。针对我发现的一系列问题，在随后的教学中，我及时调整自己的教学。课堂上我用更多的时间让孩子读，先是领读，然后分组比赛读，开火车读， 击鼓传花读，不同形式的读让我及时地发现孩子的弱点，哪个容易弄错，哪个容易搞混，我会再挑出来单独教，重点教。在设置各种游戏的同时， 我还把大量的儿歌引入课堂， 使孩子们在反复吟诵中熟悉每个字母的读音。教学挂图、课本插图、拼音卡片我也充分利用，调动孩子的多种感官，以求取得更好的教学效果。总之，一年级拼音教学我需要做的还有很多，这就需要我以后多多研究，以求百尺竿头更进一步。【关于

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