2014年新增硕士专业学位.doc

1、附件2：2013年新增专业学位授权点申请表硕士专业学位类别： 艺术硕士（MFA） 申报单位名称： 中北大学 国务院学位委员会办公室制表2013年11月26日填一、申请新增硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照增列硕士专业学位授权点基本条件，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。论证报告限5000字以内。申请新增硕士专业学位授权点论证报告一、专业人才需求与招生党的十八届三中全会提出要建立健全现代文化市场体系，构建现代公共文化服务体系，提高文化开放

2、水平；要把文化建设作为中国特色社会主义事业“五位一体”总布局的重要组成部分。“社会主义文化强国”的奋斗目标的提出，折射出艺术教育对于提高一个国家和民族综合审美能力和艺术创造能力的重要作用。山西作为一个文化大省，在2012年完成文化单位改革后，已经形成影视、网络、报业、演艺、传媒五大文化领域齐头并进的良好态势。预计到“十二五”末山西文化产业增加值可突破1000亿元大关，占GDP比重将达到6%左右。而艺术人才人才恰恰是推动社会文化事业建设的重要因素，因此培养大批高层次、应用型艺术专门人才是我省文化产业结构调整的关键，是满足人民群众日益增长的文化需求的根本保证。1、山西省公共文化行业对艺术硕士的需求

3、据山西省2012年国民经济和社会发展统计公报统计显示，至2012年末山西省共有艺术表演团体498个，群众艺术馆12个，文化馆119个,博物馆98个，公共图书馆126个，广播电台43个，电视台25个，广播电视台107个，报刊、杂志、出版社119家，创意文化产业3973家。现有从业各类艺术人员约3.9万人，具有硕士学位的不足300人，平均比例仅为0.076%，与发达地区相比，相对较低。我省亟需培养大批高层次、应用型艺术专门人才来充实文化建设队伍，提升服务水平，加快发展速度。2、军工文化建设对艺术硕士的需求军工文化是文化建设的重要表现形式和组成部分。新形势下,要适应国家科技强军战略和建设现代化国防的

4、需求,加强军工文化建设无疑是重要的保障，而高层次、应用型艺术专门人才则是军工文化建设的重要组成部分。据统计，全国有十大军工集团以及近500家军工企事业单位，76个部队文艺团体，艺术从业人员绝大多数是从艺术本科院校及职业技术院校招收而来，普遍为本专科学历。因此，攻读艺术硕士将成为他们提高专业技能及艺术修养的重要途径。3、山西省各类院校对艺术硕士的需求据山西省2012年教育事业发展统计公报统计显示，在全省67所高等学校、13所独立设置的成人高等学校、近万所中小学中，约有2.6万余名音乐、美术教师，其中具有研究生学历的平均比例仅为10.69%，学历结构相对偏低。例如，太原市文化艺术学校现有专任艺术教

5、师142人，其中具有研究生学历14人，在读2人，共占专任教师的8.9%。目前我省普通高职高专教师队伍的学历结构偏低，具有研究生学历的仅为6.34%，这与普通高校教师研究生的平均比例（52.2%）差距很大。4、生源保障随着社会的发展，企业事业用人单位对应用型专业人才的需求趋于高端化，对人才学历要求也逐渐提高门槛。现有的艺术从业人员需要通过攻读硕士研究生来提高个人专业技能和修养，以及满足个人职称晋升的需求等诸多因素都构成艺术硕士稳定的生源保障。目前，我省仅山西大学、山西师范大学2所高校具有艺术硕士专业学位授权点，但每年招生总额不足100人，根本无法满足社会文化发展对艺术专门人才的需求。全日制生源主

6、要有：我省每年毕业的艺术类本专科毕业生近10000人，我省从事艺术类专业教育的教师2.6万人，重点是高职高专的教师（对职业实践技能的要求更高）。非全日制生源主要有：军工行业、公共文化行业、自由专业实践行业、艺术教育行业等。5、吸引优质生源举措 1、与国防科技工业军工文化建设协调小组、国防科工局（办）、各军工集团和军工所属单位进行紧密合作，随时发现和吸引优质潜力的实践型艺术人才，保证优秀生源。2.拥有专门的艺术硕士招生机构，通过知名专业网站（中国设计在线、九天音乐网）及其他措施扩大对外宣传。以现有的36个实践基地为中心，建立人才输送机制，走进相关行企（事）业单位，根据行企（事）业单位部门工作岗位

7、的性质，确定考生来源，保障优秀生源。3、与企事业单位、文化团体建立产学研合作，并联合建立培养基地。与山西省群众艺术馆及全省各地方群艺馆、文化站、社区服务点联合推进文化艺术普及工作，从而发现人才、培养人才为艺术硕士专业学位教育提供广泛的生源基础。4、实施“教学实践基地”建设工程，并最终在全国建设完成“100个教学实践基地”，为保障本专业生源质量和生源规模为吸引优秀生源群体提供可靠保障。5、设立研究生奖学金制度，加大对实践成果优异的学生奖励程度，吸引优秀学生报考并开展学术研究活动。二、培养目标定位树立科学的质量观，贯彻“强化实践，追求创新，落实责任，提升质量”的艺术硕士教育理念。1、培养目标1）不

8、仅注重研究生人文素养的培养与提高，而且要求艺术硕士生掌握创作的技能技巧，把重视学生的艺术创作实践经验的积累作为首要目标，大力提倡学生创新意识的培养。主要为各公共文化领域、艺术及设计创意领域、艺术教育领域、及其它企事业单位的文艺部门等领域培养高层次、应用型艺术专门人才。2）侧重于艺术修养与实践能力的综合培养，过程中与相关实习单位紧密联系，让行业与企业全程参与艺术硕士研究生的培养全过程。结合坚韧不拔、艰苦奋斗的军工精神，使理论与实践紧密结合。将致力于培养一批理论水平高、实践能力强、勇于创新的高层次、应用型艺术专门人才，为继承和弘扬我国优良军工的传统贡献力量。3）以地方艺术文化经济建设需要为导向，把

9、艺术职业作为音乐艺术硕士培养的目标，艺术职业应是(MFA)学生获得艺术硕士学位后的职业方向。要从知识积累型向实践创新性型转变。既要考虑到研究生理论知识的合理结构的培养，又要精心设定艺术研究生最具光彩的专业技能技巧的培养，能够使艺术硕士在校培养阶段专业技能技巧上能有大幅度的提升。2、未来五年发展规划及相应措施1）以艺术硕士领导小组为核心，设教学、学术委员会和学位教育中心两个机构，以及招生办公室、教学管理办公室和综合办公室三个部门来服务于学位教育中心。 2）从学历、职称、实践能力等方面，优化导师团队人员结构，完善培养激励及保障制度，加强专职导师与兼职导师联合申报项目，合作发展。3）加大学科建设经费

10、投入：计划每年投入150万元，用于教学科研仪器设备的配置、专业图书资料及完善相关实验室建设，如音乐表演技巧功能性监测研究中心等，争取生均仪器设备值达到1.5万元。 4）继续加大与军工及相关单位合作，深化军工文化艺术人才的培养，为国防军工文化建设服务。 5）加强对外艺术实践与交流（国内外实践活动、专业比赛），与实践导师共同打造艺术精品剧目、大型设计项目，加快学生在实践中成才。 6）实施“教学实践基地”建设工程，并最终在全国建设完成“100个教学实践基地”。三、培养方案和培养模式1、培养方案与合作单位和实习导师共同商议研究制定培养方案，实习导师全程参与硕士研究生的培养过程，针对不同的学生来源和实习

11、单位的需求来明确具体的培养计划、培养流程以及培养监督机制，达到学校和行业、企业互惠互赢、联合育人的目的。艺术硕士培养方案根据培养模式及生源的不同设计为全日制和非全日制两种，内容涵盖音乐与设计两个领域的4个方向（声乐表演、管弦乐表演、产品设计、视觉传达设计）。培养中突出课程实践性和综合性，增强理论与实践的结合，强调课程学习与项目、课题研究的相互补充，以职业需求为培养目标，以提高综合素养、知识应用、实践能力为核心。2、培养模式采取双导师负责制，学院导师与实习导师联合指导。在教学中紧密结合艺术实践，注重综合素质和应用能力的培养，与行业、企业长期合作并建立有效“项目实题实做”的合作机制。在人才培养模式

12、创新方面将联合国际教育学院，例如美国恩波利大学等国外高校制定“1+1+1”（校内1年，国外1年，实践1年）的新型人才培养模式，即由学院进行基础课程教学，与相关单位进行艺术实践过程培养，让学生真正参与到实践基地的研究项目当中去。四、条件支持1、师资条件1）艺术学院现有音乐学、音乐表演、产品设计、视觉传达设计和环境设计5个本科专业。其中，专职教师65名，其中教授12名，副教授10名，拥有博士学位者12名，能在多个专业方向开展实践与理论基础教学。教师学术成果与实践成果丰硕，在社会上具有良好声誉与反响。2）兼职教师22名，高级职称19名，中级职称3名。兼职教师艺术实践背景浓厚，大多为活跃在一线艺术实践

13、领域的领军人物。这些教师分布面较广，涉及声乐表演、器乐表演、乐队指挥、音乐及设计理论研究、艺术设计产业等多个方向。同时，聘请中国文化书院院长王守常教授担任艺术学院名誉院长，在聘德国、匈牙利等国外籍教授多人。3）艺术硕士专职教师和校外的兼职教师的比例控制在1:1，为艺术硕士双导师制的实行，提供了有力保障。每个专职导师所带学生一般不超过5人，以个别指导为主，指导时间与方式由导师和学生协商约定。校外导师指导学生一般不超过5人，每两周指导一次，每月平均辅导时间不少于两天，时间与方式也由导师和学生约定。专职导师在完成自己的本职工作时，还要承担学生与兼职教师联系的工作。2、教学条件1）课程设置：本专业课程

14、、学分符合国家教指委相关规定，课程的选择与学时分配更具有时效性，加大实践课程的学时与学分，以培养专业、适用型人才为目标，选修课中加入有关军工文化相关的课程，符合我校对于专业硕士的培养目标。2）教学设施及实践教学条件：艺术学院现有独立教学楼三座，总面积6千平米。拥有多功能多媒体专业教室10间、专业排练厅6个、展厅5间、工作室6间、录音棚1间、专业汇报厅2个、电子钢琴专业教室1间、声乐实验室1间、琴房101间、视觉传达实验室、产品设计实验室等6个研究中心，10个专业画室、3个数字化实验室，2个图书资料室，多个现代化艺术创作室和设计工作室。设有合唱教学研究中心、管乐教学研究中心、音乐表演技巧功能性监

15、测研究中心，视觉传达教学研究中心、产品设计教学研究中心等6个教学研究机构，同时，还建有中国军工文化艺术团、太原市发改委“国防动员中心”等学生实践平台。3）专业文献：馆藏总量3.2（万册），中文藏书量1.3（万册），外文藏书量0.9（万册），中文期刊80（种）外文期刊16（种）。主要数字资源：1.CSSCI学术期刊2.中国期刊全文数据库（CCND）3.中国优秀博士、硕士学位论文全文数据库（CDMD）4.中国重要会议论文全文数据库（CPCD）5.中国年鉴全文数据库（CRBD）6.中国重要报纸全文数据库。3、实践基地目前，学院已与与海军政治部文工团、中国文化书院、山西省群众艺术馆等36家单位建立了教

16、学实践基地，其中声乐表演、管弦乐表演基地20个，产品设计、视觉传达设计基地16个。实践基地均为艺术实践的一线单位，优良实践环境以及大量的专业技术人员最大程度上保障了学生在基地学习期间获得真正实践机会。例如，与国家大剧院合作，参加“首届世界民歌博览周”巡演，成为第一支在国家大剧院演出并获“艺术成就奖”的高校单位。2010年，代表海军政治部文工团参加第十四届CCTV青年歌手大奖赛取得“团体铜奖”。五、申报艺术硕士专业学位的特色及优势1、凝练国防军工特色的文化品牌中北大学军工背景浓厚，是我党我军建立的“第一所兵工学校”，被誉为我国“人民兵工第一校”。学校将以现代军工文化的核心精神“两弹一星”精神和“

17、载人航天”精神为核心，为国防军工事业做出更大的贡献。1）经山西省国防科技工业党委推荐，由国防科技工业军工文化建设协调小组认定艺术学院为“中国军工文化艺术团”，成为军工文化艺术人才的培训基地，将为全国各省国防科工委（办）、各军工集团和军工所属单位培养高层次、应用型的军工艺术专门人才提供平台，形成“前院后团”的办学特色。2）与太原市发改委共同组建“太原市国防动员中心”，为军民融合、平战结合、国防建设做出贡献。3）已与海军政治部文工团签署实习基地战略合作协议，并代表海军政治部文工团参加了全国第十四届CCTV青年歌手大奖赛，取得“团体铜奖”的优异成绩。4)组织师生参加了由中宣部、山西省省委宣传部主办的

18、“左权将军殉国暨左权县命名70周年大型文艺演出”，教师团队分别创作了反映军工文化的“彭真“、“彭德怀”、“华国锋”等大型作品：参与设计了“达州红军纪念馆”， “孟良崮战役纪念馆”， “渡江战役纪念馆”， “台儿庄大战纪念馆”，“解放军322医院”整体视觉形象整合设计；抗日战争七十周年大型画册、我爱军营画册、大型实景剧太行山标识形象、264医院的文化形象、战士生命重画册、256医院的院徽、砺剑太行画册、八路军烈士陵园等多个军工文化项目，项目金额达3000余万元，为国防与军工文化建设做出贡献。5）此外，军工单位及军工科研单位和部门对相关文化艺术实践活动的涉密要求较高。中北大学作为一所由国家国防科技

19、工业局与山西省人民政府共建的高校，本身具有强烈的军工背景(被誉为“人民兵工第一校”)，承担了大量与国防军工有关的科学技术研发工作，这一点与其它院校相比，具有明显的办学特色和优势。2、服务地方经济文化建设取得成果丰硕艺术学院一直以来与各企事业单位营造良好氛围，在此平台上不断加大实践项目投入，增强与各类部门的合作。2009年与山西省歌舞剧院排演建党90周年大型文艺晚会；2010年与山西省煤炭运销有限公司合作排演企业宣传片；2011年与太原市地方税务局合作创作排演地税人之歌；2011年与太原市万柏林区青少年活动中心合作共同培养学生的教学实践能力；2011年与太原市文广新局共同创作编排大型交响合唱科学

20、发展颂；2012年9月参加了由中宣部、山西省省委宣传部主办的“左权将军殉国暨左权县命名70周年大型文艺演出”；2013年与山西电视台合作排演春节联欢晚会等多类社会公共实践活动。促进了高等艺术教育与文化事业的共同发展。教师陕军2012年为襄汾县创作首届帝尧文化艺术节中，创作编排的山西首部贺岁剧新隆门客栈、山西首部音乐剧天水等艺术作品，张建设为太原市鼓楼广场创作的大型大型浮雕作品汾水情、佛教圣地五台山、大同云冈石窟等，均取得了良好声誉及社会反响。近年来，教师与企业签订各类文化产业项目达100多项，累计经费2100余万元。3、开拓了专业实践创新平台2010年中北合唱团代表海军政治部文工团在全国第十四

21、届CCTV青年歌手电视大奖赛团体总决赛中获“铜奖”。师生在各类国际比赛中硕果累累，获等全国大赛奖项16次、省级艺术比赛奖项52次。其中2012年赴美参加“2012美国迪贝艺术节”比赛获民族声乐组一等奖。教师张建设获29届北京奥运会雕塑公园设计中创作的同一个世界同一个梦想获文化部的“文华奖”、同时雕塑创作的智者在中国中西部地区当代雕塑展中获“金奖”、中北合唱团2010年参加首届中华红歌会获银奖；2012年获中央电视台歌声与微笑栏目“微笑杯”一等奖；2012年荣获山西省第七届“三晋之春”合唱比赛金奖；2013年教师田军指导的寒泉琵琶乐坊荣获“华乐联盟”首届国际华乐室内乐职业B组金奖等等。同时，完成

22、了国家级课题2项，省级课题38项，论文145篇，美术作品330余幅，学术著作21部。承办了“全国声乐研讨会”、“中国高校联盟院长论坛”等学术会议，搭建了国内院校艺术类学科之间沟通交流的平台，为艺术硕士专业学习奠定了基础。4、建立与国外文化艺术交流平台几年来艺术学院开展多样的国际学术交流，通过学术互访、艺术展览、会展服务、互换交流达到与国际先进学术团体专业交流学习的目的。先后与美国斯坦尼劳斯艺术学院、美国浸会大学、瑞士苏黎世艺术学院、法国利穆日国立艺术学院、匈牙利音乐学院、日本作阳大学、韩国岭南大学、韩国仁济大学进行学术交流。与以上单位共同建立国际艺术教育合作，设立了“111”国际艺术教育项目。

23、2012年与美国恩波利大学、美国迪贝艺术研究中心、北京协和医院合作艺术教育项目成立本学科最前沿、最具特色的“音乐表演技巧功能性监测研究中心”，在表演技巧肌肉功能数据方面的研究，采用音乐运动生物学、医学等学科交叉对学生表演过程中的肌肉检测等，对表演技能训练的规范、运用和辅助学习做出了明确、对照性的数据参数，为学生的专业技能提升开创了新的思路。今后，艺术学院将继续开拓国际交流的途径，通过中外合作办学等多种模式，借鉴吸收国外先进的艺术硕士课程设置、教学内容和教学方式，促进艺术硕士学科和专业建设的国际化发展。二、申请增列硕士专业学位授权点培养方案内容要求：请根据各专业学位研究生教育指导委员会的指导性培

24、养方案，结合本单位办学特色制定培养方案（专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别制定）。培养方案内容应包括培养目标及规格、专业领域、学制和培养方式（全日制、非全日制）、课程设置及学分、实习实践、学位论文、学位授予、就业去向等内容。结合培养方案的具体内容，还须说明培养方案在体现专业学位研究生教育规律、适应经济社会发展需要、探索专业学位研究生培养模式等方面的主要特色和创新。全日制艺术硕士专业学位培养方案一、培养目标培养具有系统专业知识和高水平艺术创作技能的高层次、应用型专门人才。具体要求为：1、掌握马克思主义基本理论，具有良好的专业素质和职业道德，能够积极为社会主义现代化建设服务，能为促进艺术文

25、化事业的发展做出积极贡献。2、具有系统的专业知识、高水平的艺术创作能力和较强的艺术理解力与表现力。 3、能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、专业领域及方向：领域：音乐、设计方向：（音乐）声乐表演方向、管弦乐器表演方向（设计）产品设计方向、视觉传达设计方向四、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限为3年。五、培养方式培养过程应突出专业特点，以实践为主，兼顾理论及内在素质的培养。采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的培养方式。积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节的学时数和学分

26、比例。实行导师负责制，并聘请高水平的艺术家配合指导艺术实践。六、课程设置课程与实践环节总学分应不少于50学分，其中，公共课不少于8学分，专业必修课与专业实践不少于36学分，修课不少于6学分。音乐领域（声乐表演方向）课程类别课程名称学分开课学期备注公共课马克思主义文艺理论21必修音乐前沿概述21必修音乐创作与方法研究21必修外语21必修专业课程声乐主课41必修合唱与指挥41必修声乐发展史22必修歌唱家与声乐作品文献22必修演唱风格与技术21必修山西民间音乐专题研究21必修选修课艺术人类学22专业艺术心理学22专业艺术传播学22专业军工历史与文化22一般艺术管理概论22一般实践环节声乐表演实践与交

27、流103实践艺术创作104实践音乐领域（管弦乐器表演方向）课程类别课程名称学分开课学期备注公共课马克思主义文艺理论21必修音乐前沿概述21必修音乐创作与方法研究21必修外语21必修专业课程器乐主课41必修器乐合奏41必修演奏家与管弦乐作品文献21必修管弦乐演奏风格与技术21必修管弦乐发展史22必修山西民间音乐专题研究22必修选修课艺术人类学22专业艺术心理学22专业艺术传播学22专业军工历史与文化22一般艺术管理概论22一般实践环节管弦表演实践与交流103艺术创作104设计领域（产品设计方向）课程类别课程名称学分开课学期备注公共课马克思主义文艺理论21必修设计前沿概述21必修艺术设计方法研究2

28、1必修外语21必修专业课程设计材料研究21必修概念设计21必修产品专题设计一41必修产品专题设计二42必修工业设计概论22必修山西民间美术专题研究22必修选修课计算机辅助设计22专业设计心理学22专业艺术传播学22专业军工历史与文化22一般艺术管理概论22专业实践环节设计交流与实践103艺术创作104设计领域（视觉传达方向）课程类别课程名称学分开课学期备注公共课马克思主义文艺理论21必修设计前沿概述21必修艺术设计方法研究21必修外语21必修专业课程中外现代设计史21必修设计快速表现21必修广告专题设计41必修展示专题设计42必修设计心理学22必修山西民间美术专题研究22必修选修课计算机辅助设

29、计22专业设计心理学22专业设计传播学22专业军工历史与文化22一般艺术管理概论22专业实践环节设计交流与实践103艺术创作104设计交流与实践（10学分）：由导师结合专业和研究生特点，要求硕士研究生到实习基地的专业项目实践、参加国内外重要艺术赛事、专业学术交流、专业实践展演等活动。也可以从第三学期开始，根据需要在我院安排教学实践活动，可从本院或校外教育实习基地的专业理论、专业基础课中选择1-2门备课，由相关教研室组织试讲、评议，专家组审议后可以“助教”身份从事教学实践活动。艺术创作（10学分）：由导师结合硕士专业研究生特点，安排学生进行设计方面的专业创作，并指导学生进行系列设计方面的实践活动

30、，实践成果形式为专业设计展出、出版作品光盘或在学术期刊上发表设计作品等。六、毕业考核1、学位音乐会各演奏（唱）方向的艺术硕士生必须举行 2 场学位音乐会，每场演出纯表演时间不少于 50分钟；学位音乐会所选择的曲目在类型上可包括独奏（唱）、重奏（唱）（演奏方向含室内乐、协奏曲）等，在风格上则必须囊括多种流派和时期，且至少必须包括一首（部）由兼职导师指定的与企业、行业实践相关的作品。演出时要求至少4-9名导师集体参加并评分，成绩为百分制。成绩不合格者，不予参加学位论文答辩。2、毕业设计作品展要求主题鲜明，创意突出，能反映出当前设计发展趋势，所展出的设计作品必须有50%是被市场实际应用过或参加过设计

31、大赛且获奖的作品，数量由学院根据不同研究方向确定。展出时要求至少4-9名导师集体参加并评分，成绩为百分制。成绩不合格者，不予参加学位论文答辩。七、学位授予完成课程学习并获得相规定学分、且毕业考核合格者，授予艺术硕士专业学位。论文答辩和学位授予工作，按中北大学硕士学位授予工作细则的规定执行。八、就业去向军工集团及下属各军工企事业单位、公共文化艺术行业（艺术团体、群艺馆、文化站等）、各类艺术教育单位、各类艺术文化创意行业。非全日制艺术硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标及要求（一）培养目标培养具有系统专业知识和高水平创作技能的高层次、应用型艺术专门人才。（二）培养要求1.具备马克思主义基本理论、

32、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进艺术文化事业的发展做出贡献。2.具有系统的专业知识、高水平的艺术创作能力和较强的艺术理解力与表现力。3.能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。二、专业领域及方向领域：音乐、设计方向：（音乐）声乐表演方向、管弦乐器表演方向（设计）产品设计方向、视觉传达设计方向三、招生对象及入学考试1.艺术硕士专业学位研究生的招生对象：为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；高等院校大学专科毕业后有三年以上艺术创作实践经验，并获得省部级以上创作或表演奖励者。2.艺术硕士专业学位研究生的入学考试：采用全国联考和各招生单位考试相结合的办法，着重考核学生

33、的整体素质以及专业能力和基础。三、学习年限与学习方式（一）学习年限：2年（二）学习方式：脱产或半脱产四、课程设置总学分不少于36学分。其中，必修课不低于24学分，公共基础课不低于8学分，专业课不低于8学分，选修课不低于8学分。音乐领域（声乐表演方向）课程类别课程名称学分开课学期备注公共课马克思主义文艺理论21必修艺术原理21必修音乐创作与方法研究21必修外语21必修专业课程声乐主课22必修合唱与指挥22必修歌唱家与声乐作品文献21必修演唱风格与技术21必修选修课艺术传播学22选修音乐美学22选修艺术管理概论22选修山西民间音乐专题研究22选修军工历史与文化22选修实践环节声乐艺术实践课43实践

34、音乐领域（管弦乐器表演方向）课程类别课程名称学分开课学期备注公共课马克思主义文艺理论21必修音乐前沿概述21必修音乐创作与方法研究21必修外语21必修专业课程器乐主课22必修器乐合奏22必修演奏家与管弦乐作品文献21必修管弦乐演奏风格与技术21必修选修课艺术传播学22音乐美学22艺术管理概论22山西民间音乐专题研究102军工历史与文化22实践环节管弦乐艺术实践课43设计领域（产品设计方向）课程类别课程名称学分开课学期备注公共课马克思主义文艺理论21必修设计前沿概述21必修艺术设计方法研究21必修外语21必修专业课程设计材料研究21必修产品概念设计21必修产品专题设计22必修现代工业设计概论22

35、必修选修课计算机辅助设计22专业艺术传播学22专业山西民间美术专题研究22专业军工历史与文化22一般艺术管理概论22专业实践环节设计实践课43设计领域（视觉传达方向）课程类别课程名称学分开课学期备注公共课马克思主义文艺理论21必修设计前沿概述21必修艺术设计方法研究21必修外语21必修专业课程中外现代设计史21必修设计快速表现21必修广告专题设计41必修展示专题设计42必修选修课计算机辅助设计22专业设计心理学22专业山西民间美术专题研究22专业军工历史与文化22一般艺术管理概论22专业实践环节设计实践课43五、培养方式1.采取双导师负责制（学院导师与实习基地导师联合指导）。2.与艺术实践紧密

36、结合，为研究生提供专业实践、学术交流、专业考察的机会，并聘请知名专家、学者前来讲学。3.研究生入学前根据培养方案与导师共同制定培养计划，结合个人实际情况，合理安排。六、实践环节由导师结合专业与研究生特点，要求研究生到我院相关学科管理部参与相关项目课题研究，或参于实习基地的专业项目实践、参加国内外重要艺术赛事、专业学术交流、专业实践展演等活动。也可以从第三学期开始，根据需要在我院安排教学实践活动，可从本院或校外教育实习基地的专业理论、专业基础课中选择1-2门备课，由相关教研室组织试讲、评议，专家组审议后可以“助教”身份从事教学实践活动。七、毕业作品与学位论文1、学位音乐会 （1）学位音乐会必须体

37、现出演奏者对作品的准确把握与深刻理解，应具有较完满的表演技术水准和较强的表现力。 （2）各演奏（唱）方向的艺术硕士生必须举行 2 场学位音乐会，每场演出纯表演时间不少于 50分钟；学位音乐会所选择的曲目在类型上可包括独奏（唱）、重奏（唱）（演奏方向含室内乐、协奏曲）等，在风格上则必须囊括多种流派和时期，且至少必须包括一首（部）由兼职导师指定的与企业、行业实践相关的作品。演出时要求至少4-9名导师集体参加并评分，成绩为百分制。成绩不合格者，不予参加学位论文答辩。2、毕业设计作品展要求主题鲜明，创意突出，能反映出当前设计发展趋势，所展出的设计作品必须有50%是被市场实际应用过或参加过设计大赛且获奖

38、的作品，数量由学院根据不同研究方向确定。展出时要求至少4-9名导师集体参加并评分，成绩为百分制。成绩不合格者，不予参加学位论文答辩。八、学位授予完成课程学习并获得相应学分、达到毕业作品规定要求、通过论文答辩者，授予艺术硕士专业学位。论文答辩和学位授予工作，按中北大学硕士学位授予工作细则的规定执行。九、就业去向军工集团及下属各军工企事业单位、公共文化艺术行业（艺术团体、群艺馆、文化站等）、各类艺术教育单位、各类艺术文化创意行业。三、申请增列硕士专业学位授权点简 况 表填 表 说 明1. 本表由申报单位组织填写。2. 确保填报内容真实可靠，有据可查。表格各项填写不下时可自行增加附页。填写内容应不涉

39、及国家秘密。无相关信息时，请在表格中填写“无”。3. 本表中所涉及到的专业人才需求、支撑学科专业、师资条件、专业实践成果、教学条件、实践基地、招生情况等方面，如无特别说明，都是指与所申报的硕士专业学位授权点直接相关的内容。专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别填写。4. 表格中关于近五年以来的数据是指2009年1月1日以来的数据。5. 本表请用A4纸双面打印，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。6. 本表请左侧装订。 专业人才需求与招生（近三年相关学科专业毕业生就业情况）申报学位点毕业生就业前景分析1军工文化艺术团承担着军工文化艺术人才的培训基地任务，肩负着为国防科工委（办）、各军工

40、集团和军工所属单位培养高层次、应用型的军工艺术专门人才的使命。2从本科毕业生就业情况看艺术人才的需求。我校近三年艺术专业本科毕业生就业情况年均就业率达85.2%。就业领域有文化、文博、广播电视、美术馆、中小学、文艺团体等事业单位和画廊、广告、设计、服装、动漫、演出等企业单位，还有出国留学深造和自主创业。这些本科生在走向工作岗位后深感专业知识结构和实践能力的欠缺，有的已经考上研究生或正在备考，说明高层次艺术人才的社会需求量呈增长的趋势。3从社会发展看艺术市场人才的需求。近年来，省内各高校新增艺术专业的数量在不断上升，但以培养高层次、实践型、应用型艺术创作人才为目标的艺术硕士专业学位教育培养单位远

41、远不能满足我省文化建设大繁荣、大发展的需要。面对社会对高层次、应用型艺术人才的需求，我校申办艺术硕士专业学位教育正是适应地方经济和文化 发展以及弘扬军工文化的特殊需要，为山西文化事业的大发展大繁荣做出积极贡献。三年拟招生人数申报学位点未来2014年2015年2016年40 人50 人60 人保障优秀生源与招生规模的措施 1、与国防科技工业军工文化建设协调小组合作保障全国国防科工局（办）、各军工集团和军工所属单位的优质潜力的实践型艺术人才。2.建立专门的艺术硕士专业学位招生机构，扩大对外宣传，以现有的36个实践基地为中心，保障优秀生源。走进行企（事）业单位，根据行企（事）业单位部门工作岗位的性质

42、，确定考生来源。3.与企事业单位、文化团体建立产学研合作，并联合建立培养基地。深入山西省群众艺术馆及全省各地方群艺馆、文化站、社区服务点联合推进文化艺术普及工作，从而发现人才、培养人才为艺术硕士专业学位教育提供广泛的生源基础。4.实施“教学实践基地”建设工程，并最终在全国建设完成“100个教学实践基地”，为保障本专业生源质量和生源规模为吸引优秀生源群体提供可靠保障。5、建立硕士研究生生源状况分析表，开展生源质量评价工作，在对比分析的基础上制定提升生源质量行动的具体措施。6、设立研究生奖学金制度，吸引优秀学生报考并开展学术研究活动。说明：相关学科专业包括本科专业和研究生专业，以下同。 支撑学科专

43、业相关学科专业基本情况相关学科专业名称招生时间获得学位授权时间音乐表演（130201）2011年音乐学（130202）2005年2009年视觉传达设计（130502）2005年2009年环境设计（130503）2014年产品设计(130504)2011年 师资条件1. 教师团队整体情况教师类别职称30岁以下人数31至45岁人数46至60岁人数60岁以上人数具有博士学位人数具有硕士学位人数专职教师正高29152副高823 7中级2023439合计20 331111248兼职教师正高1162110副高中级3合计1192110总计20343031358-49-1.主要专职教师简况姓名年龄职称学历/学

44、位专业拟承担培养任务相关职业资格证书名称及获得时间主要专业实践经历 王燕平47教授研究生/博士音乐学研究生导师撰写中国声乐艺术史研究与赏析等专著3部，发表中国民族歌剧中板腔体唱段的艺术特征等13篇学术论文，承担山西省艺术类院校音乐类艺术人才培养的课程改革等课题，指导中北大学合唱团获文化部“艺术成就”奖 、第十四届CCTV青年歌手电视大奖赛“铜奖”、全国第二届大学生展演教育部艺术表演类甲组二等奖、中央电视台“歌声与微笑”合唱比赛一等奖等国家级奖项、美国迪贝艺术节民族声乐比赛一等奖等各类国内外奖项20余项。王小琴40教授研究生/博士音乐伦理学研究生导师撰写我国第一部音乐伦理学专著，发表高校思想政治

45、理论课“音乐融入式”教学模式的探索、论情感为音乐和道德结合的中介等论文十余篇，承担省级项目“以先进艺术文化为载体的当代大学生理想信念教育创新研究”、“大学生社会主义核心价值观教育研究”、“全球化背景下大学生爱国主义教育方法创新研究”等重大科研项目3项。陕军48国家一级演员硕士音乐表演研究生导师创作山西首部贺岁喜剧新隆门客栈、山西首部音乐剧天水承担创作首届帝尧文化艺术节；承担“以右玉精神为题材的剧目研发”；“与沁县鉴定的沁县五月端午节的民俗文化沁州古书的整理与发展”等课题研究。冯雅琴53国家一级演员本科音乐表演研究生导师著名歌唱家、山西省政协常委、山西省少数民族宗教委员会委员；山西省民进艺术团合

46、唱指挥；先后主持2012年度山西省艺术科学规划课题“山西民歌的传承对山西省文化事业的影响”、山西省哲学社会科学“十二五”规划2012年度课题“山西民歌传承对山西省文化事业的促进作用研究”；并在2012年山西省政协常委会“关于加强文化强省转型跨越发展研讨会”上做了深化文化产业体制改革背景下的山西艺术院团面临的困境及发展之路的专题报告。 李斌54教授本科音乐学研究生导师山西省第三届大学生艺术展演节目表演专业组指导一等奖；2008年国际民歌博览音乐周艺术成就奖；山西省第二届大学生艺术展演二等奖；2010年北京国际管乐节乐队比赛银奖；发表学术论文10余篇。杨立岗60教授本科音乐学研究生导师主编正音学、

47、声乐教学法著作2部，主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“高素质创新人才培养模式研究”等国家级科研，论文论科学的歌唱方法是人体三大器官协调有效运动后的必然结果获国际优秀论文奖；论歌唱的支点问题获中国改革与发展经典成果论著一等奖；参与“音乐专业技巧课程教学中加强素质教育和培养创新意识的研究与实践”、“用文艺理论指导山西文化发展新思路”等科研项目。张建设53一级美术师/教授本科视觉传达设计研究生导师雕塑作品同一个世界同一个梦想获得文化部文华奖，雏鹰雕塑设计获第16届亚运会组委会优秀奖。发表雕塑旅游工艺品的开发与制作等学术论文十余篇。设计并制作的彭德怀骑马铜像等雕塑作品90余个分别建在国内各省市的

48、不同地点。创作的佛教圣地五台山、大同云冈石窟浮雕获国家外形专利2项 。 王凡53教授研究生/博士产品设计研究生导师现主要从事产品设计系统中人-机-环境系统工程学理论研究等项目8项。近五年在国内外发表的研究论文20多篇。其中被EI 与ISTP收录11篇。出版专著1部、参编国家十一五规划教材1部、获省级教学成果二等奖1项。 李瑞琴49教授研究生/博士产品设计研究生导师担国家自然科学基金项目2项，高等学校博士学科点专项科研基金1项，横向课题3项；发表精密加工作業人挙動身体動揺操作生体情報疲労推定等论文40余篇，其中SCI收录7篇；出版著作及教材7部；获得山西省自然科学奖1项，山西省教学成果二等奖（负

49、责人）1项。梅瑛49教授硕士产品设计研究生导师主持和参与的科研有国家自然科学基金项目1项，山西省自然科学基金2项，国防重点项目1项，山西省重点教学研究项目1项，山西省高校科技研究开发项目1项；发表学术论文30余篇，其中被EI收录多篇；出版专著2部，教材4部；通过省级鉴定项目2项，获省级科技进步二等奖1项；获省级教学成果二等奖1项。暴建岗50教授本科产品设计研究生导师多年来在工程图学教育第一线从事教学与科研工作，主讲有画法几何与机械制图、工程制图、计算机绘图、产品透视学等课程；负责和承担各级各类教改与科研项目多项，获省教学成果二等奖两项；主、参编教材三部；在各类刊物上发表教学和科研论文十余篇。

50、苗鸿宾43教授研究生/博士产品设计研究生导师参与完成国家级项目3项，“基于感性工学的机械产品形态方案生成和优化技术研究”等省部级项目3项；发表Function Decomposition Model Based on Quotient Space等相关研究论文20余篇，Ei检索7篇；出版机械产品设计方法学专著一部，出版国家级规划教材、省部级规划教材等四部；获山西省精品课程两门。田军38副教授硕士音乐表演研究生导师中国民族管弦乐学会理事、琵琶专业委员会理事等。2013年获第九届金钟奖、在国际首届中国器乐赛专业琵琶成年组比赛等全国比赛中获奖十余次；在国内核心杂志发表浅谈琵琶乐曲的力度处理等学术论文

51、多篇；多次在北京、天津、太原等地举办琵琶音乐会；录制出版了数张琵琶演奏专辑；参与了多部影视剧、话剧的音乐录制；多次应邀赴德国、法国、荷兰、马兰西亚、香港等地参加文化交流演出；是当今活跃在国内外音乐舞台上的优秀琵琶演奏家之一。张鹏34副教授硕士音乐表演研究生导师主持并参与创作排练大型组歌“科学发展颂合作项目-和谐发展观下的合唱艺术研究“等课题研究5项；国内核心期刊发表音乐艺术的传承与发展对“哈夏”音乐会的历史回顾与展望等17篇论文；出版手风琴教学法著作3部；2013年赴韩国仁济大学进行中韩学术交流活动；在2012中央电视台“歌声与微笑”、 2012年“佰迪杯”全国手风琴等国内比赛中获奖十余次。刘洋33副教授硕士音乐表演研究生导师指导学生获得国内奖项10项，多次被评为“优秀指导教师”，先后承担教育部全国教育科学规划课题“基于民族民间音乐的西方音乐教育本土化研究-以地方高校钢琴音乐教育为例”等省级课题6项；主持山西省教育科学“十二五”规划指令性课题1项，参与山西省社科联省级课题1；发表学术论文12篇，其中国家一级期刊上发表论文3篇，核心论文3篇，二级论文7篇；其中多篇论文获得省级奖项，2012年出版著作作品曲式分析与钢琴演奏的音乐表现1部。韩晋宁36副教授硕士音乐学研究生导师在国内核心期刊发表器乐演奏与市场能力的融合发展、论我国