人教版二年级下学期全真专题小学语文期末模拟试卷I卷

1、人教版二年级下学期全真专题小学语文期末模拟试卷I 卷时间： 60 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、积累与运用(40 分 )1. 我会读拼音，写词语xi ng d om n y qun g oz n y ng_mn z ji n n nchu li b w n_2. 我会看拼音，写词语w n nu n ju d ngbi n zh r naoshjizhr _3. 同学们仔细观察图片， 把你看到的、想到的，用自己的语言说出来和大家一起分享。4. 仔细观察图，从中选一幅，把故事的经过和他们之间的对话交代清楚。5. 我会连窄稀一台电扇稠宽一幅寓言贱富一枚图画穷贵一则邮票6. 按课文内容填

2、一填。第 1 页/共 4 页1. （1）离离 _草，一岁一 _。2. （2）_二月天，拂堤杨柳醉 _。3. （3）要是你在野外迷了路，可千万别 _，_、_、_、_都是天然的指南针。4. （4）_眼又是 _春到，全家 _真_。5. （5）名言“ _不立”“ _诺必寡信”都告诉我们做人要诚实守信。6. （6）月黑见 _，孤光一点 _。7. （7）画杨桃一文告诉我们从不同角度看问题，得到的结果也会 _。二、组词练习 (40 分)7. 写出加下划线词的近义词。尤拉不愿意让妹妹打扰他想事情。_王二小装着顺从的样子。_大海最喜欢蓝蓝的颜色。_8. 改写成被字句。我把小蜜蜂放了。我把玉兰花画了下来。先把大象

3、赶到一艘大船上。人们让我把很多能量聚集到一点上。他把羊圈修得结结实实的。人们把这条贯通中西方的上路称作“丝绸之路”。妈妈把雨衣给了萨沙。小哥哥使劲踩着水，把水溅得高高的。9. 阅读下文，回答问题小猪过河寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。小猪到了城里卖完白菜， 又打了两个月的工， 挣（zhng）了不少钱。回来时，它又买了一车货准备回来卖。小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。不料冰面突然裂（ li ）开了，小猪掉进了河里，多亏（ ku）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。小

4、猪奇怪地说： “我来的时候也拉着货从这儿过， 怎么没出一点儿事？”大乌龟说： “那时是严冬， 冰厚；现在已是初春，冰薄（bo）了。事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”1. （1）全文共有 _个自然段，第_自然段写小猪回来又从冰上过，结果掉进河里，被大乌龟救了。2. （2）从文中找出两对反义词。_ _ _ _3. （3）_ ，小猪进城卖白菜，这时河面上的冰 _；回来时已是 _ ， 河面上的冰变薄了，而小猪用的“老办法”是 _。4.（4）这则寓言故事告诉我们（）A . 大乌龟助人为乐， 值得我们学习。B . 事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。C . 初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰

5、面上走了。10. 按课文内容填空。1. （1）_，烟花三月下扬州。2. （2）生当作人杰， _。第 2 页/共 4 页3.（ 3 ） 天 然 的指南 针 有 _和_。11. 把下面的词语排成一句通顺的话。1. （1）小军 学习委员的 我们 是 班级_2. （2）大花园我们的像 学校 一个_三、提升练习 (20 分 )12. 聪明屋里的故事多，认真读一读，按要求做一做。小熊家的苹果熟了， 他请来了小伙伴一起品尝。 小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？小鹿说：“我给苹果树浇水施肥， 这个大苹果给我吃吧。 ” 小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”小猫说：“果子闹

6、虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”怎么办呢？小熊眼珠一转， 把苹果切成了六块， 挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。哦！小伙伴们明白了： “吃东西要先想到长辈， 大家分享快乐才是最幸福的。”1.（1）短文一共 _自然段。写苹果熟了， _的事情。2. （2）读短文，将文中的动物填在括号内。春天， _经常给果树浇水施肥；果树生病了，_给果树喷药水杀虫； _从树上摘下一个在苹果；冬天，_给果树穿上厚厚的棉衣。3. （3）小伙伴们明白了什么。13. 阅读挑战，阅读短文回答问题。小猴做新衣小猴打算为自己做一套新衣。他向大象伯伯请教： “我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看，最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教，松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣来到湖边一照，啊！真合适。1. （1）短文共有 _个自然段。第二自然段有 _句话。写出这个自然段里小猴说的话。 _2. （2）小猴做新衣，先请教 _，再请教 _，最后请教