人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计

1、数星星的孩子教学目标：1、会认 9 个字，会写 12 个字。正确流利有感情的朗读课文。2、抓住重点词句进行朗读感悟，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学过程：一、激趣导题1、师：知道课前听的那首歌唱的是什么吗？（板书：星星）2、交流自己观察到的星星。3、引出课题。师引：在这晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，真多呀！平时我们说天上的星星多，是用哪些词语的？（结合学生回答， 出示：“无数”“数不清”并正音“数”是多音字，齐读 1 次）你有没有数过天上的星星到底有多少颗？古时候有个孩子最喜欢数星星，而且把满天的星星数清楚

2、了，你们想认识他吗？（想） 这节课我们就来认识这个 sh星星的孩子 （板书） 。 齐读课题， 正音：“孩子”的“子”读轻声。2 学习“数”：出示卡片，你用什么方法记住这个“数”字？（根据学生回答，师范写，生书空。临写 1 个）二、听故事，初步感知课文。过渡语：这个数星星的孩子到底是谁？请同学们边听故事数星星的孩子边想。师朗读课文后生答，板书：张衡三、初读课文，自学生字词1师：那张衡是个什么人呢？请打开课文第29 课，自己轻声地读，要求：（ 1）用序号标出课文有几个自然段。（ 2）碰到生字宝宝就请课文下面的小动物来帮忙读准字音，并在文中圈出来，想办法记住它的字形。（ 3）张衡是个什么人？在文中找

3、到有关的句子。2学生自学3读后检查（ 1）找到这些生字宝宝了吗？（卡片出示星星宝宝）syyngshj zchhnghn撒玉仰傻距组楚衡汉谁能叫出它们的名字？（小老师领读，指两名读，齐读）重点指导平翘舌音、后鼻音。（ 2）这些生字宝宝感到很孤单，想请你们帮忙找个朋友，谁愿意？（学生为生字组词）师：这些生字宝宝很感谢你们为它们找到了朋友，拼音不见了，你们还认识它吗？（ 3）去拼音读（分组读，齐读）（ 4）你用什么方法记住这些生字宝宝？给“撒仰”做个动作。（ 5）开火车读齐读（ 6）让学生找出书上含有生字的句子读一读。三、学习课文最后一段过渡语：大家把生字认识得这么好， 老师相信你们书也一定读明白了

4、， 谁能说说张衡是个什么人呢？1指名答，出示最后一段（ 1）谁喜欢读这段话？指名读。（ 2）自由读，你读懂了什么？请告诉老师。（ 3）根据学生已有的知识情况适度指导教学汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。（ 4）谁能给“著名”换个词？2齐读课文最后一段。师：张衡不但在天文方面有非凡的贡献， 而且在其他方面也很出色， 我们一起读读这段话四、学习第一段（一）过渡：这篇课文就是写张衡小时侯是怎样数星星的呢？我们先来学习第一段课文。学生默读课文，

5、要求：1找出描写美丽星空的句子，用“”画下来。2张衡是怎样去数星星的，请圈出动词。（二）反馈1美读星空的奇妙（ 1）找出描写美丽星空的句子（生答）出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（男、女生读）你读懂了什么？ （如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么？视情况随机指导：读出星星很多，很美，很亮。星星很多，从哪几个词语可看出来？（满天无数）小结：星星就像珍珠一样美 / 亮；不仅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空下显得更美了。（ 2）“满天的星星”还像什么？（生答）（ 3）那么美的星空，那么美的句子，谁能美美地读一读？指

6、导朗读：“珍珠碧玉盘”要读的亲切、可爱。（指 3 名读，生评价谁读得好，齐读）（ 4）谁还能用“像”来说一句话？2感悟张衡如何数星星（ 1）体会数星星的动作师：小张衡看到这么美的夜空，多么喜欢呀！他是怎么去数星星的？（生答）1）表示动作的词有哪些？并圈出来。（生答）板书：坐靠 仰 指 数2）师：看看自己，这些动词都圈出了来没有？跟老师的对一对。课件出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。（师依次圈出来）2）读一读句子，全班同学做“坐、靠、仰、指、数”的动作：3）一个学生来表演张衡数星星，老师当奶奶全班同学边读课文边按这几个动作数星星。（ 2

7、）比较句子对比读：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。这两句有什么不一样？哪一句好？让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，小张衡数星星多认真呀！（分组读，齐读）（2）让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读这一段。3小练笔（ 1）读着读着，你想对小张衡说点什么吗？（动笔写出自己想说的话）（让学生深深地感受张衡的善于观察、耐心、细心、能干。）课件出示：小张衡，我想对你说：“。”（ 2）反馈五、总结过渡同学们，多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶、爷爷见了，又是怎么说的？小张衡又是怎样数星星的？我们下节课继续学习。第

8、二课时一、巩固字词出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝刻苦钻研齐读两次。二、品读“祖孙三人议星星”。1 、品读奶奶与张衡的对话。师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢？齐读（傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？）奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？齐读 （奶奶，能看得见，就能数得清。 星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）张衡认为数得清吗？（数得清）张衡回答奶奶的话时态度怎样呢？ （坚定）谁能用坚定的语气读一读？指名学生读。男女生读。2 、品读爷爷

9、与张衡的对话。（ 1）找出爷爷的话，自由朗读。师 : 是呀，从张衡坚定的回答中，我们知道了张衡数星星怎样？（板书：认真）而且在数的过程中发现了什么？（星星是在动，可不是乱动。还发现了，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）是呀，注意到了星星的运行规律。爷爷听见了可高兴了， 走过来告诉了张衡一些新的知识。 是什么呢？请同学默读爷爷的话，用“”划出爷爷告知张衡的新知识。（ 2）指导用说话的语气朗读，质疑问难。出示爷爷说的话：孩子，你看得很仔 。 天上的星星是在 ， 可是看起来它 之 的距离是不 的。我 的祖先把它 分成一 一 的， 起了名字。你看，那七 星， 起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口 着的那

10、 星，就是北极星。指名 的 ，一人 一句，用 的 气来 ，向大家介 自己 懂了什么， 有什么需要向老 同学提出疑 的？（ 学生感受到北斗七星是以逆 方向 着北极星 的。在地球上看北极星， 它几乎是不 的。 北斗星 北极星一圈就要用一天一夜的 。）（ 3）品 衡怎 数星星？ ： 的 是真的 ？ 衡听了 的 心里是怎 想的呢，又是怎 做的呢？老 你 开个 ，“ 衡听了 的 .”你 接下去 。 ： 里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉 ？指点：一夜起来几次，他 察星星多么 致，多么有恒心啊！指 朗 : “ 孩子一夜没睡好，几次起来看星星。” “几次”要突出， 句后面 得停 些， 明 衡在仔 察星星

11、。“他看清楚了”要 出高 的心情。（ 4）学生有感情的 第四段。三、拓展 野，激 趣。 ： 衡仔 察， 北斗七星和北极星是大熊星座的一部分，于是又 了好多星座，（出示天蝎座、 子座、天 座、天 座等等）四、再次通 全文，体会 衡数星星与他成 天文学家的关系。1、回 文，再次体会 衡数星星的 真。 ：大家和 衡一 都 星空，都 星星感 趣。 我 再次走 文， 每一段 文， 每 一次 ， 都会有一次新的感受， 再一次注意 衡是怎么 真数星星的，并做上 号。2 、 ：一开始就告 我 衡数星星一直数了几百 ， 明数得 真；从奶奶的 明他 常数星星；他自己 的 ， 明他数星星， 真仔 。 告 他天文知 之后，他 真看， 真想，告 我 衡从小就刻苦 研。正因 他从小 好天文， 大后又刻苦 研天文， 所以在天文方面表 了非凡的才能， 就是 大了的 衡。 （