浅谈中小学心理健康教育

1、浅谈中小学心理健康教育中小学心理健康教育是培养学生良好的心理素质，促动学生身心全面和谐发展和素质全面提升的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。中小学心理健康教育在日常教育教学工作中已经有所展开，但是还存有重视不够、人才缺乏、流于形式等问题，工作展开情况不容乐观。一、存有的问题一是教育主管部门和学校更侧重于注重人身安全，学业成绩以及升学就业等问题，较少注重学生心理健康教育。各级教育主管部门对于学生的人身安全，学业成绩以及升学就业工作都有硬性规定，实行目标考核。而对中小学生心理健康教育工作却鲜做要求，不作考核，各中小学也无安排专门的心理健康

2、教育课程或讲座。二是专业人才缺乏，普通教师获得心理健康辅导培训的机会极少。当前各中小学校基本没有专业的从事心理健康教育的工作者，绝大部分心理健康教育的工作都由班主任来完成，虽然教育主管部门鼓励教师参加心理健康教育培训，考取心理咨询师资格证，走向专业化。但每年分配给学校的学习名额却极少，绝大部分教师都无法获得参加培训的机会，无法实行专业化、系统化的学习。三是缺乏对心理健康辅导的准确宣传，学生对心理咨询或辅导理解有误区。心理健康教育是以育心护心为目标，优化心理素质，维护心理健康，不过绝大部分学生都认为心理健康教育是针对心理不正常的人展开的，对心理健康教育或咨询都持一定的排斥态度，不能主动的参与到心

3、理健康教育。四是心理健康教育展开方式单一、枯燥。中小学生的心理健康教育课程或讲座基本都由班会课兼任，内容也大多是班主任照书朗读，部分学校虽然设有心理健康咨询室，但也流于形式，长期大门紧锁，无人值守。五是家长对学生心理健康教育普遍是盲点。现在很多家族缺乏文化氛围，有的家长忙于工作放松了对孩子的教育；有的家长品行不端，对孩子起了一定的负面影响；更有很多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为。即使对小孩严格要求的家长也有很多总想把自己的期待强加给子女，而对于子女在情感，需要，意志，性格等等心理素质方面的培养置之不理。二、几点建议一是教育主管部门要进一步增强重视。

4、教育主管部门要充分理解到中小学生心理健康教育的重要性，将中小学生心理健康教育工作列入目标考核，明确考核要求，引导学校增强对心理健康教育工作的注重。并在安排教育资金时给予优先倾斜，让学校有财力来展开此项活动。二是要增大专业人才的引进工作，强化专业培训。通过招考，聘用一些拥有心理咨询室资格证的专业人才来壮大队伍，同时积极组织各类中小学生心理健康教育工作者培训班和讲座，让普通教师都能受到专业化、系统化的培训，鼓励教师参加心理咨询师资格考试，从不专业、半专业变成专业化。三是要增大宣传，提升准确理解度。通过宣传栏、黑板报、校园广播等形式积极向师生宣传心理健康教育的育心护心作用，引导师生准确理解心理健康教育的作用，使师生主动参与、乐于参与心理健康教育活动，发挥心理健康教育的利教、促学、益社会的奠基作用。四是要采样多样化的辅导方法。学校开设专门的心理健康辅导课程，根据不同年龄段学生的特点，有针对性的安排授课内容。同时开设心理咨询室、网络心灵信箱、书信交流等不同的交流形式，让学生能够在保护自己隐私的情况下向辅导教师诉说自身的心理困惑，辅导教师一对一实行有针对性的回复。 五是要发挥家长学校的作用，提升家长的理解观和认同度。通过家长学校传输心理健康教育的重要性，转变家长只重智育，忽视德育、体育、心理健康教育的观点；鼓励家长以身作