幼儿园牙齿说课稿

1、幼儿园牙齿说课稿引导语：教幼儿认识保护牙齿的重要性一直都是一个非常重要的内容那么有关幼儿园牙齿说课稿要写呢接下来是小编为你带来收集整理的幼儿园牙齿说课稿模板欢迎阅读！一、说教材纲要明确要求 : “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位” 幼儿园的健康教育要求 “教育幼儿爱清洁、讲卫生注意保持个人和生活场所的整洁和卫生”并“与家长配合培养幼儿良好的盥洗生活习惯”健康教育要把握好时机 , 循序渐进的安排在幼儿的生活中现在的孩子喜欢甜食和软食不注意牙齿的保护据调查 201*年济南市儿童龋齿率高达 80%因此让幼儿知道牙齿的重要性掌握正确的刷牙方法并能坚持早晚刷牙餐后漱口养成保护

2、牙齿的良好习惯非常重要根据幼儿的年龄特点和现有水平我选择故事 爱吃糖的老虎导入引起幼儿兴趣在活动中使用多种方法和手段调动幼儿主动学习的积极性并确定本活动的目标为：1 、激发幼儿探索牙齿奥秘的兴趣2 、帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯3 、在自主发现和交流的基础上使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识学习和掌握简单的保护牙齿的方法： 早晚刷牙餐后漱口根据幼儿的实际情况我将关注自己牙齿的健康了解保护牙齿的常识知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重点； 把了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识作为活动的难点活动准备：针对幼儿喜欢动画和电脑游戏的特点我设计了大量符合幼儿兴趣和学习习惯的课件并从

3、知识和物质两方面做准备知识准备：知道本班幼儿保护牙齿的情况；家园联手创设保护牙齿宣传角物质准备： 1、教具：爱吃糖的老虎课件、龋齿形成过程的课件、龋齿的形状图片、“我是小牙医”课件、节奏谱图片、题板两个、响板两个2 、学具：每人一张有关保护牙齿的图片、每人一面小镜子二、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应努力建构积极有效的师幼互动做到心中有目标眼中有幼儿时时有教育让幼儿真正成为学习的主体我采用的教法有：1 、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解从而激发幼儿学习兴趣达到活动目的在活动中我结合实际参与品尝巧克力饼干激发幼儿探索的的欲望让幼儿

4、在了解牙齿的功用的基础上形成保护牙齿的概念并探索保护牙齿正确的方法真正做到了教师为主导幼儿为主体2 、媒体演示法活动中我把故事制作成课件直观生动的将活动内容展示出来并在集体讨论时同步播放龋齿形成的原因及预防龋齿的方法的课件从而激发幼儿兴趣使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中3 、观察法利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维属于典型的具体形象性思维以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激发幼儿学习的兴趣4 、提问法提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来让孩子更方便的理解故事的内容是解决活动重点的有效方法三、说学法遵循

5、幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点在纲要新理念的指导下整个学习活动始终以幼儿为主体变过去的 “要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点1 、讨论法观看讨论动画冬冬的牙齿的感受提高幼儿对事物的分析能力发展语言表达能力2 、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动是幼儿主动学习的重要方式幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展因此我设计我是小牙医 的游戏活动面向全体使不同发展水平的幼儿都能体会到成功和快乐四、说教学过程结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标我设计了以下几个环节：1 、观看 FLASH动

6、画吸引幼儿的注意力引出主题教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事爱吃糖的老虎请小朋友们边听边想一下： 老虎的牙齿到里去了用 “FLASH 动画引出课题符合现代教育符合幼儿的特点引发了幼儿积极参与活动的兴趣2 、直观形象导入内容提问：老虎为什么拔掉了牙齿有谁知道我们自己的牙齿样子的通过照镜子观察自己的牙齿并展示龋齿的形状图片在教师的引导下让幼儿观察认识龋齿了解龋齿的危害并同步播放课件教育不能通过灌输来进行必须通过幼儿自己的活动来进行通过观察、讨论这一活动达到了潜移默化、润物细无声的效果3 、看课件冬冬的牙齿进一步了解龋齿形成的原因及怎样保护牙齿兴趣是一切活动的动力抓住幼儿心理贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键在了解龋齿后再请幼儿观看 冬冬的牙齿 动画幼儿自然而然地将自己融入故事中初步了解保护牙齿重要性并说出自己保护牙齿的方法集体学习刷牙的正确方法本环节采用提问、 讨论等多种形式既发展了幼儿的语言能力又拓展了幼儿的思维4 、在游戏我是小牙医中掌握简单的保护牙齿的方法“我们知道保护牙齿的方法那就来做一名“小牙医”来诊断图片上小朋友对待牙齿的做法吧！ ”幼儿观察课件上的做法诊断正确与错误并说出理由课件给出相应的“你真棒”或“继续努力”年龄在 4 岁左右的幼儿处于角色游戏的高峰期他们平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色