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文档简介

1、16、邮票上的齿孔（第二课时）教材简析 邮票上的齿孔是义务教育课程标准实验教科书语文S版二年级上册第四单元的一篇精读课文。这篇课文介绍了邮票齿孔的来历，启发学生养成喜欢思考和动手的好习惯。文章内容浅显，语言精炼，叙事清楚，适合小学生阅读。教学目标 1、知识与技能：（1）、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）、了解课文的内容，知道邮票上齿孔的来历。（3）、学会区别“发现”与“发明”，会用“发现”与“发明”造句。2 、过程与方法朗读课文，自主感悟重点词句，从打孔机的发明过程中受到启发。3、情感态度与价值观懂得要在生活中留心观察，乐于发现，善于探究。教学重难点重点：有感情地朗读课文，了解

2、邮票上齿孔的来历。难点：培养学生善于发现，勤于思考，勇于实践的好习惯。教学具准备1、教学课件。2、邮票图片。3、搜集有关中外发明家的发明资料。 教学过程：一、激趣导入1、谈话导入新课。2、板书课题，读题。二、整体感知1、自由读课文，想想课文讲了谁做了一件什么事？2、学生交流。三、细读品味1、学习1-4自然段。（1）以讲故事的方式引入第1自然段的学习。（2）出示无齿孔邮票，让学生体会无齿孔邮票使用时需要小刀，引出人物对话。（3）出示那个人和阿切尔的第一组对话：“先生，我想借您的小刀用一下。”“很抱歉，我也没带。”（4）分角色朗读，指导读出礼貌的语气，理解“无可奈何”的意思。（5）出示那个人和阿切

3、尔的第二组对话：“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是”（6）师生合作读、同桌表演读，引导学生理解“疑惑不解”的意思。（7）找出那个人发现这个办法的句子，用单横线划出来。那个人一抬头，看见亨利阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时舒展开了。（8）同桌合作，模仿那个人的做法用笔刺纸，体验撕邮票过程，再交流感受。2、学习第5自然段。（1）一路上，阿切尔一直思索着什么？用波浪线划出来。那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。（2）从中看出阿切尔是一个怎样的人？3、学习第6自然段。（1）指导朗读。（2）体会邮票打孔机的使用范围广。4、引导学生区分“发现”与“发明”。（1）出示课文中带“发现”和“发明”的句子。（2）通过词语比较，体会“发现”和“发明”的意思。（3）练习用“发现”、“发明”说话。四、总结升华五、拓展延伸1、你还知道什么东西是谁发明的？教师补充介绍。2、实践活动：让学生课后找找生活中带

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