课程活动方案设计

1、课程活动方案设计在设计课程活动的时候要以师生为主体，以人的发展为核心，那么，下面是给大家整理收集的课程活动方案设计，内容仅供参考。一、指导思想：校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本， 以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标， 充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究， 带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。二、校本课程实施的目标：1 、总目标：发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设

2、拓展学生乐学的空间，突显学科特色。2 、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3 、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。4 、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善三大校本课程，即爱你啊，母亲河、写字正人、田楼腰鼓竟风流。三、组织与实施：1 、成立校本课程实施领导工作小组。组长： xx副组长： xxx成员： xxxxxx领导小组主要职责：构思并制订校本课程开发工作的总体规划， 做好指导、研究、实施、评估等工作。制订校本课程实施有关规

3、章制度并组织实施和考核。组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供教改信息。经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。四、方法措施：1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性，体现参与性。2 、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3 、仔细研究国家基础教育改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。4 、构建“灌河”、“写字”、“腰鼓”三个校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。五、校本课程实施计划：1 、发掘学校

4、科技、体育、艺术的特色项目资源，发挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。2 、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。3 、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展科技、艺术、体育教育的重要载体。4 、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程实施的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。5 、运用网络平台，发布信息，充实课程资源，交流校本课程开发的进度和成果，将研究与实施相结合。6 、逐步将“灌河”、“写字”、“腰鼓”这三个校本课程纳入学校课程管理体系，引导各学科实施拓展型课程的开发。六、校本课程实施保障：1 、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等

5、方面提供物质支持。2 、设立校本课程实施的研究及奖励经费。3 、学校对教师进行必要的理论培训。4 、保证实施教师的研究时间，研究空间。5 、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。6 、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、 实施及研究的成果。7 、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。8 、对教师开发的校本课程， 学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。 教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。9 、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合

6、理的奖励制度。一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导， 从学校的实际状况和学生的实际需要出发， 构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。二、实施目标：1 、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2 、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观， 把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。3 、校本课程

7、要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成， 所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。4 、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。三、实施内容：（一）、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的， 是由校长、课程专家、教师、学生

8、家长等共同参与的。 学校要形成开发校本课程的组织网络， 形成领导小组教研组教师学生的开发网络， 通力合作，共同创建“学习化校园”。1 、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：蒋 x 敏副组长：乔 xx 丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师2 、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长： xx副组长 xxxx组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2 、以学科教研组为单位， 根据学科特点、学生实际、学

9、校状况、及目标导向等因素， 研究开发校本教材， 将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。3 、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。4 、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。（三）、校本课程开发的实施程序：1 、成立组织。2 、通过学生座谈等了解学生各种需求。3 、全面评估分析确定校本课程总体目标， 制定校本课程的大致结构。4 、制定校本课程开发指南。5 、培训教师教师申报课程对教师申报课程进行审议编订学生选修课程目录及课程介绍。6 、向学生公布学生选修课程目录及课程介绍。7 、组织学生选择课程。8 、确定校本课程。9 、形成完整的校本课程开发方案。10 、任课教师拟订具体的课程纲要。（四）、校本课程的结构：根据学校实际，完全靠