彼此尊重才能赢得尊重教案

1、彼此尊重才能赢得尊重（一）教学目标知识目标：1. 了解自尊的会尊重他人来获得尊重2懂得自尊的人豁达能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。（二）教学重点和难点：正确理解自尊的人懂得彼此尊重才能赢得尊重，从中学会善于尊重他人。（三）教学手段讲授与讨论（四）教学过程导入新课：导入：演一演晏子使楚的故事春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才

2、从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。问：晏子为什么坚持从大门进？说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到： “我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”说明：要维护人格，捍卫尊严想一想： P13 页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？说明：

3、要维护自己的人格，提高对自尊的理解。议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度， 它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗？说明：自尊要适度， 不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。活动：讨论课本 15 页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重

4、他人的真实事例。阿议一议：如果遇到下面的情况：A. 如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？故事三：狄仁杰不信谗言：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”B. 如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？故事四：（ 1 ）彼此尊重，就要宽容大度宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。开心一刻 :A. 德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”B. 法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是

5、，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后， 一位贵妇人有意挖苦他： “教授， 你讲的东西有什么用处呢？”“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。由此可知：自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。二、自尊者豁达同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。（ 2）自尊要适度客观分析他人的评价A. 议论只能代表个别人的意见，未必正确B. 批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。C. 斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。插入动画：郑板桥喝茶3、善于尊重他人(1) 尊重他人最基本的表现对人有礼貌 , 尊重他人的劳动 , 尊重他人的人格(2) 如何做到尊重他人活动：讨论课本 15 页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例板书设计彼此尊重才能赢得尊重（1） 维护人格最重要（2） 自尊者豁达（3） 善于尊重他人总结：尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。 在相处时发生碰撞、 产生矛盾是不可避免的。 面对不同的个体，要想做到彼