苏教版初中生物七年级上册第一章导学案(教案)

1、七年级 生物 导学案,课题第一节我们周围的生物课型新授,主备人审核人上课时间 年 9月 日,学习目标1、举例说出常见生物的名称,2、举例说出生物的生命现象,3、举例说明生物与非生物的区别（难点,重点难点1、举例说出生物的生命现象,一、课前准备,二、课内探究,一）自主学习,1生物：有生命的物体。举出你自己所知道的生物与非生物的例子,填写：生 物,非生物,2生物大体上包括植物、动物和,3、生物的生命现象 ： 书P5,1、2、3、4、56,二）合作学习,1、1、下列各种生命现象中属于生物对外界刺激发生反应的是（,A绿豆通过光合作用制造有机物B绿豆种子萌发成幼苗,C小鸡从鸡蛋中孵出D向日葵花朵朵向阳开

2、,2、下列属于生物的是（,A珊瑚B断生长的钟乳石 C会活动的机器人 D衣服发霉长的“毛,三）课堂达标,1一列各项属于所有生物共有特征的是(,A能自由活动 B能制造有机物 C由细胞构成 D能生长和繁殖,2生物都是由细胞构成的但下列生物例外的是(,A含羞草 B狮子 C蘑菇 D病毒,3下列现象中属于生长和繁殖的是(,A. 蘑菇从小长到大 B.人手被针刺后缩回 C.植物落叶 D.人体排汗,4下列哪项不属于生物的特征 (,A能排出身体内的废物 B能对外界刺激作出反应,C能生长和繁殖 D能进行光合作用,四）拓展延伸,1相信你认识了不少生物，学会了区别生物和非生物。下列各项中，属于生物的是(,A智能机器人

3、B。北极的冰川 C。溶洞中不断长高的石笋 D。石头上的青苔,2下列哪一项没有表现出生物对外界刺激作出反应的特征（,A 含羞草受到碰触时，展开的叶会收拢,B 生活在澳大利亚的袋鼠有一个大尾巴，在跳跃的时能帮助身体保持平衡,C 在地心引力的作用下，植物的根总表现出向地生长，茎总是背地生长,D 臭屁虫在有危险时会放臭气，并趁机逃避敌害,3大千世界，变化多端。清你在下列的变化现象中，把属于生物现象的选项挑选出来,A海水的涨潮和退民地 B铜器上不断长出的锈斑C蚕蜕皮化蛹D钟乳石不断地变大,4请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起,动物的取食 A。应激性,向日葵朝向太阳 B。生长,植物的开花结果 C。营

4、养,人体的排汗 D。繁殖,蘑菇从小长到大 E。排出废物,羚羊听到异常声音会突然奔跑 需要呼吸,缺少氧气的时候人会窒息 排出废物,在适合生长的情况下兔子大增 应激性,海龟通过眼泪排出体内多余的盐 繁殖,七年级 生物 导学案,课题第二节生物与环境的关系课型新授,主备人审核人上课时间年 9月 日,学习目标1、理解环境影响生物的生存,2、理解生物要适应环境，还能影响环境,重点难点1理解生物要适应环境，还能影响环境,一、课前复习,二、课内探究,一）自主学习,1、非生物因素： 等,生态因素 关系,关系,生物因素：影响某种生物生活的其他生物 关系,关系,2、生物既能 环境又能 环境,二）合作探究,1仙人掌适

5、于生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境，影响它的主要非生物因素是（,A水分 B空气 C温度 D土壤,2决定菊科植物深秋开花的因素是（,A短日照 B长日照 C高温 B低温,3“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是。（,A水分 B空气 C温度 D土壤,4“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物间的关系是（,A捕食 B合作 C竞争 D食物网,5农田里有水稻和稗草它们的关系是（,A捕食 B合作 C竞争 D食物网,6、宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活,A、光 B、温度 C、水 D、空气,三、课堂达标

6、,1下列各项中，属于非生物因素的是（,A绿色植物 B阳光 C肉食动物 D微生物,2一群蜜蜂对偷蜂蜜的小熊发起攻击，这群蜜生活蜂的关系是（,A捕食 B合作 C竞争 D种内斗争,3连线题,老虎吃野猪,许多蜜蜂在酿蜜 合作关系,田里的水稻与杂草 竞争关系,猫捉老鼠 捕食关系,蚂蚁搬家 寄生关系,血吸虫在钉螺里,4探究“光对鼠妇的影响”中，为什么要用10只鼠妇，用一只行不行,四、拓展延伸,4探究“光对鼠妇生活的影响,1）提出问题： ；（2）作出假设：,3）制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内形成 和 两种环境，观察鼠妇对 的选择,4）实施计划：将鼠妇放

7、入实验装置，两侧的中央放 的鼠妇，静置 。每隔 统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目，统计 次。计算出全班各,组 次数据的平均值，对全班平均值进行分析得出,5）得出结论：,修正栏,七 年级 生物 科目教学设计（总：,课题第三节 我们身边的生物学课型新授,主备人审核人上课时间 年9月 日,学习目标1、描述生物学的概念,2、举例说出生物学与人类的关系,3、举例说出生物学的发展对社会的影响,重点难点1、举例说出生物学与人类的关系,一、课前准备,二、课内探究,一）自主学习,1、研究 和 的科学是生物学,2、 被称为“杂交水稻之父,二）合作探究,1、讨论：每4个学生为一组，联系生活实际，讨论，并做好记录，每组

8、派一名代表发言，交流讨论情况，以衣、食、住、行、医为五个活题， 每2个组讨论一个话题,衣,食,写出自己的观点 住,行,医,2、学生快速阅读袁隆平杂交水稻，思考并回答下列问题：（理解生物技术给人类带来的巨大的影响,1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？ （2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？ （3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的,归纳：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,三、课堂达标,1、生物学是研究 和 的科学,2、解决下列问题与生物学的发展没直接关系的是（）A能源危机 B导弹发射 C癌症D艾滋病,3、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（,A.资源匮乏 B.环境污染 C.粮食短缺 D.导弹发射,四、拓展延伸1、展示图片,讨论：