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文档简介

1、少年闰土第一课时教学设计一、谈话导入、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？、板书课题：少年闰土齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）二、预习课文、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。三、检查预习情况、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。、利用课件检查学习

2、情况：生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）。正音。与生字有关的多音字、同音字、形近字 ，巩固生字的音形 。、 疑。（ 写副板 ，便于在下面的学 中反 。）四、学 描写 土外貌的内容、 渡 ：一般情况下，我 、了解一个人的 候，首先 和了解 个人的什么呢？（要想 一个人，先要看他的外貌。）、 土 什么 呢？速 文，画出有关句子。、 “他正在厨房里用圈子将他套住了”一句。板 ：紫色的 戴小毡帽 套 圈、 来 土的外貌有什么特点？学生不知从哪 起 ，可引 学生做一个小 ：拿 笔将“ ”的“ ”、“小毡帽”的“小”和“ 上套一个明晃晃的 圈”一句 划掉，然后看看他是 ，与他相 照，少年

3、土有什么 的特点。对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点：如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）、请一位同学总结闰土具有哪些特点。（设计意图：教会学生抓重点次与理解句子的含义的方法。）五、理清四件事的顺序、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？、四人小组学习，用简洁的语言概括。、学生按先后顺序说一说。、师生评论，调整板

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