蟋蟀的住宅教学设计_第1页
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文档简介

1、蟋蟀的住宅教学设计教师：张东芳教学目标：1、朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。3、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。教学过程： 一、激趣导入。1、课件出示图片。（今天张老师给你们隆重推出一位“帅哥”，帅吗？不过他的蟋蟀的蟀。）2、我们今天可不是要了解这位蟋蟀哥到底有多英俊，我们要去看的是他们家的房子。板书课题蟋蟀的住宅并出示图片“蟋蟀的住宅”提问：？在作者眼里这小小的蟋蟀就像我们人一样有他们的家，有他们的生活。3、简介作者法布尔和他的作品昆虫记。课件

2、出示昆虫记的文章题目，了解作者的写作手法。（作者采用了拟人的写法，让我们读起来更有趣，让我们感到小动物就像是我们的朋友。）二、初读课文了解文章的写法。1、让我们随着课文去看看蟋蟀的家吧，自由读课文，了解课文内容。2、课文里作者把蟋蟀写得像什么呢？这就叫拟人的写法。大家把课文轻声读一遍看看文中哪些地方把蟋蟀当做人来写，把它们做上记号。3、看看你们跟老师找的一样吗？(课件出示拟人描写部分，指名读，其余同学模仿蟋蟀的动作。)拟人的描写让我们能想象出蟋蟀的神态和动作，这就叫生动。（相应板书“生动”，学生笔记。）4、你们已经把蟋蟀当做是自己的朋友了，去朋友家做做客吧。不过回来之后得跟我汇报汇报他们家到底

3、是什么样的。（读45自然段）5、蟋蟀家门口是什么样的？（相应板书）6、蟋蟀家屋子内部是怎么样的？你们觉得屋子的主人怎么样？（相应板书）7、蟋蟀的住宅还有一个绝妙的特点有谁发现了？（即使有骤雨，它的家也会立刻变干。）8、我国的首都北京遇骤雨就会形成洪灾，合作讨论他们的住宅为什么会有这么神奇的特点，能不怕骤雨。(根据学生的回答板书“慎重选址、不肯随遇而安”，相应理解“随遇而安”)9、蟋蟀的住宅的确很神奇，现在动物界要开展比赛了。（动物住宅大比拼图片。）你们来当评委怎么样？有这几类奖项：最佳设计奖，最美住宅奖，最佳选址奖，最佳舒适住宅奖。大家觉得蟋蟀的住宅应该获得哪个奖项呢？10、为什么作者说蟋蟀的住宅是伟大的工程？ 三、知识拓展。 小小的昆虫也有他们的性

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