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1、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第四节 鱼教材解读：理解鲫鱼适应水中生活的形态结构特点和生理特点（如身体梭形减少阻力，用鳃呼吸用鳍游泳，身体两侧有侧线），这应该是本节科的重点和难点，同时归纳鱼类的主要特征也是一个重点。虽然本节内容新教材取消了冗长实验探究探究鱼鳍在游泳中的作用，但是还应该适当加以考虑补充教学，因为它也是一个难点，在实际问题中会出现。另外还注意一个问题“是鱼不是鱼，是马不是马”，即章鱼、娃娃鱼、海马等动物类别的判断（易错易混点）章鱼属于软体动物。娃娃鱼是两栖动物。海马虽然身体外形奇特，但是海马有鳍，用鳃呼吸，有由脊椎构成的脊柱，而且终生活在水中，故海马属于鱼类。

2、教学目标1.知识目标：了解水生无脊椎动物的常见类型。探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。说明水生动物适于水中生活的特点。关注水生动物的生存环境。2.能力目标：通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。3.情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。重点难点：鱼类呼吸方式和呼吸器官。概括鱼类主要特征。教学过程：一、导入新课1、利用多媒体教学手段直观呈现教学素材，从区分动物的分类着手引入新课。2、实物演示兴趣导入课题：观察鱼的外形，说说鱼有哪些形态

3、结构适于水中生活？（提示：可从鱼的体形、体表、体色等方面来观察）二、自主学习1、动物目前已知的大约有 种。它可以分为那两大类： 、 。2、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠 来获取食物和 敌害，二是能在水中 。3、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力 （1）体型呈 形、外被 ；（2）触手极滑，外有 液，可减少水中运动的 。三、合作探究： 1、鱼靠什么部位产生前进的动力 ？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？2、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？3、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？

4、4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？6、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?7、鱼类的主要特征：8、水域污染的原因有哪些？四、讨论交流：各种鳍在游泳中的作用1.对桌先进行“一对一”分层讨论 “探究鱼鳍在游泳中的作用”方案：活体整体观察、捆扎鱼鳍的观察、模拟实验。以小组为单位作出假设；设计能够完成探究的实验方案；对方案中存在的问题进行讨论；确定方案进行实验，并将解决不了的疑难问题标注好。2、各种鳍在游泳中的作用被绑的鱼鳍胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍运动状态鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡和转动方向鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡会因失去平衡而侧翻，不

5、能维持鱼体直立运动不够协调不能很好地保持前进的方向，向前运动速度减慢推断鱼鳍作用 和转换 维持 对维持鱼体的 起关键作用 运动产生前进的 ，决定运动的 五、课堂小结 能靠游泳来 和 ； 鱼适于水中生活的两个主要原因 能在水中 鱼 生活在 主要特征 体表常有 覆盖 用 呼吸 通过 的摆动以及 的协调作用游泳六、达标检测（一）、双基巩固1、下列动物属于鱼类的是（ ）A、章鱼 B、鱿鱼 C、娃娃鱼 D、海马2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B、 依靠游泳来获取食物和防御敌害C、 体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸3、

6、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ）A、主要靠身体躯干部摆动产生动力B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力C、 各种鳍辅助鱼的游泳 D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力4、 鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ）A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝（二）能力提升1、 鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（ ）A、胸鳍和腹鳍 B、背鳍和臀鳍 C、尾鳍和臀鳍 D、胸鳍和尾鳍2、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物 B、调节比重 C、平衡身体 D、进行呼吸3、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为 在起作用。（请选择：嗅觉、听觉

7、、视觉、侧线）4、 水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？水_水。后“水”和前“水”的气体成分_变化，即_含量减少，_含量增多鱼口和鳃盖后缘_。5、（拓展探究）下面是小童同学探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录，请分析回答： 取三条大小一样的小鱼，用剪刀分别剪掉第一条小鱼的胸鳍和腹鳍，第二条小鱼的尾鳍，第三条小鱼不作处理。然后将三条小鱼同时放入水中观察，会发现：第一条小鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体竖立状态；第二条小鱼向前游动时，身体明显地上下左右晃动，方向感不强；第三条鱼一切正常。（1） 根据小童的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有 的作用；尾鳍具有 的作用。（2

8、） 在小童的实验中，第三条小鱼的作用是 。（3） 通过本实验，小童认为鱼的游泳速度与鳍无关。请你结合有关知识，对他的观点进行分析和评价。（4） 若从动物保护的角度考虑，你认为可以选用什么办法完成类似小明的探究？ ；请简单介绍一下你的假想（仅回答出方法，不必详细介绍操作方法）【参考知识】1、鱼类的进化地位是最低等的有颌、变温脊椎动物，并适应水生生活而发展出许多特有的结构。在志留纪有原始有头类发展出一支具有上下颌的脊椎动物，进而产生出现在的适应水生的形形色色的2大鱼类：软骨鱼类和硬骨鱼类。2、鱼类的生物学特征出现了能咬合的上下颌及成对的附肢（偶鳍）骨骼为软骨或硬骨。脊柱代替了脊索，成为身体的主要支持结构。头骨更加完整，脑和感觉器官发达。由于适应水生生活，形体都为流线型，身体分为头、躯干和尾，体被骨质鳞片或盾鳞，体表具有侧线。以鳔或脂肪调节身体比重获得水的浮力；靠躯干分节的肌节的波浪式收缩传递和尾部的摆动获得向前的推动力。以鳃为呼吸器官。血液循环为单循环。有良好的调节体内渗透压的机制。3、侧线是低等水生脊椎动物特