《假如》导学案

1、假如导学案清河镇中心小学张小芳一导学目标1认识 9 个生字。2正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3能展开想象，仿写句子，培养学生关爱他人的情感。二教学重点、难点教学重点：理解课文内容，教育学生关爱他人，关爱环境。教学难点：通过强烈对比，感受情感。三、教具准备：生字卡片四、教学过程：（一）、讲故事，揭示课题师：同学们，你们知道神笔马良的故事吗？谁来讲给同学们听？（从前有个叫马良的穷孩子， 他很爱画画， 可是买不起笔，他就用树枝在沙地上练习画画。一位神仙老爷爷被感动了，就送给他一枝神笔。马良用这枝神笔画了一条鱼，鱼就活了， 马良把鱼送给了几天都打不到鱼的渔夫； 他画了好多的粮食， 让饿肚子的

2、穷人吃上了香喷喷的大米饭。 马良用这支神笔帮穷人做了好多好的好事。）他的这支笔真神呀！1发散说话（说一说）：师：假如你也有一枝马良的神笔，你最想帮助谁画什么呢？（指名交流）揭题“假如”。今天，我们就来学习一首诗假如。2. 板书课题，生齐读课题后大胆质疑。 （现在， 让我们一起走进课文里去看看小女孩最想实现的愿望吧！）（画上笔）（二）、读文、识字、感悟1. 自读课文师：请小朋友借助书上的拼音读准字音，读顺课文。（ 1）学生用自己喜欢的方式自由读文，圈出文中生字。(读一读 )（ 2）同桌相互学习，自学生字（ 3）汇报交流（说说你是用什么方法记住这个字的？如加一加、减一减、换偏旁、猜字谜等。说一说）

3、（ 4）出示没有拼音的生字卡片，学生以小组比赛的形式读（小组开火车读生字，读得全对的小组能得到一个苹果， 学生相互点评， 教师适时评价。 老师随手用红粉笔在黑板上画一个苹果，让学生体会到获得知识的香甜。）（ 5 ）再读课文师：同学们生字都读得不错， 老师想大家读课文一定更棒， 课文里的小作者有哪些愿望呢？请大家读一读课文，找一找。（ 6）师：通过读课文，你知道作者的愿望是什么吗？（通过自读，填写好学案，在书上画好横线做好批注。）（ 7）师：作者想实现很多愿望，那我们一起来读一读这3 个愿望（板书：太阳、谷粒、双腿）（三）、指导朗读，诵读课文a. 引导学习第一小节1、感 觉一下小作者画了一个什么

4、样的太阳？为什么画这样一个太阳？请大家闭上眼睛听叙述：冬天到来了，寒冷的北风呼呼地刮着，一棵小树孤零零地站在窗外，被风吹得摇摇晃晃，冻得瑟瑟发抖。正在这时，天空出现一轮红红的太阳，温暖的阳光撒向大地，把大地照得温暖如春，小树不冷了，在阳光下快活地成长。（反 交流：冬天，小 不会 得冷了，可以快活地成 。答案多元化）2、没有太阳的 候，小 会怎 呀？（ 一 ）小 在可怜地 ， 文里用了哪个 告 我 呀？ （ 息） 在有了太阳，他 就不会再 息，他 就可以在太阳底下快活地成 了， 怎 是快活地成 呀？ （学生 作表演， 叶、 干伸伸手， 踢踢腿，一个 地向上 ）小 好高 呀。3、相信小朋友 看到小

5、 快活地成 也一定很高 ，你能不能用高 的 气自己先来 看 一小 呀！自 ，指名。4、如果你是这棵小树，你会对小作者说些什么？（说一说）小组合作交流。点 ：多懂礼貌的小 呀！ 听了大家的 言， 老 真 得你 个个都是 小 的好孩子。 第一小 b. 第二小 下面 四人小 合作学 第二小 ， 思考： 我 什么要 上的小 画 多好吃的谷粒？1、反 交流：小 不会挨 ， 不用再去遥 的地方 食。（答案多元化）2、四人小 合作（演一演）： 辛苦、小 痛苦的 景。（ 1）展示小 合作的成果，能通 表演 述当 情境。（学生先在文中找依据， 情感后再表演）A：学生 文后交流，我 得 真辛苦呀， 文里哪些地方

6、了你提示？（想一想：遥 、 食）我 教室到校 能算遥 ？那怎 可以用上 “遥 “呢， 用翅膀 翔， 一天要 很多的来回， 此 的 已 筋疲力尽 不 了。 。那 食呢？ （要用心的 找食物，也很累很辛苦）。B：介 完 ，看得出小 在家等着 也很痛苦。你又从 文中哪里找到你的依据呢？（想一想：等待、哭泣）（ 2） 在有了 良的神笔， 再也不用那么辛苦了，小 就能吃到好多的食物，如果你是 ，你是小 你的心里会怎 想呢？（开心，高 ）小 开心什么？ 开心什么呀？此 他 的高 的心情，你 能用朗 表达出来 ？3、指名 、学生 价4、 C. 第三小 下面 四人小 合作学 第三小 ，自主 上两 学 方法学

7、。思考： 什么我一定 不幸的朋友西西画一双好腿， 他一个健康的身体？反 交流： 因 他是我的好朋友，他有健康的身体了就能和我 一起玩，一起快 地成 。（答案多元化）朗 的方法：西西和我 大家有什么不一 呀？（我 可以奔跑、跳 ，自由地游 ，但西西只能呆在家里，一个人孤 的和小 小 做伴）（答案多元化）西西真不幸啊，太可怜了。 在好了，有了 良的神笔，西西恢复了健康，那你 一定很高 ，你能用高 快 的感 来 ？A：自 、指名 、生 价、同桌 、 B：如果你是西西，你的好朋友帮你恢复了健康，让你可以自由快乐地成长，你最想对你的好朋友说什么话呢？C：感悟后再读。（四）、小练笔学到这，我们知道了小作者极其渴望有枝神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见他是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀，孩子的愿望还有很多很多，诗中的第四小节告诉了我们答案，你是从哪儿知道的？（学生思考、回答，板书省略号）孩子们，你们真会学习，连一个小小的标点符号都告诉你们这么多的愿望。假如你也有一枝神笔，你会用来干什么呢？写作交流，师生互评。及时反馈孩子的爱心，给予最高的荣誉和肯定。画一个心桃送给学生，完善板书。）( 五 ) 、小结（老师用红粉笔同学们，今天我们学了假如这一课，不但帮小作者实现了愿望，还让大家也实现了许多美好的愿望，老师看得出我们二（2）班的小朋友们都是很有爱