《My room》教学案例

1、My room教学案例 小学生的特点是：好动、好玩，注意力集中时间短。怎么样才能让学生在玩中学，学中玩。让学生的注意力持续，从而改变学生们 “死读书，读死书”的问题，让学生自主学习，又能满足孩子们的天性。已成为广大教师普遍注重的教学热点。我也是这样，作为一名小学英语教师，最大的愿望莫过于让学生能够较好的掌握自己所教的知识并能将知识使用于实践。如何培养小学生的英语学习兴趣和思维水平，从而使学生更好的掌握课堂上所学习的知识，这个直是我在教学中思考和探究的教学过程。下面是我对如何培养小学生英语兴趣和创新思维的尝试的一则教学案例。一、教学目标 1、听、说、认读bedroom, bathroom , l

2、ivingroom , kitchen, study。 2、通过对每个房间名称的学习，使学生能够在实际生活中加以使用。 3、通过有趣、多变的活动，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。 4、通过对音标的逐步渗透，培养学生准确的语音、语调，良好的语音习惯。 5、通过对单词的扩展练习丰富学生的句式，逐步培养学生的观察水平、思维判断水平，语言使用水平，提升学生的综合素质。 二、课前热身活动 （1）谈话热身： T： Hello! boys and girls,how are you today? Ss： Im finevery well,thanks. . （2）听本单元英语歌曲In my bedro

3、om，引入新课。 三、新知导入 （1）T： Today Im very happy! And I want to invite you to my home. Look at the picture, this is my home.(Show the picture of home.) Look at this room, Its so big, Its nice and clean. We can watch TV,This is living room. Then let students talk about the picture and say： you can have a sl

4、eep in the bedroom （2）出示一张张生动的PPT图片实行单词：livingroom，bedroom，study，bathroom，kitchen教学。 （3）让学生们找出单词的规律。比如说绝大部分房间名称后都带有：room。Kitchen和chicken的发音区别。不要混淆。归类实行记忆。免得枯燥。请每位同学在五分钟内完成图片设计，并完成图下的短文，并给其他同学介绍你家的情况，让我们去你家做客。 Look, I have a beautiful home. In my home, you can see a _, a _, a _, a _ and a _. Welcome

5、to my room. 四、教学内容 对于学生来说，无论是在听说读演、唱、方面都有了一定的经验与兴趣爱好，书本上的知识是满足不了这些需求的。于是我设计了一套动作：让学生们和我一起说，一起做：Go to the living room, watch TV. Go to the bedroom, have a nap.Go to the study, read a book.Go to the bathroom,take a shower. 五、具体步骤 寓教于乐巧学单词.英语教学是一门实践性很强的语言教学，如何贯彻创新精神，使学生轻松愉快的掌握知识。我是从以下几点去做的： 1、自主学习，找规律

6、。以前的教学一般是老师教，学生学，学生总是处于被动地位。实践证明，让学生在充分自学中用多种方法去思考、记忆、分析、总结，是培养学生学习水平的捷径。上课时，我一般要提示学生，“现在我们要学习生词，看谁最聪明？自己动脑筋想出最佳的记忆方法，请你告诉大家。”这个提示，同学们兴趣盎然，马上就开始寻找答案，提出很多不同的记忆方法。 2、创设情景，愉快学习。 从心里学的角度来说，愉快心情下的学习会事半功倍。在前面环节的英语歌曲和热身谈话后，我乘胜追击，以邀请学生参观我的家为情境，保持学生的学习兴趣投入新课的学习。在新知的表现上，充分尊重学生的心理感受，从学生的角度出发，学习学生愿意先学的单词充分体现学生在

7、学习过程中的主体性地位。在巩固提高阶段，以替老师设计新房间为情境，请同学们用自己喜欢的方式重新设计一个愉悦舒适的新房间，并运用: Look, I have a beautiful room. In the room, you can see a _, a _, a _, a _ and a _.The bed is _(). The sofa is _. The photo is _. The shelf is _. The fridge is _. Welcome to my room.这短段话进行介绍反馈。整个过程学生一直兴致勃勃。 3、拓展创新，加表演。 教师一边教生词，以边引导学生做一

8、些相应的活动。如：Help the teacher clean the table.Help the girl open the shelf.这样既激发了学生的学习兴趣，也有效的巩固了所学知识。 4、任务活动，拓展思维。 学习语言的最终目的是使学习者自觉地运用语言，交流思想，表达情感，做到学以致用。而学习的过程在于激发孩子们的学习动力和兴趣，通过听、看，做达到有所思，有所得，能说出问题的关键，能帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高，鼓励他们依靠自己的力量进行创造性活动，培养学生各方面的能力。 5、合作交流,善积累。 在课堂上，对于不同层次的学生给予不同的要求，不同的评价方法，不同的鼓励话语，启发他们大胆交流。坚持一帮一、一对一互助学活动。让优生帮助差生实施比、学、赶、帮、超学习比赛，努力发掘差生的闪光点并加以表扬。在学习过程中，要激励学生善于积累。善于发现、善于总结。 六、教学反思 通过以上教学使我深刻体会到：学生们对于歌诀、游戏的感知能力极其强烈，而诵读