《小柳树和小枣树》片断赏析_教学设计

1、15 小柳树和小枣树片断赏析_模板当讲到最后一段“小柳树听了小枣树的话，不好意思的笑了。”我是这样处理的。师：小柳树和小枣树的长处和短处分别是什么呢？生：柳树的长处：叶子绿得早，落得晚生：枣树的长处：开花、结果。生：柳树的短处：不开花、结果。生：枣树的短处：叶子绿的晚。师：随着学生的回答板书柳树的长处：叶子绿得早，落得晚。短处：不开花、结果。枣树的长处：开花、结果。短处：叶子绿的晚。师：我们应该向谁学习？学习什么？生：向小枣树学习。学习他知道多看别人的优点，不因为自己有长处就看不起别人。师：听了小枣树的话，小柳树有什么反应？自读课文说说小柳树怎样了？生：小柳树难为情的笑了。师：它为什么难为情？

2、生：它只知道夸耀自己的长出，没发现自己的短处师：现在请你替小柳树对小枣树说几句话，你想说什么呢？生：学生自由发挥只要意思对即可师：同学们根据自己的实际，谈一谈自己的长处和短处。析：我认为同学们在这部分的学习过程中真正的开动了脑筋。 不仅学会了课文中的内容，而且还受到了做人方面的启示。学生的主体地位也显示里出来。15小柳树和小枣树片断赏析由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!植物妈妈有办法教法新探山东省淄博市张店区傅家店大徐小学徐娟植物妈妈有办法是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子

3、的方法，富有儿童情趣。在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用不同的教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱，并培养了学生细心观察的能力，从而收到了令人满意的效果。一、串讲第一段是课文起始段，课文里难于理解的词语比较多，而学好了这一段，弄懂了课文内容，将激发起学生学习下文的积极性。我选用了串讲的教学方法，解答了“如果、四海为家、旅行、啥办法 ”等词语。学生理解了课文，读起来就琅琅上口，积极性就自然高涨起来。二、谈话课文第二段用拟人的方法介绍了蒲公英，使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后，

4、我把课前采集来的蒲公英的绒球展示给学生看， 再吹一口气，学生便见到有些种子纷纷飘走了。此时，我就选用了谈话的教学方法，让学生指出拟人句中“蒲公英的孩子”是什么， “降落伞 ”又是什么，并解释“纷纷出发”的意思，学生通过着实物，再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容。三、释疑课文第三段写的是苍耳。低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：“苍耳是什么样子的”“什么叫全身武装”“什么是铠甲呢”“动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢”我针对学生所提出的问题，用实物苍耳来作详细解答。为取得最佳效果， 我将苍耳种子画在玻璃板上，用投影仪投到屏幕上，学生从屏

5、幕上清楚地看到一粒粒长满尖刺的种子。他们意会到这就是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。我用几粒苍耳种子放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上。利用这种释疑的教学方法，帮助学生弄懂了“只要挂在动物的皮毛，就能走遍田野、山洼”的意思。四、演示课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。教此段时， 我就拿出一颗豆荚，将豆荚一捏，壳子突然收缩，形成弹力，将豌豆弹射出来。这与课文里写豌豆晒在太阳底下， 豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示，学生的疑问就全部消除了。五、引伸学习了前面几段课文后，我跟同学们一起归纳出植物传播种子“靠风吹、太阳晒、动

6、物皮毛带 ”等办法，并且设疑问：“植物妈妈的办法就只有这些吗”让学生阅读最后一段课文，并补充说明植物传播种子的其他方法。如有的学生说：“菱角种子随水漂流；石榴让鸟儿吃下去，种子随粪便拉到不同的地方。”还有的同学说：“桃子、杏子成熟的时候，红红的，招引动物去吃，还会从树上掉下来让动物容易吃到。动物吃了甜甜的肉，里面有一个核， 咬不动，吐了。那个核在地里裂开，种子开始发芽，长成桃树、杏树。”还有十几位同学分别说出榆树的榆钱、 柳树的柳絮、 槐树的槐荚等等， 都是借助不同的外界条件把种子传播到更多更远处，生根发芽，开花结果，这样就激发了学生观察自然的兴趣，获得了更多知识，从而收到了最佳效果。教材分析

7、：本课是 “迎新年 ”主题单元中的第二课，它以图画和讲故事的方式，简单介绍了我国传统的新年 - 春节的一些风俗礼仪，让学生学会过新年时人际交往的基本礼节，知道新年礼物是表达心意的一种方式； 了解其他国家的新年习俗和一些有趣的新年活动， 并学唱一些新年歌曲。教学目标：1、充分运用各种感官，感受春节的热闹气氛，并乐意将美好的新年祝福传递给他人。2、能用自己的方式表达对老师、同学、亲人的祝福，并能设计参加一些有意义的新年活动。3、知道新年的各种习俗，懂得一些待人接物的礼仪。4、 能积极参与学习过程：收集资料、体验感受、讨论交流。学会健康、快乐、安全地过新年。第一课时一、活动准备：1、制作 .课件：有

8、关过年的各种庆祝活动。2、收集 “年”的故事二、活动过程（一）、了解我国过年的习俗1、看 .课件展示各种过年的活动，听听“聪明谷 ”说的话。2、议一议：过年时我们这儿还要干什么？（如：买年货、看春节联欢晚会、吃年夜饭等）3、一说你最喜欢过年干什么。4、随机展示：* 春联欣赏：水水山山处处画、家家户户年年丰* 各种各样的窗花* 放鞭炮要注意安全（二）说说年的故事1、讲有关年的故事（ 1）、听录音故事爆竹的传说（ 2）、小组竞赛。既可以讲听来的故事，也可以说自己过年的事。2、评一评：谁讲得好？3、奖励：把窗花奖给讲故事的小朋友。三、活动延伸：把年的故事讲给家人听第二课时活动准备：调查了解拜年的各种

9、方式活动过程：（一）、展示调查成果，了解拜年的各种方式1、听故事拜年2、说一说：我知道可以这样拜年- 。如：上门慰问、打电话、发EMANL等（二）、演一演，知道拜年时应注意的礼节1、讨论：过年时你给谁拜年？跟伙伴一起演一演。2、说说：拜年时应注意什么？3、评一评：表演中谁最有礼貌。（三）、听故事，帮学生正确认识新年礼物的意义。1、师结合插图讲“压岁钱 ”变 “压岁言 ”的故事；2、告诉学生：赠送新年礼物主要表达心意，只要心意在，礼物就显得珍贵了。3、讨论：拜年时你准备什么礼物？送给谁？活动延伸：给自己喜欢的人制作新年礼物。第三课时活动准备：收集国内外有关过年的各种活动活动过程。（一）、唱唱新年

10、的歌1、放录音：集体跟唱新年好，边组织小朋友做律动。2、谁还会唱新年的歌？唱给大家听3、向小朋友推荐新年的歌：中国：过新年、小拜年外国：祝圣诞快乐 、平安夜、铃儿响叮当 。（二）、了解我国有趣的新年活动1、过新年的时候有各种各样有趣的活动.课件展示：抛球、猜灯谜、拔河等。2、请学生向小伙伴们推荐一个自己喜欢的新年活动。（三）、了解其他国家的新年活动1、看图片了解其他国家的新年活动；2、说一说：我还知道其他国家过新年的活动活动延伸：和爸爸妈妈一起策划一项有意义的新年活动。过年教案由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!第一课时齐读： “单元提示 ”“学习重点

11、”“预习提示 ”。提问：这一单元与上一单元有什么关系？（学生回答）订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成部分。上一单元是自然景物：这一单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的赏析中的咏柳一诗是你们在小学学过的，可是 “赏析 ”从未学过，你们一定很有兴趣。（一）总体认识（板书）（出示投景片）1释题2复习咏柳背诵本诗。从体裁来分类：从内容来分类：本诗主题：3关于赏析本文的主题：本文的基本结构：4学法请同学依次补出冒号后的内容。 （学生补出）订正：赏析就是对咏柳的欣赏与分析。学习怎样欣赏诗歌，是本课的学习重点；帮助学生学会如何欣赏，是老师的教学目的。全班背诵咏柳 。订正：明确咏柳是七言绝

12、句，是咏物诗。请学生在 “预习提示 ”中抓三个动词和三个名词，并搭配起来。订正：那就是揣摩含义 再现形象 引入意境。（板书）这就是本文的主题和学法。本文的结构很清晰，第 4 段是过渡，全文分为两部分，前部分是对咏柳作语言分析；后部分是对咏柳的艺术鉴赏。（二）阅读课文请同学们带表情地朗读课文。学习 1 3 段，讨论投景片上的题（五分钟）。1作者怎样串讲第一句？为什么抓住“碧玉 ”进行分析？通过什么进而分析全诗？2作者怎样串讲第二句？为什么抓住“绿丝绦 ”进行分析？怎样进而分析全诗？3作者抓住了第三句诗中哪一个关键词进而引出了“春风 ”的？订正：明确 “碧玉 ”是描绘柳树整体的关键词；作者是通过揭示“碧玉 ”的双关意义进而分析全句的。 “绿丝绦 ”是描绘柳枝的关键词；作者通过想象，化静（万条垂下）为动（随风飘拂），进而分析全句。作者抓住第三句中的“谁 ”自然地引出了春风。请同学们归纳第一部分大意。明确第一部分是对诗的语言分析，让读者从