高职院校美术教学语言艺术探析_精选

1、 精编范文 高职院校美术教学语言艺术探析温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。高职院校美术教学语言艺术探析 本文关键词：探析, 美术, 语言, 高职院校, 艺术高职院校美术教学语言艺术探析 本文简介：摘要：在教育教学工作过程中, 语言是非常关键的组成部分, 语言运用是否具有创造性、规范性、趣味性, 都将对教学的开展产生直接的影响。因此, 高职教师在美术教学过程中, 为了达到预期的教学成效, 一定要在教学中展现语言艺术, 对教学起到促进作用。基于此, 本文将以此为话题, 对语言艺术的展现路径进行研究, 希望对相关工高

2、职院校美术教学语言艺术探析 本文内容：摘 要：在教育教学工作过程中, 语言是非常关键的组成部分, 语言运用是否具有创造性、规范性、趣味性, 都将对教学的开展产生直接的影响。因此, 高职教师在美术教学过程中, 为了达到预期的教学成效, 一定要在教学中展现语言艺术, 对教学起到促进作用。基于此, 本文将以此为话题, 对语言艺术的展现路径进行研究, 希望对相关工作的展开提供借鉴价值。关键词：高职; 美术教学; 教学语言艺术; 探讨;0、前言美术这一学科是非常高雅的, 具有较高的鉴赏价值, 能使学生更好地了解美、体会美、感知美, 使学生受到美的熏陶和感染, 使学生的艺术素养得到提升, 这正是美术教学的

3、价值所在。因此, 高职教师在美术教学过程中, 应结合学科特点, 不断展现语言的艺术性, 带领学生进入情境, 使教学成效达到最佳。1 、高职美术教学中教学语言的运用现状语言艺术是美术教学中非常关键的组成部分。1在教学中, 通过语言艺术的展现, 能对学生的情绪、情感产生影响, 这将直接关乎教学效果的好与坏, 但是, 从当前的实际情况来看, 部分教师在美术教学过程中, 在教学语言的运用上依旧存在一些问题, 如语言受限、缺少文化底蕴、在教学中缺乏和学生的交流沟通等, 无法将语言的艺术性展现出来, 这是教师在教学中应该改进的。2、 高职美术教学中教学语言艺术的研究2.1、在课程导入中展现语言艺术美术学科

4、是一类艺术课程, 能否进行新知识内容的良好导入是教学的关键所在。2因此, 在课程导入中, 教师应该追求一定的情境性, 使学生在课程初始环节入情入境, 这是教师提升教学质量及效率的关键所在。其中, 语言艺术的展现是不可或缺的, 只有做到这一点, 才能将学生更好地带入情境, 使教学更加生动、精彩。第一, 在情境的创设中, 教师一定要保证语言的准确性。例如, 在对事物进行描述时, 应该增强教学语言的规范性, 避免将学生带到误区。第二, 在引导学生进入情境时, 一定要运用形象、生动的语言, 活跃课堂氛围, 将教学内容活灵活现地展现出来。第三, 在教学过程中, 教师一定要注重语言的幽默性, 调动学生的积

5、极性, 让学生找到共同话题。第四, 在课程导入过程中, 为了更好地集中学生的注意力, 教师应该掌控好语言的节奏、语调变化, 使学生对知识点的印象更加鲜明, 使教学进程得到有效推进。在这样的教学模式下, 将语言的艺术性展现出来, 实现情境导入, 可使学生的学习体验更加强烈。例如, 在讲解艺术设计的相关内容时, 教师可以将板桥提画竹石引入进来, 采用趣味性的语气对一些绘画知识进行讲解, 调动学生的学习兴趣, 为后续教学的开展奠定基础。2.2、在启发教学中展现语言艺术和语数外等学科相比, 美术学科的特点是非常鲜明的, 并不是让学生掌握多少知识、技法, 而是让学生对一些美术历史进行了解, 对美术作品进

6、行赏析, 促进师生、生生间的沟通、交流等。在以往的教学实践中, 教师常常可以发现, 由于美术课堂的氛围是比较自由开放的, 一些学生会在课堂上随意走动, 或者做一些无关紧要的事情, 但假如教师在这时采用一些比较严厉的话语予以制止的话, 虽然会产生效果, 但不会维持太久。因此, 在教学中, 教师应该展现语言艺术, 和学生沟通交流, 提升教学效果。2.3、在教学评价中展现语言艺术高职院校的特点是非常鲜明的, 就是为社会各个领域输送新鲜血液, 大力培养美术人才。3结合这一目标, 教师在对学生的美术作品进行评价时, 应该做到有所侧重, 特别是在语言的运用上, 一定要做到客观、准确, 对于学生的优势, 一

7、定要做到及时表扬和鼓励, 对待不足和缺点, 也应该一针见血地指出来, 使学生得到不断的完善和提升, 从而得到更好的发展。例如, 在教学中, 教师一定要运用一些鼓励性的语言来增强学生的自信, 对于一些非常优秀的成品, 可以在全体学生面前展示, 让学生对创作经历、过程进行叙述等, 调动其他学生的参与兴趣, 使课堂氛围变得更加活跃, 对教学产生积极影响, 使语言艺术的魅力得到展现。3、 结语语言是非常重要的一种沟通、交流介质, 语言和艺术之间的有效结合, 便于学生更好地进入艺术情景, 对美术学科的美进行感知和体会, 这对于教学质量及效率的提升是非常关键的。因此, 在教学中, 教师一定要不断提升语言的幽默性、规范性、准确性、恰当性等, 引导学生建立正确的审美观念, 将语言艺术的价值更好地展现出来。参考文献1 钱丹虹.浅析生活教育背景下教师教学语言对幼儿美术活动效果的影响J.幼儿教育研究, 20_ (01) :8-11.2 卢鹏, 余洋.中学美术教学语言运用初论J.亚太教育, 20_ (32)