位置与方向教案

1、 小学电子教案（ 六）年级（数学 ）学科（上）册 班级:六 授课人: 时间：2017年9月 20日课题根据方向和距离两个条件确定物体的位置课型：新授教学目标通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。重点难点能根据任意方向和距离确定物体的位置。难点：根据描述标出物体在平面图上的具体位置。课前准备多媒体课件，直尺、量角器课时1课时教学流程教学流程情境导入一预学：1.交流例题中有关台风的消息。同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？播放有关台风的消息：目前台风中心位于市东偏南30方向、距离市600

2、km的洋面上，正以20千米时的速度沿直线向A市移动。师：听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。明确目标学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。尝试探究二互学：投影出示例题。学生观察情境图，交流从图中信息？分小组探究：确定台风中心具体位置的方法。让学生尝试说说台风中心的具体位置。教师结合学生的汇报情况进行适时引导。想：东偏南30是什么意思？台风中心位于A市东偏南30方向、距离A市600千米的洋面上。就是以A市为观测点，以正东方向为起始边，向南旋转30，距离是600千米。确定位置的方法。提问：如果只有一个条件，能够确定台

3、风中心的具体位置吗？组织计算。师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达市呢？学生独立计算，组织交流。6002030（小时）。交流点拨1. 小组汇报第1个问题：启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个体位置在哪里。2. 小组汇报第2个问题：东偏南30表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30，即正东方向往南偏30。3. 教师小结：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向距离”的方法来确定

4、物体所在的具体位置。练测反馈三评学：1. 练习。投影出示教材20页的“做一做”。这道题物体所在的具体方向和距离都没有直接给出，需要学生自己测量和计算。让学生独立进行测量、计算、填空。组织交流。让学生说说是怎样测量方向的，怎样计算距离的。2.教材第23,24页1-4题。板书设计100千米位置与方向301厘米北确定位置的方法：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向距离”的方法来确定物体所在的具体位置。 教学反思其中根据所给的条件画平面示意图是这个单元的教学难点，因为学生的作图能力普遍比较薄弱。从学生的作业来看，学生画示意图还存在以下几个问题：方向角没有找准，不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同；距离的表示，没有按单位长度换算（少数）；中心点的位置没有找准，主要由于建