2020届高中生物一轮复习方案课件：第3单元2第9讲ATP及其主要来源——细胞呼吸[文字可编辑]

1、第三单元,细胞的能量供应和利用,第,9,讲,ATP,及其主要来源,细胞呼吸,第三单元,细胞的能量供应和利用,考纲点击,1.ATP,在能量代谢中的作用,2,细胞呼吸,3,实验：探究酵母菌的呼吸方式,ATP,的结构和功能,1,ATP,的结构,1)ATP,的元素组成,C,H,O,N,P,2)ATP,的化学组成,一分子,腺嘌呤,一分子,核糖,和三分,子,磷酸基团,A,P,P,P,3)ATP,的结构简式,4)ATP,中的能量：主要储存在,高能磷酸键,中,ATP,DNA,RNA,核苷酸结构中,A,的含义,1)ATP,结构中的,A,为,_,由腺嘌呤和核糖组成,2)DNA,结构中的,A,为,_,由一分子腺嘌呤

2、,一分子脱氧核糖和一分子磷酸组成,3)RNA,结构中的,A,为,_,由一分子腺嘌呤,一分子核糖和一分子磷酸组成,4,核苷酸结构中的,A,为,_,答案,1,腺苷,2,腺嘌呤脱氧核苷酸,3,腺嘌呤核糖核苷酸,4,腺嘌呤,2,ATP,和,ADP,的相互转化,1,转化原因,ATP,的化学性质不稳定,远离腺苷,的高能磷,酸键容易断裂,ATP,的水解,酶,酶,ATP,ATP,ADP,Pi,能量,反应式,ADP,Pi,能量,_,_,所需酶,ATP,合成酶,ATP,水解酶,高能磷酸键,2,转化关系及过程比较,项目,ATP,的合成,能量来源,光合作用、细胞呼吸,能量去路,储存于形成的高能磷酸键中,用于,各项生命

3、活动,反应场所,细胞质基质、线粒体、叶绿体,_,生物体的需能部位,在坐标系中画出,ATP,产生速率与,O,2,供给量之,间的曲线,提示,3,ATP,的作用,主动,必修,1,P90,思考与讨论”改编,如果把糖类和脂肪比作大额,支票,ATP,则相当于现金，这种比喻,_,填“有”或,无,道理，原因是,_,答案：有,糖类和脂肪分子中能量很多而且很稳定，不能被细,胞直接利用,这些稳定的化学能只有转化成,ATP,分子中活跃的,化学能，才能被细胞直接利用,考向,1,ATP,的结构和功能,1,2018,山西康杰中学模拟,ATP,是细胞内的能量“通货,下列有关叙述中不正确的是,A,ATP,水解供能,实际上是指,

4、ATP,分子中远离腺苷的高能磷,酸键的水解,B,细胞内,ATP,与,ADP,相互转化的能量供应机制是生物界的,共性,C,ATP,分子是由,1,个腺嘌呤和,3,个磷酸基团组成,D,ATP,是主动运输、肌肉收缩、大脑思考的直接能源物质,解析,选,C,ATP,中远离,A,的高能磷酸键更易断裂,也很容易,重新合成,ATP,水解供能，实际上是指,ATP,分子中远离腺苷,的高能磷酸键的水解,A,正确,ATP,是直接能源物质，细胞内,ATP,与,ADP,相互转化的能量供应机制是生物界的共性,B,正,确,ATP,分子由,1,个腺苷和,3,个磷酸基团组成,C,错误,ATP,是细胞内的直接能源物质，可直接为主动运

5、输、肌肉收缩、大,脑思考提供能量,D,正确,2,2018,河北石家庄二中联考,下列关于,ATP,mRNA,和腺嘌,呤核糖核苷酸的叙述，正确的是,A,三者的元素组成不同，但都含有,C,H,O,N,P,B,三者既能同时参与转录过程，又能同时参与翻译过程,C,ATP,含有两个高能磷酸键，腺嘌呤核糖核苷酸含有一个高,能磷酸键,mRNA,无高能磷酸键,D,腺嘌呤核糖核苷酸是,mRNA,的单体之一,ATP,去掉远离腺,苷的两个磷酸基团后的剩余部分就是腺嘌呤核糖核苷酸,解析：选,D,ATP,mRNA,和腺嘌呤核糖核苷酸都是含有,C,H,O,N,P,A,错误；腺嘌呤核糖核苷酸不参与翻译过程,B,错误,ATP,

6、中有两个高能磷酸键,腺嘌呤核糖核苷酸和,mRNA,无高能磷酸键,C,错误,腺嘌呤核糖核苷酸是,mRNA,的单体之,一,ATP,去掉远离腺苷的两个磷酸基团后的剩余部分就是腺嘌,呤核糖核苷酸,D,正确,考向,2,ATP,和,ADP,的转化过程及应用,3,2018,天,星,教,育,大,联,考,如,图,是,生,物,界,中,能,量,通,货,ATP,的循环示意图。下列相关叙述正确的是,A,图中的,M,指的是腺苷,N,指的是核糖,B,食物为,ATP,充电”指的是呼吸作用分解有机物,C,图中不同来源的,ATP,均可用于胞吞和胞吐,D,ATP,的“充电”需要酶的催化，而“放能”不需要,解析：选,B,题图中,M,

7、指的是腺嘌呤,A,项错误；食物中稳定,的化学能转化成,ATP,中活跃的化学能,需通过呼吸作用来完成,B,项正确；如果,ATP,来自光反应，则这部分,ATP,只能用于暗,反应，不能用于胞吞和胞吐,C,项错误,ATP,的合成和分解均,需要酶的催化,D,项错误,4,下列生理过程伴随着形状改变，其中不一定需要,ATP,供能,的是,A,在胰岛素分泌过程中细胞膜的形状发生改变,B,在篮球比赛等运动过程中骨骼肌发生收缩,C,载体蛋白协助运输葡萄糖过程中形状发生改变,D,植物细胞在,KNO,3,溶液中发生质壁分离后自动复原,解析：选,C,胰岛素分泌到细胞外的过程属于胞吐，需要,ATP,供能,A,项不符合题意；

8、在篮球比赛等运动过程中，骨骼肌的,收缩需要消耗,ATP,B,项不符合题意；载体蛋白运输葡萄糖时,可能不需要,ATP,如葡萄糖进入哺乳动物成熟红细胞；但也可,能需要,ATP,如葡萄糖通过主动运输进入小肠上皮细胞,C,项,符合题意；植物细胞在,KNO,3,溶液中，会通过主动运输吸收,K,细胞液浓度增大后，会吸水而自动复原，主动运输需要消,耗,ATP,供能,D,项不符合题意,1)ATP,与光合作用的关系,2)ATP,与细胞呼吸的关系,3,细胞内产生与消耗,ATP,的生理过程,转化场所,细胞膜,细胞质基质,叶绿体,常见的生理过程,消耗,ATP,主动运输、胞吞、胞吐,产生,ATP,细胞呼吸第一阶段,产生

9、,ATP,光反应,消耗,ATP,暗反应和自身,DNA,复制、转录,翻译等,产生,ATP,有氧呼吸第二、三阶段,消耗,ATP,自身,DNA,复制、转录、翻译等,消耗,ATP,蛋白质的合成,消耗,ATP,DNA,复制、转录等,线粒体,核糖体,细胞核,创新角度,ATP,与其他高能化合物,5,2018,皖江名校联考,生物体内的高能磷酸化合物有多种，它,们的用途有一定差异，如表所示。下列相关叙述，最为准确的,是,高能磷酸,化合物,主要用途,ATP,能量,通货,GTP,蛋白质,合成,UTP,CTP,糖原,脂肪和磷,合成,脂的合成,A,无光情况下,叶肉细胞内合成,ATP,的场所有线粒体和叶绿体,B,在糖原、

10、脂肪和磷脂的合成过程中，消耗的能量均不能来,自,ATP,C,UTP,分子中所有高能磷酸键断裂后，可得到尿嘧啶脱氧核,苷酸,D,葡萄糖和果糖反应生成蔗糖的过程中，可由,ATP,直接供能,解析：选,D,叶绿体内能产生,ATP,但必须要有光照，无光情,况下，叶肉细胞内合成,ATP,的场所有线粒体和细胞质基质,A,错误,ATP,是细胞内的能量“通货”，蛋白质、糖原、脂肪和,磷脂合成过程中可由,ATP,直接供能,B,错误,UTP,分子中所,有高能磷酸键断裂后，得到的是尿嘧啶核糖核苷酸,C,错误,蔗糖的合成过程中可由,ATP,直接供能,D,正确,细胞的呼吸方式,1,探究酵母菌细胞的呼吸方式,1,实验原理,

11、2,实验步骤,配制酵母菌培养液,酵母菌葡萄糖溶液,检测,CO,2,的产生，装置如图所示,检测酒精的产生：自,B,D,中各取,2,mL,酵母菌培养液的滤,液分别注入编号为,1,2,的两支试管中分别滴加,0.5 mL,溶有,0.1,g,重铬酸钾,的浓硫酸溶液振荡并观察溶液的颜色变,化,3,实验现象,条件,甲组,乙组,4,实验结论,酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸,在有氧条件下产生,CO,2,多而快,在无氧条件下产生酒精,还产,生少量,CO,2,澄清石灰水的变化,1,2,两试管的变化,变混浊快,_,变混浊慢,_,无变化,出现灰绿色,2,细胞的有氧呼吸,1,过程图解,2,写出有氧呼吸的总反应式

12、，并标出各种元素的来源和去路,_,3,无氧呼吸,1,场所,细胞质基质,2,条件,无氧,和多种酶,3,过程,第一,阶段,酶,葡萄糖,丙酮酸,H,和少量能量,乙醇发,第二,酵,酶,丙酮酸,植物、酵母菌等,高等动物、马铃薯,酒精,CO,2,_,酶,乳酸,块茎、甜菜块根,丙酮酸,_,玉米胚、乳酸菌等,阶段,乳酸发,酵,4,反应式,酶,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH,2CO,2,少量能量,产物为酒精,_,产物为乳酸,_,酶,C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,少量能量,4,高分进阶,有氧呼吸与无氧呼吸的比较,类型,项目,是否消耗氧气,反应场所,产物,能量产生,相同点,有

13、氧呼吸,无氧呼吸,不消耗,细胞质基质,消耗,_,_,细胞质基质,线粒体基质,_,线粒体内膜,_,CO,2,和水,酒精和,CO,2,或乳酸,_,少量,大量,_,都是氧化分解有机物释放能量并生成,ATP,的过程,第一阶段完全相同,必修,1 P96,基础题,T2,改编,将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上,清液,细胞质基质,和沉淀物,含线粒体,把等量的上清液,沉淀,物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入,等量葡萄糖溶液，然后隔绝空气。下列叙述正确的是,A,甲试管中最终产物为,CO,2,和,H,2,O,B,乙试管中不发生反应,C,丙试管内有大量的,ATP,产生,D,丙试管中无,CO,2,产生

14、,答案,B,考向,1,呼吸方式的探究,1,2018,安徽皖智教育联盟联考,甲、乙两个生物兴趣小组分,别利用图、图装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了实验。下,列相关叙述中错误的是,A,图所示的实验可以验证酵母菌通过无氧呼吸释放的能量,大部分变成了热能,B,图所示的实验可以探究酵母菌是否进行有氧呼吸,C,应设置一组对照实验与形成对照，以排除外界环境因素,的干扰,D,如果将中的,NaOH,溶液换成清水，则可探究酵母菌吸收,O,2,和释放,CO,2,的体积差,解析：选,A,图所示的实验可以验证酵母菌通过无氧呼吸释,放的能量有部分转化为热能,A,错误；图所示的实验可以根,据着色液是否左移探究酵母菌是否进行有

15、氧呼吸,B,正确；应,设置一组酵母菌死亡其他条件与相同的对照实验，以排除外,界环境因素的干扰,C,正确,如果将中的,NaOH,溶液换成清,水,酵母菌吸收,O,2,和释放,CO,2,的体积差可以导致着色液移动,D,正确,2,2018,长沙模拟,下图装置可用于测定动物的呼吸速率。下,列关于该装置的叙述错误的是,A,试管内加入的试剂是,NaOH,溶液,B,温水的作用是使瓶内温度相对稳定,C,实验中细玻璃管内的红墨水向右移动,D,该装置直接测定动物呼吸释放的,CO,2,量,答案,D,实验法判断生物呼吸类型,以发芽种子为例,实验结果预测和结论,实验现象,装置一液滴,装置二液滴,不动,不动,左移,左移,结

16、论,只进行产乳酸的无氧呼吸或,种子已死亡,只进行产生酒精的无氧呼吸,进行有氧呼吸和产生酒精的,无氧呼吸,只进行有氧呼吸或进行有氧,呼吸和产乳酸的无氧呼吸,不动,右移,右移,不动,考向,2,有氧呼吸和无氧呼吸过程分析,3,2018,吉林长春模拟,如图表示萌发的小麦种子中可能发生,的相关生理过程,a,e,表示物质，表示过程。下列有关,叙述正确的是,A,催化反应和的酶都存在于细胞质基质中,B,图中物质,c,为,H,它只在有氧呼吸过程中产生,C,图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中,e,为,ATP,D,过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质,a,d,分别是,丙酮酸和,O,2,解析,选,D,题图为细胞

17、呼吸的全过程,过程为无氧呼吸,过程为有氧呼吸,a,b,c,d,e,分别表示丙酮酸,CO,2,H,O,2,酒精；催化反应和的酶分别存在于细胞质基质,和线粒体中；无氧呼吸的第一阶段也产生,H,4,2018,临沂模拟,下图表示生物体内进行的能量释放、转移,和利用过程。下列有关叙述正确的是,A,a,过程的完成一定伴随,H,2,O,和,CO,2,的生成,B,在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞产生的甲中不含有乳酸,C,人体细胞中完成,c,过程的场所主要是线粒体,D,在寒冷时，人体内过程,a,会加快,解析：选,D,a,过程可表示有氧呼吸与无氧呼吸过程，无氧呼,吸过程不产生,H,2,O,无氧呼吸中的乳酸途径也不产

18、生,CO,2,在,人体剧烈运动过程中，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸,c,过,程表示,ATP,水解释放能量,用于各项生命活动,而线粒体是细,胞的,动力车间,是主要的产能场所,不是主要的耗能场所,寒冷时,人体会加快新陈代谢,增加产热,因此过程,a,要加快,考向,3,细胞呼吸类型的判断及相关计算,5,2018,湖南岳阳模拟,下表是某种植物种子在甲、乙、丙三种,不同的条件下萌发，测得的气体量的变化结果。下列说法正确,的是,CO,2,释放量,O,2,吸收量,甲,12,0,乙,8,6,丙,10,10,A,在甲条件下进行的是产生,CO,2,和乳酸的无氧呼吸,B,在乙条件下消耗的葡萄糖中有氧呼吸比无氧呼吸多,

19、C,在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值,D,在乙条件下释放的,CO,2,来自细胞质基质和线粒体,解析：选,D,甲条件下只释放,CO,2,不吸收氧气，进行的是产,生,CO,2,和酒精的无氧呼吸，不产生乳酸,A,错误；乙条件下消,耗氧气的量为,6,则有氧呼吸消耗葡萄糖的量为,1,无氧呼吸,产生二氧化碳的量为,8,6,2,无氧呼吸消耗葡萄糖的量为,1,消耗的葡萄糖中有氧呼吸和无氧呼吸相等,B,错误；丙条件下,只进行有氧呼吸，但不能判断有氧呼吸强度达到了最大值,C,错误,乙条件下释放的,CO,2,来自细胞质基质和线粒体,D,正确,1,判断细胞呼吸方式的三大依据,2,有氧呼吸和无氧呼吸,产生酒精,的有关

20、计算,1,消耗等量的葡萄糖时产生的,CO,2,摩尔数,无氧呼吸有氧呼,吸,1,3,2,消耗等量的葡萄糖时需要的氧气和产生的,CO,2,摩尔数,有氧,呼吸需要的氧气有氧呼吸和无氧呼吸产生的,CO,2,之和,3,4,3,产生等量的,CO,2,时消耗的葡萄糖摩尔数,无氧呼吸有氧呼,吸,3,1,变式,1,曲线分析类,某豆科植物种子萌发过程中,CO,2,释放速,率和,O,2,吸收速率的变化趋势如图所示。下列叙述错误的是,A,在,12,24 h,期间，此时的呼吸方式主要是无氧呼吸,B,在,12,24 h,期间，呼吸的产物是水和二氧化碳,C,第,12 h,到胚根长出期间，有机物总量下降,D,胚根长出后，氧气

21、的吸收量明显增多，说明有氧呼吸速率,明显提高,解析：选,B,由图可看出,12,24 h,期间,CO,2,释放速率远远大,于,O,2,吸收速率,所以此时细胞呼吸的方式主要为无氧呼吸,A,正确,12,24,h,期间，细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,因此呼吸作用的产物有水,CO,2,酒精,B,错误,12,h,到胚根,长出期间，有机物不断消耗,C,正确；胚根长出后，有氧呼吸,明显增强,D,正确,变式,2,柱形图类,如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为,a,b,c,d,时,CO,2,释放量和,O,2,吸收量的变化。下列相关叙,述正确的是,A,氧浓度为,a,时，最适于储藏该植物器官，此时呼吸产物除,CO

22、,2,外还有酒精和乳酸,B,氧浓度为,b,时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的,5,倍,C,氧浓度为,c,时，只进行有氧呼吸,D,氧浓度为,d,时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等,答案,B,影响细胞呼吸的因素及其应用,1,温度,1,影响原理,温度通过影响,酶的活性,影响细胞呼吸速率,2,曲线分析,a,为该酶的,最适温度,细胞呼吸速率最快,抑制,温度低于,a,时,随温度降低,酶活性,下降,细胞呼吸受,温度高于,a,时,随温度升高,酶活性,下降,甚至变性失活,细胞呼吸受抑制,3,实际应用,保鲜,水果,蔬菜等放入冰箱的冷藏室中,可延长保鲜时间,促进生长：温室中栽培蔬菜时，夜间适当降低温度，可降低,细

23、胞呼吸，减少有机物的消耗，提高蔬菜的产量,2,氧气,1,影响原理：氧气促进,有氧呼吸,抑制无氧呼吸,2,曲线分析,A,点时，氧浓度为零，细胞只进行,无氧呼吸,氧浓度为,0,10,时,随氧浓度的升高,无氧呼吸速率,减慢,B,点时，有氧呼吸释放的,CO,2,量等于无氧呼吸释放的,CO,2,量,C,D,点：横坐标相同，无氧呼吸停止,氧浓度在,0,20,时，随氧浓度升高，有氧呼吸速率逐渐,加快,_,随氧浓度的升高，细胞呼吸速率,先减慢后加快,最后趋,于稳定,氧浓度为,5,左右时，细胞呼吸强度最弱,3,实际应用,保鲜：低氧,氧含量,5,左右,有利于蔬菜保鲜,促进生长：农作物中耕松土可以增加土壤中氧气的含

24、量，促,进根部,有氧呼吸,促进生长,防止无氧呼吸：陆生植物长时间水淹，土壤中氧含量降低,植物因无氧呼吸产生的,酒精,积累而烂根,控制呼吸方式：制葡萄酒时，初期进行,有氧呼吸,使酵母菌,大量繁殖,发酵时严格控制无氧环境,促进酵母菌的无氧呼吸,包扎伤口应选用,透气,的敷料，抑制破伤风杆菌的无氧呼吸,3,二氧化碳,1,影响原理,CO,2,是细胞呼吸的终产物，积累过多会,抑制,细,胞呼吸,2,曲线分析,3,实际应用,保鲜：地窖中,CO,2,浓度高，有利于蔬菜水果的储存,抑菌：薯片等食品充气保存，可抑制微生物的繁殖,4,水含量,1,影响原理,各种生化反应需溶解在水中才能进行，自由水含量升高，新,陈代谢,

25、加快,水是有氧呼吸的,反应物,之一，含水量会影响细胞呼吸的进,行,2,实际应用,抑制细胞呼吸：晒干的种子,自由,水含量降低，细胞呼吸,减慢，更有利于储存,促进细胞呼吸,浸泡的种子自由水含量升高,细胞呼吸加快,有利于种子的萌发,以下甲、乙两图都表示某生物种子的,CO,2,释放量和,O,2,吸收量,的变化，请回答下列问题,1,甲、乙两图中只进行无氧呼吸、只进行有氧呼吸及两种呼吸,作用共存的对应点或段分别是什么？你的判断依据是什么,2,两图中哪一点,或段,适合水果,蔬菜贮藏？请说出判断依据,3,人在剧烈运动和静息状态下,CO,2,产生量与,O,2,吸收量大小关,系是否相同,CO,2,产生场所有无变化

26、？为什么,答案,1,只进行无氧呼吸：甲中,a,乙中,A,点,只进行有氧呼吸：甲中,d,乙在,C,点之后,含,C,点,两种呼吸共存：甲中,b,c,乙中,AC,段,不含,A,C,点,判断依据为甲中,a,及乙中,A,点时无,O,2,消耗，应只进行无氧呼,吸；甲中,d,及乙中,C,点后,O,2,吸收量与,CO,2,释放量相等，应,只进行有氧呼吸；甲中,b,c,及乙中,AC,段,不含,A,C,点,CO,2,释放量大于,O,2,吸收量，故除有氧呼吸外，还应存在无氧呼吸,2,甲图中,c,乙图中,B,点最适合水果、蔬菜贮存。因为此时,CO,2,释放量最少，呼吸作用消耗有机物最少,3,相同。无变化。因为人在无氧

27、呼吸时不产生,CO,2,只有有氧,呼吸时在线粒体基质中产生,CO,2,考向,1,环境因素对细胞呼吸的影响,1,温度的影响,(2018,宁德高三质检,科研人员探究温度对密闭,罐中水蜜桃果肉细胞呼吸速率的影响，结果如图。下列叙述正,确的是,A,20 h,内,果肉细胞产生,ATP,的场所有细胞质基质,线粒体,叶绿体,B,50 h,后,30,条件下果肉细胞没有消耗,O,2,密闭罐中,CO,2,浓度会增加,C,50 h,后,30,的有氧呼吸速率比,2,和,15,慢，是因为,温度高使酶活性降低,D,实验结果说明温度越高，果肉细胞有氧呼吸速率越大,解析：选,B,果肉细胞不能进行光合作用，其产生,ATP,的场

28、所,有细胞质基质、线粒体,A,项错误,50 h,后,30,条件下果肉,细胞没有消耗,O,2,是由于此温度条件下酶的活性较高,有氧呼,吸已将,O,2,消耗殆尽，以后仅进行无氧呼吸，故密闭罐中,CO,2,浓度会增加,B,项正确,C,项错误；由于酶具有最适温度，若,超过最适温度，有氧呼吸速率会降低,D,项错误,2,O,2,的影响,(2018,大连模拟,如图表示某植物非绿色器官在不,同,O,2,浓度下,O,2,的吸收量和,CO,2,的释放量的变化情况，根据,所提供的信息，以下判断正确的是,A,N,点时,该器官,O,2,的吸收量和,CO,2,的释放量相等,说明其,只进行无氧呼吸,B,M,点是贮藏该器官的

29、最适,O,2,浓度,此时无氧呼吸的强度最,低,C,该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解,D,L,点时，该器官产生,CO,2,的场所是细胞中的线粒体基质,答案,C,3,水分的影响,(2018,文登统考,为研究淹水时,KNO,3,对甜樱桃,根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余,三组分别淹入不同浓度的,KNO,3,溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。下列说法正,确的是,A,樱桃根细胞无氧呼吸生成,CO,2,的场所是线粒体,B,图中,A,B,C,三点，在单位时间内与氧结合的还原氢最多,的是点,C,C,淹水时,KNO,3,对甜樱桃根有氧呼吸速率降低

30、有减缓作用,D,实验过程中可以改用,CO,2,的产生量作为检测有氧呼吸速率,的指标,解析：选,C,樱桃根细胞无氧呼吸生成,CO,2,的场所是细胞质基,质，有氧呼吸的主要场所是线粒体,A,错误；图中,A,B,C,三点,在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是点,A,B,错误,图示可见,KNO,3,浓度越高，有氧呼吸速率越强，说明淹水时,KNO,3,对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用,C,正确；植,物有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生,CO,2,所以实验过程中不可,以改用,CO,2,的产生量作为检测有氧呼吸速率的指标,D,错误,影响细胞呼吸的内部因素分析,因素,遗传特性,生长发育时期,不同,器官类型,依据

31、,不同种类的植物呼吸速率不同,同一植物在不同的生长发育时期呼,吸速率不同,同一植物的不同器官呼吸速率不同,考向,2,细胞呼吸原理的应用,4,2018,广东深圳模拟,松土是农作物栽培的传统耕作措施,相关看法不合理的是,A,可以增加土壤的透气性，促进植物对无机盐的吸收,B,能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解,C,容易造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素,D,降低土壤微生物的呼吸作用强度，减少二氧化碳排放,解析：选,D,松土可增加土壤缝隙中空气的含量，使根细胞进,行充分的有氧呼吸，从而促进植物根系对无机盐的吸收,A,正,确；松土透气有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，能加快枯,枝落叶、

32、动物遗体和粪便等有机物的分解,B,正确；松土容易,造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素,C,正确；松,土可增加土壤透气性，促进土壤中好氧微生物的呼吸作用，增,加二氧化碳排放,D,错误,5,细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中,表中有关措施与目的,正确的是,选项,A,应用,贮藏种子,酵母菌酿,B,C,D,措施,晒干,目的,降低有机物含量,降低细胞呼,吸,加快酵母菌繁殖,有利于酒精,发酵,降低酶的活性,降低细胞呼吸,酒,水果保鲜,密封,低温,水稻生长,定期排水,提高酶的活性,促进有氧呼吸,解析：选,C,种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干,状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，而不,是降低有机物的含量,A,错误；酵母菌在有氧条件下，能快速,繁殖，而在无氧条件下，有利于酒精发酵,B,错误；水果保鲜,的目的是既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低温是最好,的方法,C,正确,水稻定期排水