青少年思想品德教育与法律教育探究

1、关注我 实时更新 最新资料青少年思想品德教育与法律教育探究摘要：随着我国国民经济实力 的不断攀升，青少年 的思想品德教育不能停滞不前，应结合我国目前社会发展 的特征，以提升青少年道德素养为目标，融合法律教育，保证青少年身心健康成长。本文阐述了青少年思想品德教育与法律教育融合 的必要性，并提出了相应 的教学 策略。关键词：青少年；思想品德；法律教育；融合探究青少年是我国社会未来 的建设者、国家未来 的领导者。当代青少年 的道德素养水平，决定了我国未来几十年甚至上百年 的社会道德素养水平。因此，青少年 的思想品德教育十分重要。而在思想品德教学 中融入法律教育，是要帮助没有社会阅历和生活经验 的青少

2、年，建立初步 的法治社会意识，拥有基础 的法律常识，为他们今后 的学 习生活奠定良好基础。一、青少年思想品德教学 中融入法律教育 的必要性随着我国经济与科技水平 的不断提升，当代青少年 的生活环境十分优越。现在 的青少年每人一部手机，每天 的生活都被互联网中 的各种信息冲击。信息爆炸时代，青少年 的问题主要是网络监管力度不够，许多本不该由青少年浏览、阅读 的信息内容暴露出来，导致当代青少年出现了严重 的思想早熟、道德意识滑坡等问题。如果学 校 的思想道德教育不及时、不彻底，会产生一批带有严重不良作风 的学 生在校园中横行霸道，欺凌同学 。因此，在青少年思想道德教学 中融入法律教育，让学 生具有

3、一定 的法律意识，对学 生规范自身行为很有必要。二、青少年思想品德与法律教育 的教学 现状青少年正处于身心飞速发展成熟 的重要阶段。但我国目前 的青少年思想品德教育和法律教育却存在许多严重 的教学 问题。首先，青少年思想道德教育受传统教学 理念 的影响比较大。教师在教学 中，没有真正了解当代青少年 的心理特点与学 习需求，降低了思想品德教育 的教学 效率；其次，青少年思想道德教育没有跟上时代发展 的步伐，没有结合当今时代发展 的特征改变教学 模式，完善教学 计划，导致了青少年思想道德教学 效率每况愈下 的现状；最后，教师对青少年进行思想道德教学 时，没有把法律教育融合进来，而是把法律教育当做单

4、独 的小板块，没有在教学 过程中结合学 生 的实际生活，使许多学 生即使学 习了法律知识，也不知道如何在日常生活中灵活运用，降低了学 生思想品德与法律教育 的实效性。三、在青少年思想品德教学 中融入法律教育 的教学 策略(一)转变教育理念，将思想品德教育与法律教育相融合。教师在青少年思想品德教学 中，融入法律教育 的第一步是转变教师 的教学 理念，尊重学 生在教学 中 的主体地位，把思想品德教育与法律教育相融合，重新制定教学 方案。教师在进行思想品德教学 时，可以根据教学 内容让学 生阅读一些与青少年法律教育相关 的教育书籍或法治类型节目。如，今日说法道德与法治节目等。采用青少年比较容易接受

5、的方式融入法律教育，在潜移默化中引导青少年树立正确 的法制意识，培养青少年 的道德意识。进而提升青少年 的道德素养水平和思想品德课 的教学 效率。(二)丰富教学 手法，营造良好 的思想品德教学 氛围。教师要把法律教育真正融入青少年思想道德教学 中，思想品德教师要积极采纳吸取学 生 的真实意见，并结合当今青少年思想品德教育 的发展特征，学 习先进 的教育理念，融合优秀教师 的教学 经验，提升教学 水平，丰富教学 手法，为青少年营造有效 的思想品德教学 氛围，更好地开展青少年法律教育工作。如，教师可以运用多媒体教学 方式，开展“是真是假猜猜猜” 的教学 活动，用多媒体列举出网络上最近热度最高 的一

6、系列新闻，让学 生自主判断是真是假。选“对” 的学 生继续举手，选“错” 的学 生则放下手臂。经过一连续 的判断之后，看看最终能剩下几名学 生。这样，不但能在教学 中营造积极和谐 的氛围，也能为学 生敲响警钟，增添学 生 的法律意识和法律常识。(三)融入自律教学 ，养成良好 的自我行为规范习惯。教师在青少年思想品德教学 中，融入法律教育 的根本目 的是希望提升学 生 的道德意识水平和法律常识意识，通过道德约束和法律震慑规范青少年 的思想行为，避免出现青少年由于浅薄无知而造成 的校园霸凌行为。因此，教师在进行思想品德教学 的同时，也要注重培养青少年自我行为规范 的好习惯。如，教师要在思想品德与法律教学 中，引导学 生做到修身克己，无论何时都坚守自己 的道德底线。让学 生在群体学 习生活中，不被他人 的意见左右；在独自一人时，要养成时刻提醒自己规范行为 的意识。同时，为青少年建立正确 的法制意识观念，用道德素养和法律常识对青少年起到规范自身行为 的作用。综上所述，教师在青少年思想品德教学 中融入法律教育，帮助青少年树立正确 的法制意识观念，提升青少年 的道德素养水平，并最终达到约束、规范青少年日常行为 的效果。参考文献：1韩太平.大数据时代青少年思想政治教